1 / 34

Merkmale und Gegenstände in der visuellen Verarbeitung

Merkmale und Gegenstände in der visuellen Verarbeitung. Referent: David Ketterle Seminar: Visuelle Wahrnehmung Kurs A Dozent: Dr. Alexander Schütz Datum: 06. Juli 2009. Gliederung. Es soll geklärt werden Wie in der Wahrnehmung Objekte entstehen Zusammensetzung von Merkmalen

ishana
Download Presentation

Merkmale und Gegenstände in der visuellen Verarbeitung

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Merkmale und Gegenstände in der visuellen Verarbeitung Referent: David Ketterle Seminar: Visuelle Wahrnehmung Kurs A Dozent: Dr. Alexander Schütz Datum: 06. Juli 2009

  2. Gliederung • Es soll geklärt werden • Wie in der Wahrnehmung Objekte entstehen • Zusammensetzung von Merkmalen • Illusionäre Verknüpfungen • Inwiefern dies funktioniert • Bottom up • Top down • Modell visueller Verarbeitung

  3. Gliederung • Verarbeitungsebenen • Merkmalsklassen • Verknüpfungen • Forschungsergebnisse • Aufmerksamkeitsprozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen

  4. Verarbeitungsebenen • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • 2 Ebenen der Visuellen Wahrnehmung • Vorbewusst • Ungelenkte Aufnahme des Gesichtsfeldes • Sortiert Reize nach Merkmalen • Bewusst • Fügt Merkmale zu Objekten zusammen • Vergleicht Gesehenes zum bereits Bekannten

  5. Verarbeitungsebenen • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Trennline zwischen gekippten T • Orientierung der Linien wichtiger als Lage • „Stechen ins Auge“

  6. Vorbewusste Wahrnehmung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Nadel im Heuhaufen • Contra Blumen im Feld

  7. Vorbewusste Wahrnehmung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Wahrnehmung von Trennlinien leichter bei Flächen mit gleichen, unkombinierten Merkmalen Form Farbe Gemischt

  8. Merkmalsklassen • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Umweltreize preattentiv werden codiert • Kanten & Linien • Farbe & Kontrast • Vorbewusst wird Position einzelner Reize nicht in Relation gesetzt • Orientierung • Geschlossenheit

  9. Wo ist das S Zeichen? Merkmal Verknüpfung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Kleines Experiment

  10. Wo ist das S Zeichen? Merkmal Verknüpfung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Kleines Experiment

  11. Wo ist das S Zeichen? Merkmal Verknüpfung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Kleines Experiment

  12. Merkmal Verknüpfung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Merkmale werden unabhänig voneinander wahrgenommen • Zusammensetztung zu Objekten erst mit Zuwendung von Aufmerksamkeit

  13. Merkmal Verknüpfung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Versuch • Wird aus Einzel-komponenten zusammengesetzt Wo ist das Dreieck? • Linien in richtiger Orientierung • Kreise für Geschlossenheit

  14. Reiz & Distraktor • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Hypothesen • Wenn bestimmte Merkmale automatisch erkannt werden, dürfte die Suchzeit nicht von der Anzahl von Distraktoren abhängen • Wenn jedes Objekt einzeln nach Merkmalen untersucht werden muss, so steigt die Zeit abhängig zu den Distraktoren

  15. Reiz & Distraktor • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Versuche • Mit ZielAnstieg um ½Sucht Hälfte ab • Ohne ZielAnstieg ~40 ms pro Distraktor

  16. Reiz & Distraktor • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Aktivität • Verhältniss • Ob Merkmal vorhanden, lässt sich besser ermitteln alsnicht vorhanden • Spezifische Zellen codieren bestimmte Merkmale • Orientierung zum Ausgangspunkt • Vertikal als Nullpunkt – je extremer, desto schneller

  17. Reiz & Distraktor • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Geschlossenheit • Komplexeste vor-bewusste Merkmalsklasse • Je kleiner die Öffnungen, desto schwieriger die Unterscheidung

  18. Reiz & Distraktor • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Verknüpfte Reize • Nicht ohne Aufmerksamkeit auszumachen • LinksVergleich 2 Orientierung • RechtsGleiche Anregung 2 Verhältnisswinkel

  19. Aufmerksamkeits-Prozesse • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Versuch • Aufgabe: Ziel identifizieren und lokalisieren N O N O O N O N O N N O O N N N O O O N N O O N ON O N N O O N N O N O O N O N N Ziel unterscheidet sich von Distraktoren durch eine einzige Eigenschaft Ziel unterscheidet sich von Distraktoren durch die Kombination von Eigenschaften

  20. Aufmerksamkeits-Prozesse • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Ergebnis • im ersten Fall (andere Farbe) gaben Vp z.T. eine falsche Lokalisation an • Bei Verknüpfungszielen muss die Aufmerksamkeit auf das Objekt gerichtet werden  Lokalisation wird miterfasst • in natürlichen Szenen beschleunigt unser Vorwissen die Wahrnehmung…

  21. Aufmerksamkeits-Prozesse • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Versuch von Irving Biedermann (State University of New York, Buffalo)‏ • Vp bekommen natürliche Szenen oder aber eine Collage derselben gezeigt • Aufgabe: einen Zielgegenstand so schnell wie möglich finden • z.B. ein Fahrrad • bessere Ergebnisse in den natürlichen Szenen

  22. Wo ist das Fahrrad? • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen

  23. Wo ist das Fahrrad? • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen

  24. Möhre vs. Dreieck • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Versuch von Butler & Treisman Gegenstände + Ziffern 200 ms später: Zeiger Löschen des Nachbildes Aufgabe: Nennen der Ziffern Nennen der Farbe des gefragten Symbols (Zeiger!)‏

  25. Möhre vs. Dreieck • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • zwei Gruppen: • „orangefarbenes Dreieck, blaue Ellipse und schwarzer Ring“ • 29%: illusionäre Farb-Form-Kombination • 13%: Angaben nicht vorhandener Farben/Formen • „orangefarbene Möhre, blauer See und schwarzer Reifen“ • 1/4 Kontrolldurchgänge • nur 5% häufigere Falschkombination als falsche Farben/Formen

  26. Möhre vs. Dreieck • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Variante: 3. Gruppe • gelegentliche Präsentation von „unnatürlichen“ Farbkombinationen • Vergleich der Häufigkeit, die „Möhre“ fälschlicherweise als orangefarben zu erinnern, wenn • orange gar nicht auftauchte • „See“ oder „Reifen“ orange waren  kein Unterschied!

  27. Vorwissen und Erfahrung • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • ein Objekt wird noch als das gleiche erkannt, selbst wenn es Form und Farbe verändert oder sich bewegt • befristete Repräsentation eines Objektes („Akte“), die ständig aktualisiert wird

  28. Priming • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Priming • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Gibbs & Treisman Buchstaben leuchten kurz auf Rahmen bewegen sich (leer)‏ in einem Rahmen erscheint Buchstabe (einer der vorherigen oder ein anderer)‏ Aufgabe: den zuletzt gezeigten Buchstaben so schnell wie möglich benennen

  29. Priming • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Priming • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Priming ist gegenstandsspezifisch: • erschien der gleiche Buchstabe im selben Rahmen: 30 ms schnellere Reaktion • langsamer, wenn derselbe Buchstabe zuvor im anderen Rahmen stand • „Gegenstandsakte“ muss aktualisiert werden

  30. Modell visueller Verarbeitung • „Kartenstapel“: Eigenschaften ohne räumliche Information • Positionskarte: gerichtete Aufmerksamkeit erfasst alle Eigenschaften an dieser Position Gegenstandsakte • Wiedererkennungsnetzwerk: Vorwissen – mit diesem wird die aktuelle Gegenstandsakte verglichen

  31. Klausurfragen Worin besteht der Unterschied der preattentiven (vorbewussten) zu der bewussten Wahrnehmung? Aus welchen Grund kann man leichter einzelne Merkmale unterscheiden, als eine Kombination hieraus? Wann kommt es zu einer Aktualisierung der Gegenstandsakte? • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen

  32. Quellen • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen • Text Anne Treisman, „Merkmale und Gegenstände in der visuellen Verarbeitung“ • Bilder • http://sodwana.uni-ak.ac.at/makrobuch/image.php?id=9 • http://www.reuber-norwegen.de/RundeInfoVoegelKohlmeise.html • http://www.fotosearch.de/bthumb/CSK/CSK006/pr26403.jpg • http://www.fotosearch.de/bthumb/SPS/SPS006/1349R-314.jpg • http://www.fotosearch.de/bthumb/corbis/DGT077/CB057163.jpg • http://www.neuro24.de/blider13/farben.jpg

  33. Ende • Verarbeitungs-ebenen • Merkmals-klassen • Verknüpfungen • Forschungs-ergebnisse • Aufmerksamkeits-prozesse • Modell visueller Verarbeitung • Quellen Danke für Euer Gehör! Ein Jeder mag die Welt verändern wenn er will

More Related