A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon (TÁMOP-3.1.4/08/2.)

1. A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon (TÁMOP-3.1.4/08/2.)

2. Iskola és kompetencia…

3. Előzmények Az első kipróbálók: A Kompetencia alapú oktatás bevezetéséért (TIOK) HEFOP 3.1.2. bekapcsolódott intézmény: - Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

4. Előzmények • Követő intézmények: HEFOP 3.1.3. programba bekapcsolódott intézmények: - Verseghy Ferenc Gimnázium - Széchenyi István Gimnázium és Általános Iskola - Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola (Egészségügyi Tagintézmény) - Belvárosi Általános Iskola - Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Konstantin Alapfokú Művészetoktatási Intézmény • Egyéb programok, saját intézményi innovációk

5. Szolnok város kompetencia-térképe

6. Szolnok város kompetencia-térképe

7. Szolnok város kompetencia-térképe

8. Szolnok város kompetencia-térképe

9. Szolnok város kompetencia-térképe

10. A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon (TÁMOP-3.1.4/08/2.) Bevont intézmények, feladatellátási helyek: • Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai- Szakmai Szakszolgálat és Pedagógiai Szolgáltató Intézmény Eszterlánc Óvoda és Hold Úti Óvoda • Kassai Úti Általános Iskola • Szent-Györgyi Albert Általános Iskola • Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény • Liget Úti Általános Iskola, Előkészítő, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény • Széchenyi István Gimnázium és Általános Iskola • Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Jendrassik György Gépipari Tagintézmény

11. Az új gazdaság által igényelt kompetenciák (Halász G) • Rugalmasság és alkalmazkodóképesség • Az önálló és társas tanulásra való képesség • Problémamegoldó képesség és kreativitás • A bizonytalanság kezelésének képessége

12. Az új gazdaság által igényelt kompetenciák (Halász G) • Megbízhatóság, kiszámíthatóság • Együttműködési és kommunikációs képességek (szociális kompetenciák) • Az írott kommunikáció alkalmazásának képessége

13. Az új gazdaság által igényelt kompetenciák (Halász G) • Idegen nyelvű és különböző kultúrák közötti kommunikáció • Az információs és telekommunikációs technológia alkalmazásának képessége

14. Kompetensek?

15. Kompetensek?

16. Boldogok? Egészségesek?

17. Egyetértünk? „ A jövőben nem annyira kiképzett embereket kell az oktatásnak produkálnia, mint inkább képezhető embereket, akik képesek tanulni.”

18. Saját élményű tanulás

19. Kompetencia alapú órák:

20. Elvárásaink • A pályázati célok elérése • Pedagógiai közélet erősödése • Horizontális együttműködés erősödése • Módszertani kultúra gazdagodása • Fenntartható folyamatos fejlődés • Tanulószervezetek kialakulása és kapcsolódása • Hálózati tanulás fejlődése

21. A tanulók véleményéből: • Játékosan és kedvből tanulunk, nem pedig kényszerből. • Nem kell magolni a nyelvtant, hanem mi jövünk rá a szabályokra. • Úgy érzem, minket gondolkodni tanítanak, lassan, de biztosan tanulunk. • Nem kell annyi könyvet cipelni, mint tavaly. • Ez a program azért jó, mert sokat beszélgetünk a szüleimmel és olyan dolgokat tudhatok meg róluk, amiket nem is gondoltam volna.

22. A tanítás művészete abban rejlik, hogy a gyerekeket bevezetjük önmaguk tanításának művészetébe.

24. Köszönöm a figyelmüket!Dr. Kállai Máriae-mail: kallaim@ph.szolnok.hutel: 56/503-422