Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 heures )

1. Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 heures) Pistes pédagogiques et problématiques Ce travail comporte des emprunts aux réflexions des IPR de Montpellier et aux productions du groupe des formateurs d’Amiens : qu’ils en soient remerciés. Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

2. Programme paru au B.O La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre • Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle. • L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type. Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

3. Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Piste  possible Axe 1 La constitution d’un pôle démographique : • Description à l’échelle mondiale et à deux ou trois périodes choisies, mise en perspective des différentes masses démographiques par continent (ou foyer) • Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . (Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations • Identification deux périodes : un foyer européen terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe) Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

4. Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Piste  possible (Cet axe n’est pas présenté dans cette production) Axe 2 Etude au choix d’une émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe Possibilité: • Les Irlandais ou Italiens vers l’Amérique du Nord (cf. académie d’Amiens) • Les Espagnols en Argentine… Thèmes à aborder : le contexte de la migration à l’échelle nationale et européenne, ses modalités, les motivations des migrants , caractérisation de la migration (courtes, définitives…), l’intégration (?) des migrants, les représentations des populations et des migrants, les échanges culturels . Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

5. Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique : • « …croissance de la population • mondiale et … peuplement de la Terre… » • - Un support pour les grandes articulations du temps historique à l’échelle mondiale. • Un cadre ou un critère pour la place de l’Europe. • Une identification des peuplements d’origine européenne hors d’Europe (les Amériques et leurs différences, Australie et Nouvelle Zélande , Afrique du sud). • Un questionnement de la notion de « populations de l’Europe » à travers le temps. • Description à l’échelle mondiale et • à deux ou trois périodes choisies, • mise en perspective des différentes masses • démographiques par continent (ou foyer) • Documents possibles: • Tableau de la population mondiale par grandes régions (INED 2003) • Présentation par graphiques en secteurs Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

6. En fait, 4 fois plus gros que le précédent… Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

7. Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique : • Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . • (Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations « …émigration d’européens… » A comprendre comme une découverte pour les élèves d’aujourd’hui : il fut un temps où des Européens formaient une émigration de la misère, de la recherche d’un monde meilleur… • Documents possibles: • Courbes d’évolution de la population mondiale (à partir de l’INED 2003) • animation sur le site de l’INED de la croissance mondiale de la population Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

8. Trois possibilités avec des perspectives quelque peu différentes ! Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

9. Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique : • Identificationde deux périodes : une période durant laquelle le foyer européen est une terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), …un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe) • Documents possibles: • Carte du peuplement ancien de l’Europe • Carte de migrations européennes vers d’autres continents (XVe au XIXème ) • animation sur le site de l’INED sur la transition démographique Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

10. Le peuplement ancien de l’Europe Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers Production du groupe de formateurs de l’académie d’Amiens

11. Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers

12. L’EUROPE, UN ACTEUR PRIVILEGIE DES MIGRATIONS INTERCONTINENTALES Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers