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Universidad de Ixtlahuaca CUI Facultad De Derecho Modelo Pedagógico de Juicio Oral Gabriela Areli Cruz Sotelo. En 2008 surge en México la reforma constitucional: Juicio oral. ¿México estaba preparado para una reforma en administración de justicia?
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Universidad de Ixtlahuaca CUI Facultad De Derecho Modelo Pedagógico de Juicio Oral Gabriela Areli Cruz Sotelo
En 2008 surge en México la reforma constitucional: Juicio oral. ¿México estaba preparado para una reforma en administración de justicia? ¿Qué deben hacer las facultades de derecho para que sus estudiantes sean competitivos?
SUPUESTO: La educación formal es importante en la formación de profesionistas en especial de licenciados en derecho, de lo contrario estamos realizando un engaño a nuestros estudiantes, porque el perfil de egreso es ser competitivos, aptos en el mercado laboral ya sea en juzgados, despachos, como asesores jurídicos en diversas instituciones de gobierno.
Luego entonces, es importante que las facultades de derecho se preocupen y ocupen en la enseñanza del derecho en conocimientos jurídicos suficientes, con habilidades para juicio oral, con aptitudes responsables y valores.
Objetivos -Determinar las estrategias didácticas de enseñanza- aprendizaje del juicio oral. -Analizar las habilidades y actitudes que debe tener el profesional del derecho dentro de juicio oral a partir de las entrevistas realizadas.
Marco Teórico, se fundamenta en el constructivismo, sin separar el humanismo.: Estructura del libro: Antecedentes de los juicios orales Etapa de Investigación Etapa intermedia del proceso penal Juicio oral Modelo pedagógico de juicio oral
Metodología Entrevistas a expertos Dr. Gabriel Andrés Cámpoli , Jorge Eduardo Lamo Gómez, Enrique Díaz Aranda, José Rodolfo Chávez de los Ríos, Elvis Vázquez Hernández. 2 Historias de Vida sobre la participación en concurso de juicios orales.
Resultados: Preparar para los juicios orales con la casuística, simulaciones, concursos, habilidad en formulación de alegatos e interrogatorios. Incluir en la curricula: técnicas de litigación oratoria jurídica, argumentación, medios alternativos de solución de conflictos, hermenéutica.
Conclusiones: Si se probo el supuesto, es una necesidad que las facultades de derecho realicen un cambio en la curricula para implementar conocimientos, habilidades, aptitudes y valores enfocados a la enseñanza de los juicios orarles.
