HRVATSKI NACIONALNI OBRAZOVNI STANDARD I MATEMATIKA

1. HRVATSKI NACIONALNI OBRAZOVNI STANDARDI MATEMATIKA

2. Što je HNOS? • Nacionalni obrazovni standard je putokaz za učiteljstvo, učenike, a i roditelje pri ostvarivanju i stalnom poboljšavanju odgoja i obrazovanja. • Nastavni plan i program

3. Nastavne teme u HNOS-u • razrađene nastavne teme za svaki razred • broj tema ovisi o broju nastavnih sati i o posebnostima predmeta. • Za obradbu teme učitelj može upotrijebiti jedan, dva ili tri školska sata, ovisno o složenosti teme, predznanju učenika, regionalnim osobitostima područja u kojemu škola djeluje te o razini razradbe pojedine teme koja je u ovlasti učitelja.

4. Ključni pojmovi • Navodi se od dva do pet ključnih pojmova za svaku temu s ciljem da ih učenik primjereno i s razumijevanjem usvoji tako da mu postanu i ostanu trajno i uporabljivo znanje.

5. Korelacije • Neke nastavne teme omogućuju povezivanje nastavnih sadržaja koji se obrađuju u više predmeta. To valja iskoristiti kako bi učenik dobio bolji uvid u cjelinu sadržaja, umjesto da se upoznaje isključivo s »istrgnutim« dijelovima unutar pojedinih nastavnih predmeta. • Osim horizontalnih suodnosa (povezivanje između različitih nastavnih predmeta u svakom razredu), treba uvoditi i vertikalne suodnose (povezivanje između sadržaja istog predmeta u različitim razredima).

6. MATEMATIKA • Programski sadržaj matematike je izrađen na načelima: • da učenicima u osnovnoj školi treba dati znanja koja su nužna svima, neovisno o izboru njihova budućeg zanimanja; • da opseg, sadržaj i metode nastave treba uskladiti s dobi učenika; • da treba razvijati i produbljivati matematičko mišljenje učenika i osposobljavati ih za osmišljavanje i rješavanje raznih praktičnih problema.

7. SPECIFIČNOSTI MATEMATIKE • U nastavi matematike nema mnogo činjenica koje treba pamtiti i težište je na razumijevanju pojmova i uvježbavanju pojedinih postupaka. • uspjelo se količinski smanjiti gradivo i to tako da su izostavljeni pojedini složeniji dijelovi, odnosno da su prebačeni u izborne sadržaje. • Npr. odustalo se od računanja s velikim brojevima (bez džepnog računala) i od većine dokaza, dok su problemski i zahtjevniji zadatci djelomice prebačeni u izborne sadržaje. Koji su zadatci zahtjevniji, ostavlja se slobodnoj procjeni nastavnika.

8. CILJ • Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

9. ZADAĆE • naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, • razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, • usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, • razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, • spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture, • osposobljavati se za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, • razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, • razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.

10. SADRŽAJ MATEMATIKE