CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA

1. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

2. Alunas: Cristiane Carvalho de Oliveira Kátia Celeste Henriques Dias Nathália de Almeida Lopes Thaís Duarte Passos Teixeira

3. A quem se destina o projeto: • Escola: Ciep Brizolão 397 Paulo Pontes • Número de alunos da escola: 800 (aproximadamente) • Série: 6° Ano do Ensino Fundamental (Turno da tarde) • Duração: 8h/aula (01 mês aproximadamente) • Número de alunos da turma escolhida: 32 alunos Projeto Interdisciplinar (2012.1)

4. Caracterização do projeto: • Tema: A utilização dos números na sociedade • Justificativa: O presente projeto fora viabilizado com o base no conteúdo da disciplina de Matemática a fim de amenizar as dificuldades encontradas pelos professores de Língua Estrangeiras para o ensino da leitura das horas em relógios analógicos. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

5. Objetivos: • Historicizar os alunos quanto ao surgimento dos números cardinais • Aprimorar a percepção dos alunos sobre a importância dos números na sociedade • Levar os alunos a uma correta leitura das horas tanto em Língua Materna (L1) quanto em Língua Estrangeira (L2) • Ampliar o nível de conhecimento de mundo dos alunos Projeto Interdisciplinar (2012.1)

6. Conteúdos trabalhos em cada matéria: • Matemática • Apresentação do conceito de número • Surgimento dos números • Classificação básica dos números • Os números no dia a dia: dinheiro, tempo, distância, entre outros. • O conjunto dos números naturais (lN) • Noção de conjuntos • Um resumo sobre a História dos Mesopotâmicos • Informações sobre a contagem das horas Projeto Interdisciplinar (2012.1)

7. Língua Inglesa • Apresentação dos números cardinais (1 a 60) • Vocabulário sobre os tipos de relógio • Apresentação sobre a estrutura das horas Projeto Interdisciplinar (2012.1)

8. Língua Espanhola • Apresentação dos números cardinais (1 a 60) • Vocabulário sobre os tipos de relógio • Apresentação sobre a estrutura das horas • Apresentar a história do relógio Projeto Interdisciplinar (2012.1)

9. Estratégias e Procedimentos • Estratégias e Procedimentos • Matemática • Aula expositiva • Trabalhos em grupos • Apresentações de vídeos • Trabalho com material dourado Projeto Interdisciplinar (2012.1)

10. Língua Inglesa • Aula expositiva • Trabalhos em grupos • Apresentação de vídeo • Jogos em grupo Projeto Interdisciplinar (2012.1)

11. Língua Espanhola • Aula expositiva • Apresentação de vídeo • Apresentações de imagens • Jogo em grupo Projeto Interdisciplinar (2012.1)

12. Materiais: • Matemática - Livro didático - Quadro branco -Material dourado - Data show - Computador - Pen drive Projeto Interdisciplinar (2012.1)

13. Língua Inglesa • Livro didático • Quadro branco • Data show • Computador • Pen drive • Relógio analógico Projeto Interdisciplinar (2012.1)

14. Língua Espanhola • Livro didático • Quadro branco • Data show • Computador • Pen drive • Jogo (Domino de las horas) Projeto Interdisciplinar (2012.1)

15. Desenvolvimento das aulas: • Matemática • Questionamentos iniciais: <contribuições dos alunos> • O que é um número? • Para que ele serve? • Onde eles são utilizados: • Quais os tipos existentes? • Mostrar o vídeo: “A História dos Números” • Classificar os números em suas formas básicas (cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionário) • Explicar que os números tidos por cardinais pertencem ao conjunto do números naturais (IN) Projeto Interdisciplinar (2012.1)

16. Revisar a noção de conjuntos da turma • Comentar sobre as diversas formas de utilização dos números no dia a dia • Apresentar dados históricos sobre o surgimento da contagem das horas (surgiu na Mesopotâmia com base no sistema sexagenal) http://ligadosnahistoria.blogspot.com.br/2010/05/as-civilizacoes-da-mesopotamia.html • Mostrar o vídeo: “ A História do Relógio” • Tirar as dúvidas da turma • Atividades de fixação Projeto Interdisciplinar (2012.1)

17. Alguns materiais:

18. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

19. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

20. A História do Números: Projeto Interdisciplinar (2012.1)

21. A História do Relógio: Projeto Interdisciplinar (2012.1)

22. Língua Inglesa • Fazer um “warm up” com os números cardinais ( do 1 ao 60) e expressões de tempo em inglês vistos anteriormente. Exemplos: >>> In the morning; >>> In the afternoon; >>> In the evening; >>> At night. • Apresentar a nova expressão “What time is it?” e explicar seu significado. • Apresentar um relógio de parede no formato analógico levado pela professora para que os alunos pudessem indicar as horas. - Explicação do conteúdo “horas exatas”, focando na palavra “o´clock”. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

23. -- Escolher dois alunos para que os mesmos indicassem as horas (proposta pela professora oralmente) no relógio de parede. - Apontar o uso do AFTER/PAST e TO (esquematizando no quadro) explicando, por exemplo que “Five after two” significa cinco minutos depois das duas e que “Five to one” significa que está faltando cinco minutos para uma. - Apresentar a turma o vídeo “Tell the time in English” para uma maior compreensão do conteúdo. - Revisar o significado das siglas A.M e P.M. • Dividir a turma em três grupos. Um participante de cada grupo ficará responsável por colocar as horas no relógio. A professora ditará uma hora em Inglês (exata ou inexata). O aluno terá que marcar as horas no relógio com o auxílio dos outros integrantes do grupo. - Preparação de exercícios de fixação no livro didático. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

24. Telling the time in English: Projeto Interdisciplinar (2012.1)

25. Alguns materiais: Projeto Interdisciplinar (2012.1)

26. Língua Espanhola • Perguntar aos alunos qual a utilidade dos números (cardinais) em nossas vidas. Apresentar um pequeno “chiste de vago”. • Apresentar os numerais em espanhol, explicando as formas de escrevê-lo. • Solicitar que os alunos escrevam o relato do seu dia (desde a hora em que acordaram até a hora em que foram dormir), sempre destacando a hora em que cada atividade foi realizada. • Após os alunos terminarem, exibir o vídeo sobre a história do relógio. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

27. Chiste de vago

28. Apresentar alguns relógios famosos: Museu do Relógio- SP (http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio) Museu do Relógio – Portugal (http://www.museudorelogio.com) • Introduzir o conteúdo: “Las horas”. • Trabalhar com o vocabulário relacionado ao vários tipos de relógios e mostrar imagens de relógios conhecidos pelo mundo • Mostrar a forma de se escrever as horas em espanhol. - Pode-se trabalhar com o jogo “dominó de las horas” para fixar as estruturas relacionadas às horas. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

29. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

30. Historia del reloj: Projeto Interdisciplinar (2012.1)

31. Avaliação: A turma será dividida em 08 grupos com 4 participantes cada. Serão propostas 04 atividades diferentes, sendo elas: • Pesquisa nas ruas sobre a utilização dos números na sociedade com o intuito de montar um painel fotográfico • Quizz Time (jogo de perguntas e respostas sobre as horas utilizando uma Língua Estrangeira) • Elaboração de linha do tempo com a História dos Relógios • Pesquisa sobre os relógios mais famosos do mundo >>> Serão 02 grupos por atividade. >>> O projeto será apresentado para toda a escola, um grupo será responsável pela apresentação matutina e ou outro, pela apresentação vespertina. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

32. Referências Bibliográficas: • A HISTÓRIA DOS NÚMEROS. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch ?v=ntylzQWvzCA&feature=related> Acesso em 26 maio 2012. • A HISTÓRIA DO RELÓGIO. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch ?v=GFuWRqJO85c > Acesso em 26 maio de 2012. • TELLING THE TIME IN ENGLISH. Disponível em: <http://www.youtube.com/ watch?v=3icBxO6Wjz0&feature=related > Acesso 26 maio 2012. • HISTORIA DEL RELOJ. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=KLs43r1 boww&feature=related > Acesso em 26 maio 2012. • AS CIVILIZAÇÕES DA MESOPOTÂMIA. Disponível em: <http://ligadosnahistoria. blogspot.com.br/2010/05/as-civilizacoes-da-mesopotamia.html> Acesso em 27 maio 2012. • MUSEU DO RELÓGIO-SP. Disponível em: <http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio> Acesso 25 maio 2012. • MUSEU DO RELÓGIO- PORTUGAL. Disponível em: <http://www.museudorelogio. com> Acesso em 25 maio 2012. Projeto Interdisciplinar (2012.1)

33. LEZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antonio. Matemática e realidade (6º Ano). São Paulo: Atual, 2009. • GIOVANNI; Jr., GIOVANNI. A conquista da Matemática (3ª série). São Paulo: FTD, 2005. • HERRERO, Cristina; TAYLOR, James; LUNA, Manuel. Impact on your English (6º ano). São Paulo: MacMillan, 2010. • ROCHA, Analuiza; FERRARI, Zuleica. Highlights 1. São Paulo: Richmond, 2008. • CHIN, Elizabeth Young; ZAOROB, Maria Lucia. Keep im mind (6º Ano). São Paulo: Scipione, 2011. • GARCÍA, María De Los Ángeles J. ; HERNÁNDEZ, Josephine Sánchez. Español sin fronteras - e - Volumen 1 – São Paulo: Scipione, 1996. • MARTIN, Ivan. Síntesis - Volumen 1 – São Paulo: Ática, 2011 • PICANCO, Deise Cristina de Lima; El arte de leer español - Autores: Picanço e Terumi Koto Bonnet Villalba - Volumen 2. São Paulo: Base Editorial, 2010. • SEEDUC. CURRÍCULO MÍNIMO 2012:Língua Estrangeira. Rio de Janeiro, 2012. • SEEDUC. CURRÍCULO MÍNIMO 2012: Matemática. Rio de Janeiro, 2012. Projeto Interdisciplinar (2012.1)