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Creatividad

Creatividad. ¿qué es la creatividad?. Creatividad Facultad de crear Capacidad de creación. Crear Producir algo de la nada “Un programa para jugar con el ordenador” Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa, hacerla nacer o darle vida en sentido figurado.

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Presentation Transcript

  1. Creatividad

  2. ¿qué es la creatividad? • Creatividad • Facultad de crear • Capacidad de creación. • Crear • Producir algo de la nada • “Un programa para jugar con el ordenador” • Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa, hacerla nacer o darle vida en sentido figurado. • Crear una industria, un genero literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos. • Instituir un nuevo empleo o dignidad. • Se creo un puesto de informático • Diccionario RAE

  3. Características de la gente creativa • Las personas creativas suelen ser rebeldes, revoltosos. • Con frecuencia son los supervivientes de un trauma llamado educación

  4. Creatividad: hacia una definición • La habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propósitos. • La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, útiles en los problemas y retos cotidianos.

  5. Necesidades de la Creatividad • Motivación • Conocimientos • Oportunidad • Estilo de creatividad • Coraje para ser creativo • Aceptación de la propia personalidad • Coraje para ser diferente • (Freeman 1998).

  6. P´s de la creatividad Persona Proceso Lugar Producto

  7. Proceso Creativo El individuo creativo se acopla a un proceso creativo en un ambiente creativo generando productos creativos. Ambiente Creativo Creatividad innata Características individuales Producto

  8. Persona Destreza con el pensamiento creativo Destreza en el dominio de trabajo Motivación intrínseca Pero,...podría Einstein crear una pagina web con juegos en red?

  9. Características de las personas muy creativas • Muy curiosos, inhibidos, radicales • Generan muchas ideas • Montones de cuestiones • Toman muchos riesgos • Campo muy amplio de interés • Coleccionistas de cosas inusuales • Pensamiento lateral • Determinación a tener éxito, tenacidad perseverancia, compromiso con la tarea

  10. Características de las personas muy creativas • Juguetón Intelectual, le gustan los marcos conceptuales, atraído por la novedad y la complejidad • Gran sentido del humor (Frecuentemente estrafalario, irreverente, inapropiado) • Muy auto-consciente y abierto a lo irracional consigo mismo. • Intuitivo / mucha sensibilidad emocional • Inconformista, tolera la ambigüedad, acepta el caos, no esta interesado en los detalles. • Descrito como “individualista” no le preocupa que se le clasifique como “diferente”, preocupado internamente, necesita tiempo para pensar. • No desea aceptar lo que dice la autoridad sin auto-examinar con mucha critica.

  11. Rasgos negativos de la creatividad • Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad • Indiferente a las convenciones y cortesía usuales • Testarudo, no coopera, se resiste a ser dominado. • Argumenta que el resto están fuera de onda • Discute, es cínico, sarcástico, rebelde. • Reclama, es asertivo, autocrático • Tiene poco interés en los detalles • Descuidado, desorganizado con asuntos poco importantes.

  12. Rasgos negativos de la creatividad • Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes • Caprichosos • Temperamentales, cambios de humor. • Emocionales, abandonan, reservados, poco comunicativos. • Olvidadizos, mentes ausentes, divagan, miran las ventanas. • Hiperactivos física o mentalmente • No les gusta pertenecer a organizaciones, clubs, no son jugadores de equipo.

  13. Proceso Mirando a los estados, pasos, acciones y comportamientos. Preparación, Incubación Iluminación verificación e.g. Wallas' model (1926) of the Creative process

  14. II. Imaginación I. Preparación Análisis Observación Generación Vivir con ello Cosecha Implementación Intensificación III. Desarrollo IV. Acción Evaluación

  15. El proceso creativo • Proceso creativo = Puesta en acción + implementación de ideas + equilibrio entre imaginación y análisis + pensamiento divergente y convergente. • Debemos hacer mas que simplemente imaginar cosas nuevas, debemos trabajar para hacerlas realidades concretas CRP-2-Creatividad

  16. “ El que tiene imaginación pero no sabe aprender es como el que tiene alas pero no pies ” CRP-2-Creatividad

  17. Lugar: ampliadores de la creatividad en la organización. • Libertad (autonomía para operar especialmente) • Buena gestión de proyectos • Recursos suficientes • Un clima que premie la innovación y permita los fracasos • Tiempo suficiente para ser creativos • Presión pero dentro de unos limites CRP-2-Creatividad

  18. Lugar: Asesinos de la creatividad Evaluaciones Restricciones Indiferencia Competición Presiones con el tiempo (cuando son muy altas) CRP-2-Creatividad

  19. Producto • Mirar la composición, diseño, innovación, terminado, meritos. ? CRP-2-Creatividad

  20. Continuo de la creatividad REPLICA FORMULACIÓN INNOVACIÓN ORIGINAL CRP-2-Creatividad Based on Fennell, E., (1993) Categorising Creativity in Competence & Assessment No. 23, Oct. 1993, Employment Dept.

  21. Replicas • El proceso y los materiales están predefinidos con poca variación. • Líneas de producción en masa, personal de un bar. CRP-2-Creatividad

  22. Formulación • Los procesos y los materiales estan claramente definidos, se permiten variaciones dentro de unos limites acordados, incluso se agradecen. • Albañil, pintor, decorador, jefe, camarero en un restaurante • Orquestas, actores. CRP-2-Creatividad

  23. Innovación Los materiales y sus procesos son discrecionales pero el trabajo se delimita por ciertas convenciones. Arquitectos, puestos directivos Diseñadores de paginas Web, analistas de aplicaciones. CRP-2-Creatividad

  24. Originadores Los procesos y materiales son discrecionales y el trabajo no tiene precedentes o va mas allá de lo establecido convencionalmente. Creadores/ diseñadores de soluciones sin precedentes, productores que usan métodos nuevos o producen nuevos productos. Compositores ORIGINATION CRP-2-Creatividad

  25. Seis habilidades del pensamiento creativo • Juicio controlado • Hacer preguntas • Cambiar las perspectivas • Ampliar los límites • Hacer asociaciones • Imaginar consecuencias CRP-2-Creatividad

  26. Juicio controlado • Suelen formarnos en el juicio critico. • ¿qué piensas cuando te dice que se va de viaje hoy? • ¿vamos a la playa? • Solemos controlar todos nuestros pensamientos antes de que aparezcan. • Autocensura • Pero la creatividad requiere poca censura. • Primero alternativas, después ya veremos. • Apartar el Juicio, no disminuirlo CRP-2-Creatividad

  27. Ideas y evaluaciónAcelerador y freno CRP-2-Creatividad

  28. Beneficios de controlar el juicio • Producir mayores cantidades • Mejorar la eficacia (más rápido) • Retener la semilla creativa • Proporcionar oportunidades para las combinaciones creativas • Incrementar el potencial para mejores decisiones. • Reducir el conflicto personal • Incrementar la propiedad del grupo CRP-2-Creatividad

  29. Hacer preguntas • Los niños preguntan,… ¿porque? • Los mayores no… ¿por qué? • Necesitamos aumentar nuestra capacidad de preguntar. • Mejora: • Suposiciones que bloquean caminos. • Considerar otros puntos de vista • Información para combinar CRP-2-Creatividad

  30. Preguntas típicas • ¿por qué? • Organización (prioridades) • Números ¿cuánto? • Fechas ¿cuándo? • Emociones ¿quiénes? ¿emociones? • Resultados ¿qué se espera? CRP-2-Creatividad

  31. Cambiar las perspectivas • Reconfigurar lo que vemos • Trabajar desde el final • Ponerse como el competidor • Mirar a través de los ojos del cliente • Imagen global frente a imagen reducida • Perspectivas personales • Sherlock Holmes, Disney,… CRP-2-Creatividad

  32. CRP-2-Creatividad

  33. CRP-2-Creatividad

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  35. Ampliar los límites • Tengo que medir medio litro de agua, y necesito una jarra graduada. • Salir de la Caja • 3M un ejemplo de ampliar los límites CRP-2-Creatividad

  36. Hacer asociaciones • Es el corazón de la creatividad • Nike y los gofres • Textiles – Cortacésped - dentistas • Fabricas al ultimo piso • Militar – para cocinar • Como hacer las asociaciones • Tienen algo en común • Evitar barreras • Pregunta: “¿esto no recuerda…?, ¿qué podríamos aprender o utilizar de …? ¿cómo solucionaría esto un mecánico? CRP-2-Creatividad

  37. Imaginar consecuencias • ¿qué pasaría si …? Área afectada Efectos en el área Efectos específicos CRP-2-Creatividad

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