Universidad Nacional de Colombia Instituto de Salud Pública Carlos A. Agudelo C.

1. Ambiente y Salud: Un abordaje cooperativo para la difusión de las informaciones Quito, Ecuador Universidad Tecnológica Equinoccial Normas y recomendaciones para escribir un artículo científico Noviembre 30 de 2011 Universidad Nacional de Colombia Instituto de Salud Pública Carlos A. Agudelo C.

2. PROYECTO NECOBELAC NECOBELAC es el acrónimo de NEtwork of COllaboration Between Europe and Latin American Caribbean (LAC) countries. [Red de Colaboración entre Europa y Países de Latinoamérica y del Caribe]. AREA: Salud Publica • OBJETIVOS: Desarrollar una red de colaboración EU-LAC • Difundir conocimientos • Redacción científica • Acceso abierto a la producción científica

3. AGENDA… ¿Qué son y para qué existen las revistas científicas?esas?

4. ¿Qué son y para qué existen las revistas científicas impresas? Primer salto: de la imprenta xilográfica a la imprenta tipográfica • Imprenta: invento chino, en la Antigüedad • Alta Edad Media: Se utilizaba la xilografía para producir panfletos, etiquetas y escritos cortos

5. Invento de la imprenta tipográfica (1434-1449) • Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg (1400) Utilizó: • El molde xilográfico • Experiencia en fundición de metales (herrero) • La prensa de la producción vinícola 1449: Misal de Constanza (Primer libro tipográfico) 1452-1456: La Biblia de Gutenberg

7. Segundo salto: El desarrollo de las comunidades científicas • Reuniones de grupos científicos (1645) • Creación de sociedades (Royal Society of London for Improving Natural Knowledge -1660) • Los medios utilizados no eran adecuados para difundir ni validar nuevos conocimientos (sesiones de academia, correspondencia epistolar entre investigadores, edición restringida , etc.). • Frecuentes disputas por autoría de descubrimientos

9. La solución más plausible consistió en la publicación de artículos cortos adaptados a un formato estándar (los populares papers) en revistas de circulación mundial (los populares journals), escritas en un lenguaje aceptable por la comunidad científica: el inglés. Juan Carlos Argüelles ¿Qué es la producción científica? El País, 06/02/2008

10. El desarrollo de la revistas científicas indica que la ciencia se distingue de otros saberes por la publicidad a que se obliga el científico con respecto a las conclusiones de su investigación En los últimos tres siglos se ha incrementado progresivamente su papel • Comunicación de resultados de investigaciones científicas • Divulgación de resultados y de conocimientos • Popularización del conocimiento y de la cultura científica • Evaluación, validación, reconocimiento, rechazo

11. ¿Qué son y para qué existen las revistas científicas impresas? Papel General: Objetivar, almacenar y hacer disponible el conocimiento científico Un conjunto de tradiciones que les dan sus características específicas y sus criterios de calidad

12. Tercer salto: De la comunicación impresa a la digital Tres grandes procesos que interactúan y se conectan de manera diferente con los procesos de las sociedades y las culturas: 1. Desarrollo tecnológico-comunicación 2. Internet 3. Modos de hacer ciencia

13. Modelo Tradicional o lineal con etapas separadas en el tiempo y espacio Modelo Internet :convergencia en el mismo espacio con alto grado de simultaneidad Transformaciones en el flujo de la información científica

14. MODOS DE HACER CIENCIA Dos modos de hacer ciencia se encuentran en un complejo cuadro de traslapes, conflictos, complementaciones y sustituciones, correspondientes a dos momentos de la época moderna Modo 1 (Convencional) • Ciencia e investigación siguen estándares cognitivos y sociales (¿Cuáles son los problemas significativos?; ¿Quién debe practicar ciencia? ¿Qué constituye la buena ciencia? • Contexto comunidad científica: principalmente instituciones académicas • Ambiente homogéneo en su modo de investigar, dividido en disciplinas y jerarquizado Modo 2 (Socialmente distribuido) • Solución integrada de problemas, desde la concepción de la investigación. Conjunto amplio y heterogéneo de individuos, en situaciones específicas y problemas localizados • Contexto de aplicación de transdisciplinaridad y heterogeneidad, abierto a la reflexión y al control social • Solución comprende componentes teóricos y empíricos, en contexto social, no limitados por disciplinas

15. Modo 1 • Tipos de investigación: básica (conocer para entender) vs. Aplicada (conocer para utilizar) •  Enfoque: disciplinar •  Relación entre productores y usuarios del conocimiento: transferencia unidireccional “ a posteriori” de conocimientos y tecnologías. •  Criterios de evaluación: Mérito científico •  Financiación: Recursos públicos •  Gestión de la actividad científica: planificación centralizada basada en la oferta Modo 2 • Solución de problemas • Transdisciplinar • Intercambio permanente de conocimientos y tecnologías • Mérito científico + relevancia social • Diversidad de fuentes públicas y privadas • Creación de espacio s de interacción

16. Modo 1 • Diseminación de resultados en canales formales de comunicación, principalmente en revistas científicas • Legitimación de resultados: estándares de excelencia científica tradicionales, evaluación por pares. • “Locus” de producción del conocimiento:Instituciones con paredes, principalmente universidades • Agenda de investigación: definidas por investigadores en función del desarrollo de sus disciplinas. Modo 2 • Diseminación de resultados: a los involucrados, no necesariamente en canales formales de comunicación. Múltiples medios • Legitimación de resultados: medidas de eficiencia o utilidad en relación con la solución de problemas o resultados socialmente aceptados y reconocidos • Redes de colaboración entre instituciones de diversa naturaleza. • Agendas definidas en contexto de aplicación

17. ¡GRACIAS!