Paris, le 29 octobre 2008

1. Forum mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie Paris, le 29 octobre 2008 Perspectives pour 2009, Marie-Thérèse GEFFROY, Directrice de l’ANLCI www.anlci.gouv.fr

2. L’éducation et la formation tout au long de la vie • Pour tous • Et aussi, et surtout, pour tous ceux qui aujourd’hui, dans le monde, ne maîtrisent pas les simples compétences de base : lire, écrire, compter, utiliser les technologies de l’information et de la communication www.anlci.gouv.fr

3. Comment ? • Pour les enfants, c’est d’abord la scolarisation. • Pour un adulte qui n’a jamais été scolarisé : il s’agit d’apprendre. C’est l’alphabétisation. • Pour un adulte qui a été scolarisé : il s’agit de réapprentissage, de renouer avec les formations de base. C’est la lutte contre l’illettrisme ou l’analphabétisme de retour. A ne pas confondre avec les formations linguistiques des migrants dans tous les pays : • Pour un nouvel arrivant en France : il s’agit d’apprendre le Français. C’est le Français langue étrangère. www.anlci.gouv.fr

4. Il s’agit d’abord de permettre à tous, à tous les âges de la vie d’acquérir la base de la base et de la conserver … Un socle fonctionnel qui regroupe les compétences nécessaires à la vie courante pour : circuler, faire ses courses, prendre un médicament, utiliser un appareil, suivre la scolarité de son enfant, faire un calcul simple, retirer seul de l’argent d’un distributeur automatique, entrer dans la lecture d’un livre … www.anlci.gouv.fr

5. Un problème qui touche tous les pays industrialisés, émergents, en voie de développement L’exemple de la France : 9 % de la population adulte âgée de 18 à 65 ans ayant été scolarisée en France est en situation d’illettrismesoit 3.100.000 personnes (enquête INSEE / ANLCI 2004-2005) 4,9 % des jeunes de 17 ans sont en situation d’illettrisme(JAPD 2007, Ministère de la Défense) Sur les 3.100.000 personnes confrontées à l’illettrisme : • 53 % ont plus de 45 ans • les femmes représentent 41 %, les hommes 59 % • 49 % vivent dans des zones rurales ou faiblement peuplées soit 1.500.000 personnes • 57 % travaillent soit 1.700.000 personnes • 74 % parlaient uniquement le Français à la maison à l’âge de 5 ans www.anlci.gouv.fr

6. Des conséquences dans la vie quotidienne • Santé et hygiène, nutrition, famille, scolarisation des enfants, environnement … Des conséquences dans la vie professionnelle • développement de l’entreprise, accès à l’emploi et maintien dans l’emploi, production économique, agricole, artisanale, industrielle … Des conséquences dans la vie sociale et citoyenne • Éducation tout au long de la vie, action culturelle, droits des citoyens, échanges et ouverture à l’autre … www.anlci.gouv.fr

7. Un objectif prioritaire Rendre l’alphabétisation durable, en prévenant et en luttant contre l’illettrisme et l’analphabétisme de retour www.anlci.gouv.fr

8. En 2009, un travail commun Entre 54 pays industrialisés, émergents, en voie de développement dans le cadre de la Francophonie avec la Conférence de LYON, le 11, 12 et 13 février 2009 organisée par l’ANLCI, l’UNESCO et de nombreux partenaires pour préparer ensemble CONFINTEA VI www.anlci.gouv.fr

9. France, Lyon, le 11, 12 et 13 février 2009 • Bien poser les problèmes • Mettre en place des solutions adaptées après avoir cherché, trouvé et fait connaître ce qui marche www.anlci.gouv.fr

10. Et après ? • Un rêve ? Un forum universel des pratiques qui réussissent pour mettre à disposition de tous ce qui marche et avancer mieux et plus vite ensemble • Une réalité bien concrète : Nous avons commencé en France avec le Forum permanent des pratiques mis en œuvre avec l’appui du Fonds social européen www.anlci.gouv.fr

11. Chercher, trouver, faire connaître ce qui marche www.anlci.gouv.fr

12. Objectif CONFINTEA VI, Belém, 2009« Vivre et apprendre pour un futur viable, l’importance de l’éducation des adultes » www.anlci.gouv.fr www.unesco.org/uil www.anlci.gouv.fr