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CREATIVIDAD

CREATIVIDAD. Mª Luisa Castro Barbero. ¿Qué es creatividad?. Es una actitud ante la vida, involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales . - Pensar de otro modo. - Querer saber. - Ser capaz de resolver problemas. - Es algo que los niños saben hacer.

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CREATIVIDAD

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Presentation Transcript

  1. CREATIVIDAD Mª Luisa Castro Barbero

  2. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  3. ¿Qué es creatividad? • Es una actitud ante la vida, involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales. • - Pensar de otro modo. • - Querer saber. • - Ser capaz de resolver problemas. • - Es algo que los niños saben hacer. • - Generar muchas alternativas a cualquier problema. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  4. DEFINICIONESDE CREATIVIDAD • Gardner (1995) el individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad. • Alonso Monreal (1997) la capacidad de utilizar la información y los conocimientos de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  5. Componentes de la creatividad • Fluidez: Es la cantidad de ideas y respuestas que una persona puede producir respecto a un tema o problema determinado. • Flexibilidad: Es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  6. Componentes de la creatividad • Originalidad: Es la rareza relativa de las ideas producidas. • Elaboración: la precisión y meticulosidad con que ha sido realizada una obra. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  7. Preparación Imaginación Curiosidad e interés Flexibilidad mental Sensibilidad y ética Conectividad Tolerancia Pasión por la tarea Perseverancia Complejidad Impulsividad Sociabilidad Rasgos personalidad creativa Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  8. Disposición para el cambio Autoconfianza Autosuficiencia Sensibilidad a los problemas Apertura mental Redefinición Rasgos personalidad creativa Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  9. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad alta e inteligencia alta • Autoconfianza • Libertad de expresión • Alto nivel de atención • Entusiastas • Alto nivel de autocontrol Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  10. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad alta e inteligencia baja • Conflictivos consigo mismos y en el ámbito escolar. • Baja confianza en sí mismos. • Suelen llamar la atención de los demás. • Poco nivel de atención. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  11. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad baja e inteligencia alta • Su objetivo es sacar buenas notas • Son los típicos empollones de la clase. • Buen comportamiento • Interés por las tareas escolares Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  12. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad baja e inteligencia baja • Extrovertidos y sociables • Su fracaso escolar se compensa con sus habilidades sociales • Poca sensibilidad estética Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  13. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD • RELACIONES FORZADAS • Partir de una situación problemática • Seleccionamos un objeto, una imagen o una palabra que se nos ocurra. • Preguntamos al grupo que les sugiere la palabra “gato” para solucionar el problema. Apuntar sugerencias. • Establecemos relaciones con cada característica. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  14. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 2. LOS MAPAS MENTALES • La idea o concepto principal se sitúa en el centro de una hoja en blanco • Las ideas secundarias, escritas en ramas más delgadas, irradian de la imagen o idea central Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  15. DIENTES Cantidad de dientes: especies con más, con menos, igual que el hombre Tiempo y dientes: nacemos sin dientes, dientes de leche, dientes normales, dientes postizos Profesiones: dentista, protésico dental, cantante, fabricantes de pasta dentífrica. Lenguaje: empaste, amalgama, ondodoncia, extracción Cualidad: molares, premolares, incisivos, caninos Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  16. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 3. ANALOGÍAS • Relación remota entre dos variables que anteriormente no hayan estado relacionadas. • Encontrar el mayor número de conexiones. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  17. ANALOGÍAS ENTRE FLOR Y MARIPOSA Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  18. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 4. BRAINWRITING • Definir la situación problemática • Escribir el mayor número de ideas • Analizar las ideas • Seleccionar las más viables para resolver el problema. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  19. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 5. EL ARTE DE PREGUNTAR • Planteamiento del problema • Formular preguntas en relación al problema • Contestar a las preguntas formuladas. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  20. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 6. LLUVIA DE IDEAS O BRAINSTORMING • Planteamiento del problema • Lluvia de ideas • Organización de las ideas • Toma de decisión Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  21. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 7. LOS CINCO PORQUÉS • Generación de ideas sobre el problema • Identificar las causas del problema • Formulación de preguntas • Respuesta a las preguntas que a su vez forman un nuevo interrogante • Posible solución Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  22. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 8. DIAGRAMA CAUSA- EFECTO • Definir el problema • Encuadrar a la derecha del papel el problema • Dibujar una línea gruesa de la que salen unas secundarias • Lluvia de ideas sobre las causas del problema • Agruparlas por categorías Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  23. DIAGRAMA DE ESPINA DE PESCADO Alumno Profesor Alumnos no entienden explicaciones del profesor Ambiente de clase Participación Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  24. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 9. DESCRIPCIÓN IMAGINARIA DE MEJORAS • Olvidar como son determinadas cosas y pensar en cómo podrían ser. • Desestructurarlas y volver a estructurarlas • Trascender la dimensión actual e innovar Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  25. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la fluidez figurativa • Evaluar la fluidez verbal • Evaluar la flexibilidad figurativa espontánea • Evaluar la flexibilidad simbólica espontánea Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  26. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la producción divergente de sistemas figurativos Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  27. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la producción divergente de sistemas simbólicos: • Códigos • Combinación de números • Para evaluar la originalidad • Títulos • Consecuencias • Para evaluar la elaboración figurativa decoración Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  28. EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD • Promueve el aprendizaje por descubrimiento. • Estimula los procesos intelectuales creativos. • Promueve la flexibilidad intelectual. • Induce a la autoevaluación del propio rendimiento. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  29. EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD • Incita al alumno con preguntas divergentes. • Ayuda a superar los fracasos. • Induce a percibir estructuras totales. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

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