BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO PROFESORA: ESTELA MAZA NAVARRO ALUMNO: LUIS ENRIQUE REYES MARTÍNEZ SECCIÓN: 02 TRABAJO: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

2. Problemas de los estudiantes de la FCE 1.- Explorar el problema planteado. La Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE), tiene un problema grave: el alto índice de reprobación y retrasos escolares de los alumnos en el primer cuatrimestre. Todo esto causa un alto número de bajas en la Facultad anualmente y para intentar solucionar este problema, mas adelante plantearé mis propuestas.

3. ¿Qué sabemos? Una de las materias más reprobadas en la FCE es la de Matemáticas Elementales. Los alumnos presentan poco interés por estudiar. La mayoría de los alumnos tienen algún vicio que no les permite estudiar como deberían. No todos los estudiantes están en la carrera que fue su primera opción.

4. Planteamiento del problema El alto índice de reprobación está dado no sólo por los complicados temas de algunas materias, sino que también por el desinterés de los alumnos, pues, ellos prefieren irse a divertir después de clases que hacer la tarea o estudiar para los exámenes que se aproximan. De esta forma no se pueden esperar buenos resultados en las calificaciones y ponen como pretexto estar nerviosos, pues, no es cierto eso, simplemente no estudiaron. Sin embargo, existen materias como la de Mecánica en la que el docente no aporta los suficientes conocimientos para aprobar un examen departamental, además de faltar constantemente a clases y resolver solo unos cuantos problemas, no se da alguna explicación teórica concreta, por lo que existen muchas dudas al momento de resolver algún ejercicio ya sea en clase o en un examen.

5. Posibles soluciones • Seleccionar docentes mejor capacitados y evaluarlos con más frecuencia para que su desempeño no disminuya. • Aplicar exámenes a los alumnos semanalmente para ir observando sus avances en los temas y ayudarlos a estar mejor preparados para los exámenes parciales así como para los departamentales. • Orientaciones para los alumnos que muestran inseguridad en su vocación, para evitar la deserción.

6. Solución más factible: • Aplicar exámenes a los alumnos semanalmente para ir observando sus avances en los temas y ayudarlos a estar mejor preparados para los exámenes parciales así como para los departamentales.

7. Línea del tiempo: acciones a realizar

8. Lo que necesitamos saber: • Si los alumnos no están a gusto con algún profesor. • Qué hace que no se interesen en estudiar. • Si la carrera en la que están fue su primera opción. • Si los alumnos tienen problemas que les impiden estudiar como deben.

9. Conclusión Para poder solucionar este problema tan grande debemos empezar a actuar, no solo por parte de los alumnos sino también de los profesores y directivos. Solo trabajando en conjunción podemos disminuir el índice de reprobación.