Utbildningsvetenskaplig forskning Deltagare från Vetenskapsrådet vid lärosätesbesök under 2014:

1. Utbildningsvetenskaplig forskning • Deltagare från Vetenskapsrådet vid lärosätesbesök under 2014: • Eva Björck, professor, huvudsekreterare UVK • Petter Aasen, professor, rektor, ordförande UVK • Kerstin Nordstrand, forskningskoordinator UVK • Anders Hellström, forskningssekreterare, UVK • Lena Hed, kommunikatör, UVK

2. Agenda • Presentation av Vetenskapsrådet och Utbildningsvetenskapliga kommittén • Forskningsfinansiering • Utbildningsvetenskap • Beredningsprocessen • Ansökan • Ämnesöversikt • Infrastruktur

3. ”Vetenskapsrådet ska ge stöd till grundläggande forskning av högsta vetenskapliga kvalitet inom samtliga vetenskaps-områden.” Ur instruktion för Vetenskapsrådet

4. Vetenskapsrådets organisation

5. Utbildningsvetenskapliga kommittén (2013-2015) Petter AasenOrdförande/ChairProfessor i utbildningsvetenskap, rektor vid Hogskolen i Buskerud og Vestfold, Norge Stefan AnderbergDocent i kulturgeografi, Lunds universitetJakob CromdalProfessor i pedagogiskt arbete, Linköpings universitet Lisa Berlin ThorellDocent i psykologi, Karolinska institutetAnn-Carita EvaldssonProfessor i pedagogik, Uppsala universitetCecilia Kärnefelt HultbergProfessor i musikpedagogik, Kungliga Musikhögskolan i StockholmMikael LindahlProfessor i nationalekonomi, Uppsala universitetLisbeth LundahlProfessor i pedagogiskt arbete, Umeå universitetLars PetterssonProfessor i historia med inriktning mot kunskapsbildning och ämnesdidaktik,Högskolan DalarnaInga-Britt SkoghProfessor i teknikens didaktik, Kungliga Tekniska HögskolanRyszardSzulkinProfessor i sociologi med inriktning på arbete, organisation och personalfrågor, Stockholms universitet

6. Aktuella regeringsuppdrag • FOKUS – förslag till peerreview-baserad modell för fördelning av basanslag till universitet och högskolor • SKOLFORSK – underlag till Skolforskningsinstitut • Internationell rekrytering av framstående forskare, rådsprofessorsprogrammet och bidrag till framstående yngre forskare • Förbättrad tillgänglighet till och underlättad användning av registeruppgifter för forskningsändamål • Nationella riktlinjer för open access

7. FORSKNINGSFINANSIERING

8. Finansiärer av FoU i Sverige 2011Miljarder kr

9. Forskningsfinansiärer – myndigheter samt vissa stiftelser

10. Vetenskapsrådets forskningsstöd 2013Totalt 5,7 miljarder

11. Utbetalat stöd fördelat på grupper av stödformer 2013 Totalt 5671 miljoner kr

12. Fördelning av bidragsformen projektstöd 2013

13. Forskningens verktyg och infrastruktur Ämnesområden och andra större infrastrukturer, 2013

14. UTBILDNINGSVETENSKAP

15. Forskningsinriktning för utbildningsvetenskap 2014 Vetenskapsrådet ger stöd till grundläggande forskning av högsta vetenskapliga kvalitet inom samtliga vetenskapsområden.   Grundforskning inom utbildningsvetenskap handlar om lärande, undervisning, utbildning och bildning. Avgörande vid bedömning av ansökningar är den vetenskapliga kvaliteten.

16. Våra bidrag inom utbildningsvetenskap • Ca 300 ansökningar årligen • Beviljandegrad 12,8 % (2013) • Jämställdhet: Lägre beviljandegrad men längre projekt/större medelbidrag för kvinnor 2013 • Få sökande inom internationell postdok och framstående yngre forskare • Ökad långsiktighet – hälften av beviljade bidrag är till projekt på mer än 3 år.

17. Sökta och beviljade projektbidrag perioden 2007-2013

18. VR-utlysningar relevanta för utbildningsvetenskap http://vr.se/2.5b24e27d107949d9e3880000.html Projektbidrag Projektbidrag ges för forskning för att lösa en definierad forskningsuppgift. Projektbidrag – Lärande – hjärna – praktik Öka kunskapen om det ömsesidiga samspelet mellan pedagogisk praktik, barns lärande och hjärnans funktioner utifrån mång- och tvärvetenskaplig forskning. Infrastrukturbidrag (planering, drifts- och bidrag till dyr vet. utrustning) Ge forskare ökad tillgång till infrastrukturer för forskning genom att bidra till investeringar, drift, underhåll och användarstöd. Register, databaser. Konferensbidrag Främja internationellt forskningssamarbete och erfarenhetsutbyte. Konferensbidrag är ett sätt att ge forskare verksamma i Sverige möjlighet att anordna en konferens med internationellt erkända föredragshållare.

19. Internationell postdok Max två år sedan doktorsexamen. Bidragstiden är 18–36 månader. Minst två tredjedelar av bidragstiden ska tillbringas utomlands. 1 050 000 SEK per år varav 900 000 SEK är lönekostnader och 150 000 SEK är till forskningsomkostnader. International Career Grant (INCA) Ge forskare möjlighet att tidigt i karriären utvecklas både inom sin forskning och som forskningsledare. Forskare som avlagt doktorsexamen för två till sju år sedan. Bidrag till framstående yngre forskare (FYF) Finansiera anställningar, inklusive forskningsmedel för de allra främsta yngre forskarna. Tre MSEK per år under sex år. Forskare som avlagt doktorsexamen för sex till tolv år sedan. Bidrag inom rådsprofessorprogrammet (2015) Skapa förutsättningar för de mest framstående forskarna att bedriva långsiktig forskning med stor potential och stort risktagande. Fem MSEK per år under tio år.

20. Lärande – Hjärna – Praktik Öka kunskapen om det ömsesidiga samspelet mellan pedagogisk praktik, barns lärande och hjärnans funktioner utifrån mång- och tvärvetenskaplig forskning. De projekt som finansieras ska omfatta forskning om såväl lärande som hjärna och praktik, och fokusera på systematisk och vetenskaplig kunskapsbildning inom området. • Söks av: Enskild forskare (projektledaren). Svensk doktorsexamen eller motsvarande utländsk examen. • Bidragstid: Längst fem år • Kostnadsslag: Bidraget kan omfatta alla slags projektrelaterade kostnader, exempelvis löner, resor, publiceringskostnader, mindre utrustning och avskrivningskostnader.

21. BEREDNINGSPROCESSEN

22. Beredning Beredningsgrupper UVK har fyra beredningsgrupper med en indelning som är baserad på den områdesindelning för utbildningsvetenskap som vi tillämpar (nedan). Beredningsgrupp Beteckning Innefattar områden Värden och föreställningar UVK-1 1 Utbildningshistoria 3 Värdefrågor Individens lärande UVK-2 4 Individens lärande 5 Grupprocesser Systemfrågor UVK-3 2 Utbildningssystem 7 Professioner 8 Effektstudier Didaktik UVK-4 6 Didaktik

23. Utlysning, beredning och beslut UTLYSNING ANSÖKAN BEREDNINGS-ARBETE BESLUT JAN FEB MAR APR MAJ JUNI JULI AUG SEPT OKT NOV DEC

24. Randvillkor • För varje ansökan lämnar beredningsgruppen ett slutligt sammanvägt betyg på Vetenskapsrådets gemensamma sjugradiga betygsskala. • Randvillkor som beaktas är: • Jämställdhet • Ålder

25. ANSÖKAN

26. Förutsättningar • Finansieraforskningavhögstakvalitet • Minskaantaletansökningar – störreprojekt, längreperioder • Ständigtförbättraberedningsprocessen • PRISMA 2015

27. Hurseren bra ansökanut? • Beaktar VR:s instruktioner • Tydligbildavbakgrund, teori, tidigareforskningsommotiverarbehovavstudien • Tydligtsyfteochtydligaforskningsfrågor • Tydligbildavforskningsdesign, metodochgenomförande • Tydligbeskrivningavforskargruppen – kompetenserochuppgifter • Etiskaaspekterbeaktas • Genomförandetsolikaaspekteroch budget matchar

28. Lärosätets roll • Vadhänderinnan S-bilaganskrivspå? • Process pålärosätet • Initiering • Ansvarig • Budget • Medverkandeforskare • Samverkanandralärosäten • Stödiprocessen • ………. • Koppling till strategiförlärosätet

29. ÄMNESÖVERSIKT UVK

30. Syfte En ämnesöversikt tas fram under 2014 över det utbildningsvetenskapliga forskningsområdet. Översikten ska: • beskriva det nuvarande tillståndet inom området samt identifiera styrkor, svagheter och utvecklingslinjer, • tillsammans med motsvarande översikter för andra vetenskapsområden utgöra Vetenskapsrådets underlag till regeringen inför nästa forskningsproposition, • kunna användas som underlag för UVKs prioriteringar och som referensmaterial inom Vetenskapsrådet och av andra i forskarsamhället.

31. Detta händer under året • Forskare (26 st) - tematiska översikter • Kort lägesbeskrivning av forskningen inom det egna området, styrkor och svagheter och trender • Workshop med utbildningsvetenskapliga kommittén • Statistiska data om läget och utvecklingen • Infrastruktur frågor till Rådet för Infrastruktur (IFR) • UVK använder texter till en beskrivning av forskningen inom området och tar fram rekommendationer • Diskussion och synpunkter via: • Workshop och diskussion UVK • Lärosätesbesök • Webbforum 29 sept, 2 veckor • Publicering i början av 2015.

33. Utbildningsvetenskaplig forskning saknar inte kärnor ElisabetNilfors, 2013

34. Tematisk indelning

35. Bidragsformer och finansiärer

41. Forskning om förskolan

42. Behovavnationellinfrastrukturförutbildningsvetenskap 2015-2020 REGISTERBASERAD FORSKNING INOM UTBILDNINGSVETENSKAP • registerbaserade studier påskol- ochskolklassnivå med möjlighetattkopplaelevprestationer (betyg, nationellaprov, gymnasieval) till kontextuellauppgifterpåskolnivå, t. ex läraresarbetsförhållanden, klasstorlek, läraresutbildningsbakgrund, • insamlingoch distribution avuppgifteromaktuellainterventioner (NTA, Lärarlyftetm.m.) somunderlagförstorskaligalongitudinella studier, • systematiskaanalyseravsamhällsinformationrelaterade till individdatainomdetutbildningsvetenskapligaområdet, • utvecklingavbefintligaregisterdataförattanvändaiinternationellakomparativa studier, • attfrämjanordisksamverkaninominfrastrukturområdetavseendeutbildningsvetenskap, t.ex. länkningavregisterdata.

43. Databaser • Allmäntbehöverdatabaserutvecklasliksomnyateknikerochmetoderförhanteringav data - få studier byggervidarepåtidigareforskningsresultatiavsaknadavtillgång till- ochokunskapomlagringsmetoderochbefintligadatabaser, • Storskaliga studier ochlongitudinella data har en potential sominteutnyttjastillräckligt, • En nylongitudinellkohortdatabasbehöverutvecklas. • Förslagettill en svenskkohortstudie, den s.k. Olivträdsutredningen, 2006 harintematerialiserats- studera barns utvecklingochlärandefrånfödseln, ojämlikhetiutbildning, barns ochungaserfarenheterfrånförskolaochtidigaskolgång, samtderasfortsatta studier, utbildnings- ochyrkesvali relation till skildakontextuellabetingelserochfaktorersåsomhälsa/ohälsa.

44. Frågor • Indelningiämnesområdenochteman • Viktigasteområdenattutveckla • Infrastruktur • Forskningomlärandeiskolan GRUNDFORSKNING TILLÄMPAD PRAKTIKNÄRA FORSKNING

45. Antal ansökningar per bidragsform

46. Synliggöra utbildningsvetenskaplig forskning Forsknings-/kunskapsöversikter: • Joanna Giota: Individualiserad undervisning • Thom Axelsson: Barns och ungas utbildning i ett segregerat samhälle • Charli Eriksson: Kunskap om hälsa och lärande • Geschwind/Forsberg: Forskning om högre utbildning (kommande) • Sven Persson: Likvärdighet i förskolan (kommande) Konferensen Resultatdialog • 20-21 november i Jönköping Forskning pågår • Sök bland pågående projekt på vr.se

47. Internationella satsningar och samarbeten • Horizon 2020 • NORDFORSK – ”Education for tomorrow” • ESFRI – European Strategy Forum for Research Infrastructures (fem initiativinomhumaniora & samhällsvetenskap) • Bilaterala samarbeten (Brasilien, Sydkorea…) • Samverkan NSF – teknik, na, ma • OECD – Kartläggning av utbildningsforskning och utvecklingsarbete i Europa

48. TACK!

49. SKOLFORSK

50. Uppdrag att kartlägga forskningsresultat med relevans för skolväsendet