1 / 23

Az ózdi Vasvár Úti Általános Iskola

Magyar Könyvtárosok Egyesülete 41. Vándorgyűlés. Az ózdi Vasvár Úti Általános Iskola. differenciált képességfejlesztő programja. 1. Debrecen, 2009.júl.10. felmenő rendszerben 5. évfolyamon, 6.évfolyamon és 7. évfolyamon a 2008/2009-es tanévben; azután tovább 8. évfolyamon. 2.

jania
Download Presentation

Az ózdi Vasvár Úti Általános Iskola

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Magyar Könyvtárosok Egyesülete 41. Vándorgyűlés Az ózdi Vasvár Úti Általános Iskola differenciált képességfejlesztő programja 1 Debrecen, 2009.júl.10.

  2. felmenő rendszerben 5. évfolyamon, 6.évfolyamon és 7. évfolyamon a 2008/2009-es tanévben; azután tovább 8. évfolyamon 2

  3. Tehetségfejlesztés Az 1.,2. csoportban -képességfejlesztés személyiségfejlesztés (pszichológus felmérései alapján) Képességfejlesztés A 3., 4.csoportban -képességfejlesztés ( tehetségfejlesztők felmérései alapján) 3

  4. A tehetséggondozás négy variációját kívánjuk követni: 1.) a tehetséges gyerek erős oldalának fejlesztése, 2.) a tehetséges gyerek „gyenge” oldalának kiegyenlítése, 3.) „foglalkoztatási terápia”, légkörjavítás, megelőzés 4.) olyan területek támogatása, amelyek nem a gyerek tehetségével kapcsolatosak. 4

  5. A tehetség jellemzői • Kognitív (megismerő) • Szimbólumok használata • Koncentrációs kapacitás • Szokatlanul jó memória • Fejlődési előnyök • Korai érdeklődés a beszéd iránt, korai • nyelvfejlődés • Kiváncsiság, tanulásvágy • Sokrétű érdeklődés • Kreativitás 5

  6. A tehetség jellemzői • Affektív (érzelmi) • Fejlett igazságérzet • Humorérzék • Érzelmi intenzitás • Az élet és a halál • értelmének felfogása • Maximalizmus • Sok energia • Kötődés 6

  7. Viselkedésminta a tehetséges gyerekeknél Tevékenységéhség Kíváncsiság Részt vesz Felfedező Fantázia Fókusz Humor Képszerű Önálló Gondolkodó Mozogva csinál Figyelmes Mások által elismert Összeáll a kép Érzékeny Megoszt -önként jelentkezik Szókincs 7

  8. Gazdagítás, dúsítás • Mélységben történő gazdagítás • Tartalmi gazdagítás • Feldolgozási képességek • gazdagítása • Tempóban történő gazdagítás 8

  9. Tanítási órán (kötelező) • Az évfolyam minden tanulója képességei szerint a 4 csoport valamelyikébe kerül • -ez nem osztály- Így tanulnak magyar matematika, történelem, természetismereti órákon • -A többi órán ki-ki a „saját” osztályában tanul. 9

  10. VETÉLKEDŐK A VETÉLKEDŐK JELENTŐS ÉVFORDULÓKHOZ, ESEMÉNYEKHEZ KAPCSOLÓDNAK 10

  11. ÍRÓ – OLVASÓ TALÁLKOZÓK A GYERMEKOLVASÓK SZÁMOS ISMERT ÍRÓVAL, KÖLTŐVEL TALÁLKOZHATNAK AZ IRODALMI ANKÉTOKON 11

  12. Tanítási órán kívül délelőtt( választható 7. osztályban a 6. órában) Tehetségfejlesztés Képességfejlesztés • Humán fakultáció - felzárkóztatás • Reál fakultáció • Második idegen nyelv 12

  13. PÁLYÁZATOK A RAJZPÁLYÁZATOK NAGYON NÉPSZERŰEK A GYEREKEK KÖRÉBEN 13

  14. INTERNET FIESTA AZ INTERNET FIESTÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOK 10 ÉVE NÉPSZERŰSÍTIK A VILÁGHÁLÓT 14

  15. Tanítási órán kívül délután( választható szabadidőben) Műhelyek: • Idegen nyelv • Helytörténet • Népi kismesterségek • Művészet Hétvégi, és egyéb programok: sport, turisztika, kiállítások látogatása, vetélkedő A későbbiekben nyári tábor, vagy Erdei Iskola zárja a tanévi programot lehetőségeink szerint 15

  16. OLVASÓTÁBOR A TANÉVZÁRÁST KÖVETŐ OLVASÓTÁBOR TÖBB MINT 20 ÉVES MÚLTRA TEKINT VISSZA 16

  17. SZABADTÉRI PROGRAMOK A KÖNYVTÁR ÁLTAL SZERVEZETT SZABADTÉRI PROGRAMOKON NEVES ELŐADÓK SZÓRAKOZTATJÁK AZ ÉRDEKLŐDŐKET 17

  18. szülők megnyerése, engedélyük kérése a felmérésekhez • a pszichológus felmérése 4.o. év végén, egyeztetés a tanító nénikkel, szakemberekkel; válogatás, csoportbontás, szülők tájékoztatása, • tanítás-tanulás, 4 csoportban az említett 4 tantárgyból kétféle differenciálásban, • a felmérések ismétlése évenként; a átjárhatóság lehetőségnek biztosítása szükség esetén, • a szülők folyamatos tájékoztatása, „fejlesztése”; a programban való tevékenykedtetésük, • 8.o. után a követés lehetőségének megkeresése, • közben a pedagógusok önfejlesztése, és szervezett, szakirányú képzése, fejlesztése. 18

  19. OVI-DÉLELŐTTÖK AZ OVI-DÉLELŐTTÖK A LEGKISEBBEK OLVASÓVÁ NEVELÉSÉT SEGÍTIK ELŐ 19

  20. GYERMEKHONLAP A KÖNYVTÁR GYERMEKHONLAPJA 2007-TŐL NYÚJT IGÉNYES KIKAPCSOLÓDÁST A NETEZNI SZERETŐ GYEREKEKNEK 20

  21. Könyvtári órák,foglalkozások • Népmese foglalkozás; csapatverseny; kézművesség • Tavaszköszöntő: zene, vers • Húsvéti játszóház; húsvéti szokások, tojás írókázása és festése • Nyári foglalkozás; nevető versek,Babits, József Attila, Weöres versek • Író-olvasó találkozó Kiss Ottó költővel

  22. Feladatok: • motíválás a tanulásban • általában tanulási módszerek tanítása, • személyiségfejlesztés, • önismereti tréning • kommunikációs képességek fejlesztése • szülők bevonása egyes foglalkozásokba ( lehetőség szerint) 22

  23. Köszönöm a figyelmet ! Mitterbach Éva tehetségfejlesztő szakértő 3600.Ózd. Vasvár út 37. vasvaruiskolaozd@freemail.hu 23

More Related