TIMIŞOARA ~ ŞCOALA GIMNAZIALA

1. V 7 TIMIŞOARA ~ ŞCOALA GIMNAZIALA  SFÂNTA MARIA Şcoala GimnazialăNr. 7 "Sfânta Maria" Timişoara-România

3. OBIECTIVE: • Punerea în comun a celor mai bune practici pentru prevenirea şi soluţionarea conflictelor dintre elevi, deja experimentate în unele instituţii partenere. • Crearea unui instrument comun pentru prevenirea şi soluţionarea conflictelor dintre elevi respectând în acelaşi timp diversitatea culturală a instituţiilor proiectului european.

4. Educarea înţelegerii reciproce şi promovarea multilingvismul într-o Europă multilingvă. • Implicarea unei diversităţi de elevi şi a mai multor categorii de adulţi (părinţi, profesori, personal administrativ, personal medical sau de birou), în prevenirea şi soluţionarea conflictelor dintre elevi pentru o mai bună incluziune socială.

5. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare verbală în cadrul comunităţii şcolare pentru un climat şcolar mai bun. • Dobândirea unor competenţe-cheie pe care elevii vor putea să le folosească în societate şi în mediul lor profesional.

6. Educarea unor comportamente responsabile, în contextul vieţii şcolare • Dezvoltarea inteligenţei emoționale a elevilor şi adulţilor prin descoperirea unor reguli de gestionare a emoţiilor. • Lupta împotriva tuturor formelor de hărţuire prin responsabilizarea elevilor în gestionarea conflictelor şi pentru a evita transformarea conflictelor mici în conflicte majore.

7. Produsele finale si rezultatele aşteptate • Alcătuirea unei liste europene de cuvinte (cetățenie activă și relaţii interpersonale) • Dobândirea unor competenţe europene. • Crearea unor instrumente de comunicare (afișe, prezentări power point cu diferite moduri de prevenire și soluționare a conflictelor) în fiecare instituție. • Elaborarea unor definiții ale cuvintelor care vizează relațiile interpersonale și cetățenia activă a fiecărui partener.

8. Produsele finale si rezultatele aşteptate • Elaborarea unui lexic comun de valori democratice europene în limbile țărilor partenere. • Elaborarea unui ansamblu de acțiuni comparative ale medierii efectuate în diferite instituții. • Scrierea unor scenarii alternative pentru prevenirea și soluționarea conflictelor în fiecare instituție. • Compilație de diferite metode și instrumente de mediere de conflicte, produse în timpul experimentelor din fiecare instituție.

9. Produsele finale si rezultatele aşteptate • Elaborarea unei piese de teatru european, filmată, despre prevenirea și soluționarea conflictelor, efectuată de către elevii diferitelor instituții partenere. • Elaborarea unui ghid pentru cadrele didactice în prevenirea și soluționarea conflictelor dintre elevi . • Elaborarea unui caiet pentru elevi în prevenirea și soluționarea conflictelor dintre elevi.

10. CARACTERUL INOVATOR: • Acest proiect are o viziune trans / formatoare în sensul că va modifica, în cele din urmă, relaţiile sociale prin formarea profesională a tuturor părţilor interesate, şi relaţiile de lucru prin crearea unor competenţe transversale. • Metode inovatoare de reglementare a conflictelor

11. IMPACTUL AŞTEPTAT: LA NIVELUL INSTITUŢIEI DE ÎNVĂŢĂMÂNT : • Scăderea numărului de comportamente antisociale și a numărului de conflicte între elevi, crearea unui climat şcolar sigur. • Îmbunătăţirea calităţii vieţii şcolare. • Eficientizarea proiectului datorită deschiderii europeane şi a colaborării cu diverşi parteneri.

12. IMPACTUL AŞTEPTAT: LA NIVELUL ELEVILOR: • Dobândirea de competenţe cheie: • Incluziunea socială mai bună a elevilor implicaţi în prevenirea şi soluţionarea conflictelor dintre elevi. • Crearea unui stări de bine a elevului prin stimă de sine, care îi va permite să aibă o viaţă împlinită.Un transfer de abilităţi dobândite de elevi şi tineri în viaţa familială, socială şi profesională.

13. IMPACTUL AŞTEPTAT: • LA NIVELUL ADULŢILOR: • Schimbarea poziţiei și atitudinii părţilor interesate implicate în activitatea şcolii, în gestionarea conflictelor dintre elevi şi chiar dintre elevi şi adulţi. • Construirea unei culturi comune privind relaţiile în cadrul comunităţii educaţionale.

14. IMPACTUL AŞTEPTAT: • LA NIVELUL ADULŢILOR: • Punerea în aplicare a unor situaţii în care sunt implicate diferite categorii de persoane pentru o mai bună gestionare a situaţiilor dificile. • Achiziţionarea de noi metode de predare pentru crearea unei atmostere plăcute în sala de clasă • Implicarea socială a părinţilor în fenomene de agresiune.

15. BENEFICIARI DIRECŢI: • Elevi şi profesori ai unor şcoli din Franţa, Italia, Ungaria şi România • Părinţi, comunitate BENEFICIARI INDIRECŢI: