Как мыслится «хорошая школа»: реконструкция по ответам на открытые вопросы (1) 15.05.2013

1. Как мыслится «хорошая школа»:реконструкция по ответам на открытые вопросы (1)15.05.2013 использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 11-01-0154, реализованного в рамках программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2012–2013 гг.

2. Открытый вопрос • «троянский конь» в социальнонаучном исследовании(?):Перспективы: • исследователя, • респондента

3. Вопрос Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей? А на какие вопросы отвечают на самом деле?

4. Принципы реконструкции П. Грайс: общий принцип кооперации: • количества (достаточности информации), • качества (истинности), • отношения (релевантности), • способа (ясности выражения).

5. В вопросно-ответной коммуникации — КакВас зовут?  — Менязовут Имярек. Тема и рема Взаимные ожидания, взаимная смена перспектив

6. Операции реконструкции • движение от спроектированного вопроса: установление (подбор) типичных моделей ответов, адекватных вопросу (а) по синтаксису, (б) по семантике, • проговаривание спроектированного вопроса и конкретного ответа — для установления соответствия последнего спроектированному вопросу, • при установлении несоответствия восстановление вариантов вопроса по ответу по принципам достаточности информации, релевантности и ясности П. Грайса.

7. Трудный вопрос Фатическийэлемент Как Вы считаете Рема каким главным требованиям должна отвечать Тема школа чтобы её можно было назвать хорошей?

8. Прямой ответ: варианты Как Вы считаете, каким главным требованиямдолжнаотвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей? • 1) определение к слову «требованиям», например, современным, строгим и т.п.; • 2) существительное в родительном падеже, выражающее абстрактное понятие: требованиям (пост)современности, просвещения, эффективной экономики и т.п.; • 3) существительное в родительном падеже, выражающее агента, выдвигающего требования: например, требованиям государства, родителей, учебных заведений высших ступеней и т.п.

9. Прямой ответ+ • Вопрос: Как Вы считаете, каким главным требованиямдолжнаотвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей? • Ответы: [Чтобы школу можно было назвать хорошей, она должна предъявлять]: • — требования к знаниям и поведению учеников. • — требования к преподавательскому составу. • — к учителям больше требований.

10. «Надо чтобы были…» и «…были…» • Вопрос: Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей? • Ответы: [Чтобы школу можно было назвать хорошей, надо] • — чтобы в школе были учителя с высокой квалификацией; • — чтобы детей учили качественно; • — [чтобы]дети могли поступать в ВУЗы.

11. «Что должно делаться в школе» Вопрос: [Что должна с/делать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?] Ответ: [Хорошая школа] должна в первую очередь давать знания.

12. «Что должно делаться в школе» Вопросы: Что должно делаться в школе, чтобы её можно было назвать хорошей? Что в хорошей школе должны / должно делать учителя, руководство? Ответы: [В хорошей школе]: — учителя должны одинаково относиться ко всем детям; — руководство должно помогать молодым специалистам; — дети должны учиться с удовольствием.

13. Оптативы: преодоление дефицитов и излишек [Что надо изменить / сделать, чтобы школа стала хорошей и] (чтобы её можно было назвать хорошей)?

14. Оптатив (1) об изменении признака: [Что (интенсивность какого уже имеющегося признака) надо изменить] чтобы школа стала хорошей? Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо] — [сделать так, чтобы родителям было] поменьше платить на нужды — чтобы школа была более демократичной. — повысить квалификацию преподавателей

15. Оптатив (1) — уменьшение поборов; — ужесточенный контроль над детьми, чтоб не было наркоманов.

16. Оптатив (2) о внедрении нового признака: [Что необходимо привнести нового] чтобы школа стала хорошей? Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо] — создать[сейчас их нет] здоровье сберегающие условия для обучения детей. — чтобы было [в смысле стало] как раньше. — привлечение к работе родителей и администрации совхоза — чтобы учили знаниям, а не карману [= чтобы начали учить знаниям, и перестали учить карману].

17. Оптатив (2+) об исключении имеющегося признака: [Что надо убрать из школы / прекратить в школе] чтобы школа стала хорошей? Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо] — убрать тестирование ЕГЭ. — чтобы убрала плату за охрану.

18. Синтаксическая синонимия Маркер желаемого изменения? — чтобы не было конфликтов [= надо прекратить имеющиеся конфликты]. — чтобы не обзывали детей [= надо прекратить обзывать детей]. — [чтобы] коррумпированности не было [= надо побороть разъедающую коррупцию]. Маркер желаемого воспроизводства? [= надо не допускать, предупреждать конфликты].

20. Выводы и вопросы • О картине мира • О стратификации респондентов(основания?) • Как задавать вопрос? • Как фиксировать ответ (что нельзя пропустить)? • Как кодировать ответ?