CONEAUPA: METODOLOGÍA, LECCIONES APRENDIDAS Y PROYECCIONES

1. CONEAUPA: METODOLOGÍA, LECCIONES APRENDIDAS Y PROYECCIONES Gina Garcés Ruiz Consejera Evaluadora del CONEAUPA Cancún, 26 de noviembre de 2013. México

2. Objetivos Propuestos Explicar la metodología de funcionamiento del Coneaupa como organismo acreditador de la Calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá. Compartir las experiencias aprendidas del primer proceso de acreditación institucional en Panamá. Exponer las acciones a corto, mediano y largo plazo del Coneaupa.

3. Estado Actual de las Universidades en Panamá * Las universidades establecidas en la Ciudad del Saber se amparan bajo el Decreto Ley 6 de 10 de febrero de 1998.

4. Sistema para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria de Panamá LEY 30 del 20 de julio de 2006 CONEAUPA Comisión Técnica de Fiscalización Ministerio de Educación SISTEMA Universidades Oficiales Universidades Particulares • Órganos de Consulta: • Consejo de Rectores de Panamá • - Consejo Nacional de Educación

5. Alcance y Principios de los Modelos de Evaluación Alcance: Institucional, carreras y programas. Carácter: Obligatorio Principios: Respeto a la autonomía universitaria Mejoramiento continuo de la calidad Reconocimiento a la diversidad institucional y modalidades de enseñanza

6. Conformación de las Matrices de Evaluación

7. Cumplimiento de Indicadores 185 INDICADORES Valoración de Indicadores La escala es de 0 a 100 La nota mínima para aprobar un indicador es de 75. El promedio mínimo para aprobar un factor es de 81.

8. Proceso de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación CONEAUPA

9. ¿Qué pasa si una institución, una carrera o un programa no se acredita? Las instituciones que no logren su acreditación podrán solicitar una prórroga no mayor de un (1) año al CONEAUPA, contado a partir de la notificación.

10. Primera Convocatoria de Evaluación Institucional Universitaria en Panamá * Hubo un cierre por incumplimientos de normas. Término de visita mínimo: 3 días Término de visita máximo: 21 días

11. Informe de las Universidades que han realizado el proceso de acreditación institucional en la primera convocatoria

12. Participación de pares académicos en la Primera Convocatoria de Evaluación Institucional Universitaria en Panamá

13. Lecciones Aprendidas. Experiencias Comisión Técnica de Evaluación y Acreditación, CTEA. • Previa a la evaluación externa. • Elaboración de instrumentos. • Divulgación del modelo. • Acompañamiento en la autoevaluación. • Conformación de banco de pares: evaluadores y observadores.

14. Experiencias CTEA • Durante la evaluación externa • Conformación de comisiones ad hoc. • Asistencia técnica en las visitas in situ. • Seguimiento a: • Visitas externas concluidas • Visitas externas en proceso • Visitas externas por iniciar

15. Desafíos Experiencias CTEAModelo Fortalezas Modelo de evaluación con fines de acreditación institucional: elaborado por las universidades, la comisión, y los miembros del consejo. Se evalúa los aspectos que enfoca la educación superior internacional. Aplicación a una diversidad de universidades y modelos de enseñanza. Interpretación y valoración de indicadores y estándares. Estímulo a no conformarnos con los mínimos exigidos.

16. Desafíos Experiencias CTEAPares Evaluadores Fortalezas Todos con experiencia en procesos de acreditación. Todos capacitados en el modelo de Coneaupa. Todos recibieron inducción presencial como comisión ad hoc, antes de iniciar la visita. Consenso en los criterios de evaluación y control de distractores durante la visita. Adaptación a un modelo exigente (informes, evaluación simultánea en varias sedes y elaboración de informe, términos de tiempo). Contextualización en la realidad nacional y características de cada universidad.

17. Desafíos Experiencias CTEAPares Observadores Fortaleza Todos profesionales y académicos comprometidos con la educación. Todos capacitados en el modelo de Coneaupa y en el rol de observador del proceso. Todos con solvencia moral pública. Disponibilidad de tiempo. Emisión de juicios y recomendaciones. Velar por el cumplimiento y transparencia del proceso.

18. Desafíos Experiencias CTEAUniversidades Fortalezas Aceptación del compromiso con la acreditación. Creación de estructuras internas para atender la acreditación. Conciencia de la importancia de la labor de investigación y extensión. Cultura de mejora continua, sin limitarse a cumplir un «Checklist». Sostenibilidad y mejora continua del sistema interno. Claridad de conceptos .

19. Desafíos Experiencias CTEAUniversidades Fortalezas Generación de controles e instrumentos de medición. Adecuaciones y mejoras en las infraestructuras y facilidad de recursos. Comunidades universitarias con la camiseta puesta. Objetividad y transparencia; evidencias. Equidad con todas las sedes y comunidad universitaria en general. Creatividad de toda índole.

20. Proyecciones

21. Áreas del conocimiento para Evaluación de Carreras

22. Cumplimiento de Indicadores 144 INDICADORES Valoración de Indicadores La escala es de 0 a 100 La nota mínima para aprobar un indicador es de 75 El promedio mínimo para aprobar un factor es de 81

23. Cumplimiento de Indicadores

24. Plan de Mejoramiento.Seguimiento al PMI Interno Externo CTEA Cronograma de visitas con la finalidad de garantizar la elaboración del PMI y el informe de cumplimiento. Comisión Ad Hoc Visita con la finalidad de verificar el informe de cumplimiento del PMI. • Universidad • Unidad Técnica de Evaluación • Dirección de Planificación • Sugerencia: • Integrarlo al Plan de desarrollo Institucional

25. Preguntas … Muchas Gracias