1 / 28

GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E)

ANALISIS DE VIABILIDAD TÉCNICA Y ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS EN LA SEDE INSTUL DE LORICA, 2010. GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E). UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS CONSEJO DE FACULTAD. CONTENIDO.

jana
Download Presentation

GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANALISIS DE VIABILIDAD TÉCNICA Y ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS EN LA SEDE INSTUL DE LORICA, 2010 GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E) UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS CONSEJO DE FACULTAD

  2. CONTENIDO • LA SITUACIÓN: BREVE ANÁLISIS. • LA POLITICA DE GOBIERNO: ¿DÓNDE ENCAJAMOS?. • LO QUE TENEMOS: PENSAR ESTRATÉGICAMENTE. • LA PROPUESTA: UNA MIRADA PARA AMPLIAR COBERTURA Y CERRAR BRECHAS

  3. LA SITUACIÓN: BREVE ANÁLISIS.

  4. LAS SUBREGIONES Y MUNICIPIOS

  5. CÓRDOBA. TASA BRUTA DE ESCOLARIDAD, 2008-2009

  6. Número de Establecimientos por niveles • Para atender esta población el departamento de Córdoba cuenta a 2009-2010 • 1.897 IE en Preescolar, 1727 oficiales • 2.469 IE en Primaria, 2297 oficiales • 667 IE en Secundaria, 590 oficiales • 410 IE en Media, 345 oficiales TOTAL EQUIPAMENTO ESCOLAR: 5443 IE, EQUIVALES AL 4.02% del total en el País. (135.295 IE en Colombia)

  7. COBERTURA EDUCATIVA PAÍS 2002-2010. MEN, 2010. Cobertura SITUACIÓN ACTUAL * (a) Población menor de 5 años niveles 1, 2 y 3 del SISBEN (b) La matrícula total en preescolar, básica y media incluye los grados prejardín y jardín (c) Matrícula en educación superior 2009 (d) Cupos por crear para lograr cobertura del 50% que es la meta de Colombia 2019

  8. DESERCIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR A SUPERIOR.2010 Fuente: SINEB En Educación Superior: 45%

  9. TASA DE SUPERVIVENCIA POR COHORTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR GRADO Y ZONA. 2010. Fuente: MEN. 2010.

  10. CRECIMIENTO POBLACIONAL SUBREGIONAL. 1973-2004 • LA POBLACIÓN DE TODA LA SUBREGIÓN HA EVOLUCIONADO SOSTENIBLEMENTE DE LA SIGUIENTE MANERA: • POBLACIÓN CONFORME A LOS CENSOS REALIZADOS • 96.940 …………….1973 • 115.152……………1985 • 157.007 ………….. 1995 • 172.800…………… 2000 • 182.125…………… 2004 TASA DE CRECIENTO POBLACIONAL INTERGENERACIONAL: 2.12% EN LOS 31 AÑOS. Pt=P(1+Ic)^n;=((((182125/96940))^(1/30))-1)

  11. Número de adolescentes en programas de Formación para el Trabajo ( y Desarrollo Humano) y Educación Técnicapor municipios. Fuente: Gobernación de Córdoba. 2009. Se mide por el número de adolescentes entre 15 y 17 años con educación básica completa que asisten a un programa de enseñanza regular de formación para el trabajo.

  12. MATRICULA TOTAL EDUCACIÓN SUPERIOR POR ÁREA DE CONOCIMIENTO DE INTERÉS. 2010. Fuente: MEN-SNIES. 2010

  13. OTRAS ESTADÍSTICAS, EDUCACIÓN SUPERIOR. 2010 2005 2006 2007 2008 2009 Fuente: MEN. 2010.

  14. TASAS DE COBERTURA. MEN. 2010

  15. Analfabetismo Entidades territoriales con las tasas más altas de analfabetismo en el país, mayores a 15 años, según el Censo 2005: 6,67 % Nacional en 2009, según DANE 2009 Fuente: MEN 2010.

  16. ELLO NOS HA LLEVADO A POBREZAS

  17. POBREZA POR MUNICIPIOS. CENSO 2005. Fuente: DANE. 2010. PROMEDIO POBREZA EN SUBREGIÓN: 63%

  18. SUBREGIONES Y NIVELES DE COMPETITIVIDAD CONVENCIONES: C1: SUBREGIONES CRECIENTES Y EN DESARROLLO- EN EXPANSIÓN C2: SUBREGIONES POTENCIALMENTE ATRACTIVAS DIRIGIDAS HACIA EL CRECIMIENTO-EN CAMBIO PERO LENTO C3: SUBREGIONES POCO O PARCIALMENTE ATRACTIVAS- EN ESTANCAMIENTO C4: SUBREGIONES NULAMENTE ATRACTIVAS-EN ATRASO : SUBREGIÓN CENTRO : SUBREGIÓN ALTO SINÚ : SUBREGIÓN MEDIO SINÚ : SUBREGIÓN SAN JORGE : SUBREGIÓN SABANAS : SUBREGIÓN CIENAGAS : SUBREGIÓN COSTANERA La pobreza y la falta de calidad educativa se concentra en las subregiones con menor competitividad.

  19. LA POLÍTICA DE GOBIERNO: ¿DÓNDE ENCAJAMOS?.

  20. ÉNFASIS DE LA POLÍTICAACTUAL-MEN. • Primera Infancia • Brechas • Calidad • Pertinencia – Innovación • Modelo de Gestión

  21. Énfasis de la política • Calidad • Establecimientos Educativos y Secretarías de Educación: • Diseñar un Plan Nacional de Mejoramiento de la Calidad, diferenciado por institución. • Acompañar a las instituciones educativas de bajo logro en sus procesos de mejoramiento. • Generar redes de aprendizaje con instituciones de mejores logros. • Implementar alternativas pedagógicas para extender la jornada escolar. • Incorporar innovación y nuevas tecnologías en los procesos pedagógicos. • Estudiantes • Material educativo virtual para autoformación y evaluación de competencias básicas. • Plan nacional de lectura.

  22. Énfasis de la política • Calidad • Docentes: • Implementar plan masivo de formación virtual y presencial para mejorar sus competencias profesionales y básicas, con el apoyo del Sena y las Universidades. • Acompañar procesos de mejoramiento de escuelas normales superiores y facultades de educación. • Elaborar material virtual para apoyar su autonomía en el trabajo pedagógico por competencias. • En Educación Superior • El registro calificado de todos los programas de educación técnica, tecnológica en el SENA. • Establecer con el apoyo de Colciencias líneas de investigación para mejoramiento de los procesos pedagógicos. • Fortalecer el relacionamiento con el sector productivo del país.

  23. Énfasis de la política • Brechas • Un millón de jóvenes en edad escolar por fuera del sistema educativo 70% rural – 30% urbano. • Revisar el per cápita por estudiante para la educación rural y otras poblaciones, así como la manera en la que se entregan los recursos. • Desarrollo y uso de metodologías y sistemas de operación flexibles para la educación rural. • Finalizar exitosamente las obras de infraestructura, generar un plan para continuar con estas inversiones en las zonas con mayor población vulnerable. • 550.000 jovenes no acceden a educación Superior • Fortalecer los CERES y las sedes regionales de las IES, ampliando su cobertura y pertinencia. • Reformar la Ley 30 de 1992. • Incrementar los recursos para el financiamiento de los estudiantes a través de Icetex. • Reducir la tasa de deserción con programas de acompañamiento.

  24. LO QUE TENEMOS: PENSAR ESTRATÉGICAMENTE.SEDE LORICA

  25. LA PROPUESTA: UNA MIRADA PARA AMPLIAR COBERTURA Y CERRAR BRECHAS

  26. OFERTAS DE PROGRAMAS: • LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES • CONTINUAR LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL • LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA • ESPECIALIZACIÓN EN PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS • DIPLOMADOS EN: CONTINUAR FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES NO LIC. DOCENCIA UNIVERSITARIA, GESTIÓN Y REESTRUCTURACIÓN ESCOLAR (NUEVO). • CURSOS POR NIVELES DE INGLÉS DEACUERDO A LAS NECESIDADES E INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA REQUERIDA.

More Related