70 likes | 260 Views
HYVINVOINTIA JA OSAAMISTA LIIKUNNAN AVULLA Vasaramäen koulu Turun Palloseuran Juniorijääkiekko ry Hyvinvointipalvelujen kehittäminen seuran ja kunnan välillä. MUKANA OLEVAT SEURAT. Etelä-Pirkanmaan Kiekko, Urjala – kouluyhteistyö (Esa Säteri)
E N D
HYVINVOINTIA JA OSAAMISTA LIIKUNNAN AVULLA Vasaramäen koulu Turun Palloseuran Juniorijääkiekko ry Hyvinvointipalvelujen kehittäminen seuran ja kunnan välillä
MUKANA OLEVAT SEURAT • Etelä-Pirkanmaan Kiekko, Urjala – kouluyhteistyö (Esa Säteri) • HIFK, Helsinki – Helsingin kaupungin liikuntavirasto (Teemu Levijoki) • Ilves, Tampere – kouluyhteistyö (Janne Saari ja Pasi Saarinen) • Kiekkoreipas, Lahti – kouluyhteistyö/Hollola (Toni Pasuri) • Kärpät, Oulu – kouluyhteistyö (Santeri Hilli) • Raision Nuorisokiekko, Raisio – kouluyhteistyö (Pasi Palonen) • S-Kiekko, Seinäjoki – kouluyhteistyö (Teemu Ekman) • SaiPa, Lappeenranta – kouluyhteistyö (Tiina Kopakkala) • SJL, Keskimaan alue – Piispalan Leiri- ja nuorisokeskus (Mika Väärälä) • SNMKY, Saarijärvi – Piispalan Leiri- ja nuorisokeskus (Toni Huotari) • TPS, Turku – kouluyhteistyö (Marko Mäenpää) • Turun Urheiluliitto – Turun kaupungin liikuntapalvelukeskus (Jyrki Terävuo) • Uplakers, Ylöjärvi – kouluyhteistyö (Tommi Ruuhonen) • Vetelin Urheilijat, Veteli – kouluyhteistyö (Joonas Kivinen) Palloliiton hallinnoimassa hankkeessa ovat mukana lisäksi Tappara ja Rauman Lukko
LAADULLISET TAVOITTEET 1/2 • saada koulun käyttöön koulun arjen kannalta tärkeimmäksi ajaksi avustaja – noin neljäksi tunniksi päivittäin • Koulunkäyntiavustajaa tarvitaan ensisijaisesti erityisen tuen tarpeessa olevien oppilaiden opetuksen järjestämiseen ja 3.-6. luokkien liikuntalinjan oppilaiden opetusjärjestelyihin • Erityisesti oppilaat, joilla on HOJKS omine oppimateriaaleineen, tarvitsevat koulunkäyntiavustajan tarjoamaa ”vierihoitoa” • Kun oppilaat ovat koulussa, apua tarvitaan • Avustajan työajasta tulee voida seuran kanssa sopia joustavasti mutta pitkäjänteisesti • Työaika alakoulussa voi olla klo 8-12, 9-13 tai 10-14 • työnjohdon kannalta tilanne kevenee, kun työnjohdon ei tarvitse miettiä enää koulunkäyntiavustajan oppituntien ulkopuolista työllistämistä
LAADULLISET TAVOITTEET 2/2 • Saada seuran ja koulun yhteisellä rekrytoinnilla kummankin osapuolen kannalta sopiva henkilö • yhdessä sovitut valintakriteerit • Tukea näin työllistyvää henkilöä tämän urakehityksessä • Koulunkäyntiavustajan ammattitutkinto tai • Työntekijän akateemisten opintojen jatkamista työn ohella on pyrittävä myös tukemaan • Kummallakin organisaatiolla mahdollisuus työntekijän työllistämiseen tämän valmistuttua
MÄÄRÄLLISET TAVOITTEET • Koulunkäyntiavustajan työpanos koulun käyttöön ”puoleen hintaan” • Tulevaisuudessa tavoitteena työllistää yhteistyössä kolmannen sektorin kanssa kaksi puolipäiväistä koulunkäyntiavustajaa yhden kokopäiväisen sijaan • Tämän työparin työaikoja rytmittämällä koulunkäyntiavustaja olisi opetuksen tukena aina klo 8-14 – koko koulun työajan
KOKEMUKSIA JA TULEVAISUUDEN VISIOITA • Seura on työnantaja. Kunta ostaa seuralta koulunkäyntiavustajan palvelut. • Seura laskuttaa kuntaa. • Seuran ja kunnan välille laaditaan kirjallinen sopimus. • Kunta ei lähde tukemaan seuraa • Kunta hakee epätyypillisellä työsuhteella säästöä ja tehokkuutta • Kantavatko seuran siivet, kun ESR-tuki päättyy? • Koulun ei ole mahdollista työllistää pysyvästi muodollisesti epäpätevää koulunkäyntiavustajaa. • Yhteistyöhön tulee sisällyttää työllistetyn henkilön pätevöitymiskoulutus.
KOULUN JA SEURAN VÄLINEN YHTEISTYÖ TULEVAISUUDESSA ENNEN OLI ENNEN – NYT ON NYT: • Kummankin on saatava asiakkaikseen entistä suurempi osuus pienenevistä ikäluokista. • Säästäminen on tullut jäädäkseen. ENTÄ HUOMENNA: • Voisiko yhteistyöstä olla apua kummankin vetovoimaisuuden vahvistamisessa? • Paikallisten brändien hyödyntäminen: mielikuvien hallitseminen • Voisiko yhteistyöstä olla apua kehitettäessä toiminnan laatua yhteiset resurssit hyödyntäen? • Resurssien jakaminen