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DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO Competencias y

Facultad de Ciencias de la Computación, BUAP . DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO Competencias y Educación como práctica social . Puebla, Pue. Sesión 3: Martes 9 de febrero de 2010.

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DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO Competencias y

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Presentation Transcript

  1. Facultad de Ciencias de la Computación, BUAP DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO Competencias y Educación como práctica social Puebla, Pue. Sesión 3: Martes 9 de febrero de 2010

  2. 1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI COMPETENCIAS Y EDUCACION COMO PRÁCTICA SOCIAL Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC)

  3. 1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI COMPETENCIAS Y EDUCACION COMO PRÁCTICA SOCIAL Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC)

  4. 1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIAL Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC)

  5. Estructura y Contenido de la Escala ESEAC

  6. Competencias en el Siglo XXI

  7. Competencias en el Siglo XXI Competencias Genéricas

  8. ESCALA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Etapas: 1. Desglose del proceso general de aprendizaje desde el paradigma cognitivo de la misma y en su versión "estratégica". 2. Ajuste del aprendizaje estratégico al “contexto” de las diferentes asignaturas cursadas por el alumno dentro del nivel académico en que se encuentra. 3. Elaboración y aplicación de PRUEBAS-PROTOCOLO formuladas para ubicar las estrategias de aprendizaje del alumno en el campo disciplinar especifico. 4. Vaciado y codificación de las Pruebas-protocolo y análisis de los resultados hasta traducirlos en PERFILES de aprendizaje que muestren el pensamiento estratégico del alumno.

  9. El aprendizaje contextualizado 1. Desglose del proceso general de aprendizaje desde el paradigma cognitivo de la misma y en su versión estratégica.

  10. El aprendizaje estratégico 2. Ajuste del APRENDIZAJE ESTRATÉGICO al contexto de las diferentes asignaturas cursadas por el alumno dentro del nivel académico en que se encuentra.

  11. 1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI COMPETENCIAS Y EDUCACION COMO PRÁCTICA SOCIAL La Prueba Protocolo. 3. Elaboración y aplicación de PRUEBAS-PROTOCOLO formuladas para ubicar las estrategias de aprendizaje del alumno en el campo disciplinar especifico.

  12. Procesamiento de los contenidos por el alumno

  13. Procesamiento de los contenidos por el alumno

  14. Procesamiento de los contenidos por el alumno

  15. Procesamiento de los contenidos por el alumno

  16. Procesamiento de los contenidos por el alumno

  17. Estrategias de apoyo de control de sí mismo

  18. Estrategias de apoyo de control de sí mismo

  19. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  20. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  21. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  22. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  23. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  24. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  25. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  26. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

  27. TRANSVERSALIDAD Y CORRELACION ESCALA ESEAC Y COMPETENCIAS EN EL BACHILLERATO

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