DÍTĚ V OBTÍŽNÉ ŽIVOTNÍ SITUACI MOŽNOSTI ÚČINNÉ SPOLUPRÁCE 14. 10. 2014

1. DÍTĚ V OBTÍŽNÉ ŽIVOTNÍ SITUACIMOŽNOSTI ÚČINNÉ SPOLUPRÁCE14. 10. 2014

2. KDO JSME • SKP-CENTRUM, o.p.s., je v současnosti největším poskytovatelem sociálních služeb v Pardubicích. • Na území celého Pardubického kraje, zajišťuje široké spektrum 21 pobytových, ambulantních i terénních sociálních služeb. • Podpora rodiny nabízí služby pěstounské péče a sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi. • Posláním služby je spolupráce s rodinou na udržení, obnovení nebo vytvoření stabilního a bezpečného domova pro zdravý vývoj dítěte.

3. KOMU JE NAŠE SLUŽBA URČENA • Naše služba je určena pro rodiny s dětmi • které řeší nevyhovující bytovou situaci • které se potýkají s finančními problémy a zadlužeností • kde jsou dlouhodobě nezaměstnaní rodiče • kdy rodiče mají pocit, že péči o své děti nezvládají • kdy si budoucí rodiče nevědí rady s příchodem dítěte do rodiny • které mají dlouhodobé neshody v rodině • které potřebují podporu a průvodce při styku s úřady • kterým hrozí odebrání dítěte, které mají děti umístěné do náhradní výchovy nebo děti svěřené zpět do péče rodičů

4. KDO JSOU NAŠI KLIENTI • Jedná se o rodiny, • které se aktuálně ocitly v obtížné životní situaci či • ve kterých nejsou dlouhodobě zajištěny podmínky pro zdárný vývoj dítěte a • není v jejich silách změnit svou situaci svépomocí. • Obvykle se na nás obracejí rodińy • s nižší úrovní vzdělání rodičů • s nedostatečným vztahovým a socio-kulturním zázemím • které se dostaly do situace, v níž se nedokáží sami zorientovat

5. CO KLIENTŮM NABÍZÍME A JAK NAŠE PRÁCE S NIMI VYPADÁ • Společně s klientem pracujeme na tom, co je PRO NĚJ důležité, pracujeme s MOTIVACÍ a MOŽNOSTMI klienta • Průběh, forma a frekvence služby se přizpůsobuje POTŘEBÁM klienta • Co konkrétně děláme? Učíme hospodařit s financemi, pomáháme řešit dluhy, doprovázíme na úřady, učíme péči o dítě, nastavování výchovných hranic a spolupráci se školou, …

6. PROČ CHCEME VÍCE SPOLUPRACOVAT SE ŠKOLAMI A UČITELI • UČITEL je • osoba, která často s dítětem tráví nejvíce času • první odborník, který má možnost si všimnout, pokud se s dítětem něco děje • často nejbližší osoba, ke které má dítě důvěru a kterou respektuje (a stejně tak rodič) • a z naší zkušenosti také ČLOVĚK, KTERÝ CHCE DÍTĚTI POMOCI NAŠE SLUŽBY MOHOU BÝT NÁSTROJEM VAŠÍ POMOCI.

7. PŘÍBĚH O JENÍČKOVI A MAŘENCE (anonymizovaná kazuistika) • Jeníček byl žákem 6. třídy ZŠ, kontaktovala nás školní psycholožka • Maminka Jeníčka měla o naši službu zájem, jejím ústředním tématem byl špatný prospěch a nemotivovanost Jeníčka pro školní práci • Začali jsme si s maminkou povídat… O Jeníčkovi, mladší sestře Mařence a hlavně o tatínkovi. Jak jsme s rodinou pracovali: • Navázání kontaktu, zorientování se v situaci rodiny • Přeformulování a ohraničování zakázky, začínají převažovat jiná témata: kontakty dětí s otcem, komunikace s dětmi o otci, školní prospěch Jeníčka • Souhlas maminky s kontaktováním pracovnice OSPOD a se spoluprací s ní

8. Společná konzultace maminky, pracovnice a školní psycholožky • Cíle: • Zjistit, jaké jsou z jejího pohledu aktuální/dlouhodobé možnosti Jeníčka v oblasti prospěchu, nakolik jej motivovat k učení • co může maminka udělat pro to, aby byl Jeníček na začátku dalšího roku více „fit“ a motivován (nejen) pro školní práci • Významné výstupy: • Dohodnuto zaměření domácí přípravy (jen ZÁKLAD a čtení) • Dohodnuto kontaktování pedagogů, navázání spolupráce s nimi • Přeformulování „hrozby propadnutí“ • Jasné sdělení mamince, že nejvýznamnější je pro Jeníčka stabilizace vztahů v rodině Tato konzultace byla pro další spolupráci klíčová.

9. Na čem s maminkou Jeníčka pracujeme teď • Realistický náhled na Jeníčkovy možnosti • Oceňování Jeníčka „bez výhrad…“ • Způsob komunikace s dětmi o tatínkovi • Způsob komunikace s tatínkem před dětmi • Zaměření pozornosti na sebe sama, své prožívání • A co Mařenka?

10. DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST Mgr. Adéla Michková, Ph.D. SKP-CENTRUM, o.p.s. Podpora rodiny adela.michkova@skp-centrum.cz