-Hvordan utarbeide gode problemstillinger? - Hvordan finne gode svar?

1. -Hvordan utarbeide gode problemstillinger?- Hvordan finne gode svar? Øystein Sæbø Førsteamanuensis i Informasjonssystemer Universitetet i Agder

2. Hva skal vi jobbe med? • Valg 2013: unges valgdeltakelse/sosiale medier • Hva gjør partiene? • Hva får vi ut av dette? • Dropout i skolen • Hvorfor slutter så mange? • Er det et problem? • Hva kan gjøres? Presentation University of Agder

3. Mål for dagen • Hva er et bra spørsmål? • Hvilke fremgangsmåter kan benyttes til å finne svar på spørsmål? • Hvor kan vi finne svar? • Hvordan kan vi vurdere hvor gode svarene er? Presentation University of Agder

4. Idémyldring • Velg gruppe etter tema: • Valgdeltakelse blant unge/ Sosiale medier • Dropout i skolen • Skriv på lapper: • Alt hva du tenker på om temaet ditt • En idé pr lapp Presentation University of Agder

5. Gå sammen på gruppe • Gruppér ideer • Finn felles tema Presentation University of Agder

6. Fase 1: Problemstilling • Avgrense temaet til et presist spørsmål • Noe som kan undersøkes • Hvor det er mulig å trekke en konklusjon • Hvor det er klart hva vi snakker om • Hvor vi forventer å finne noen kilder til informasjon

7. Ta utgangspunkt i temaene dere fant • Lag spørsmål til undersøkelse • Noe som kan undersøkes • Hvor det er mulig å trekke en konklusjon • Hvor det er klart hva vi snakker om • Hvor vi forventer å finne noen kilder til informasjon Presentation University of Agder

8. Fase 1: problemstilling Tre ulike typer problemstillinger • Kun faktainnhenting • Avdekke sammenhenger / identifiserer mønstre • Prøve å forstå hvordan mennesker tenker, hvordan vi opplever og forholder oss til verden rundt oss

9. Hvilke type problemstilling har dere? • Hvilke data trenger dere? • Fakta? • Sammenhenger • Hvordan enkelte tenker? Presentation University of Agder

10. Fase 2: velge fremgangsmåte • Avhenger av • problemstilling • fakta, mønstre, tanker • Hva vet vi fra før • Finne mønstre, lage teorier • Kvalitativ tilnærming • Teste mønstre og teorier • Kvantitativ tilnærming • Bruk av andre kilder • litteraturstudium Presentation University of Agder

11. Fase 2: velge fremgangsmåte • Kvantitativ • Undersøker tall • Finner ut noe om en populasjon • Kvalitativ • Undersøker ord • Finner ut noe om et fenomen • Litteraturstudium • Avhengig av hva man ser på • Hvilke fremgangsmåte trenger dere? Presentation University of Agder

12. Typiske måter å samle inn data • Kvantitativt (tall): TESTE • Spørreskjema • Analyse av mange eksempler (“overfladisk”) • Statistikk • Kvalitativt (ord): FORSTÅ • Intervjuer • Analyse av noen få eksempler (i dybden) • F.eks. følge noen blogger • Litteratur: KONSEPTUALISERE • Oppsummere andres arbeid • Sørge for å få med seg ulike kilder Presentation University of Agder

13. All datainnsamling er basert på teorier • Teori: forenkling av “virkeligheten” • Kilder til “teorier” • Har noen andre sett på det samme? • Fins det noen faktorer vi antar kan forklare dette? • Har vi selv en klar forståelse/forventning? • Hvor vil dere starte opp med å finne “teorier”? Presentation University of Agder

14. Finne informasjon og litteratur • Hvor kan dere finne informasjon som dere trenger? • Bøker? • Nett? • Personer? • Statistikk? • ?? • http://www.ntnu.no/viko/ • http://kildekompasset.no/ Presentation University of Agder

15. Hvordan bruke kilder? • Oppgi hvor informasjon er hentet fra • Ikke tillegg andre meninger

16. Kildekritiske spørsmål • Hvem er ansvarlig? • Hvorfor er informasjonen publisert? • Finnes det kontaktinformasjon? • Er det referanser til andre? • Hvem er forfatter • Hva er hennes kompetanse?

17. Kildekritisk analyse • Kvalitative egenskaper • Kildens relevans

18. Kvalitative egenskaper • Målgruppe og sjanger • Tekstens kilder • Forfatter • Utgiver • Publiseringstidspunkt

19. Kildens relevans • Hvilken type informasjon trenger du? • er kilden relevant for deg?

20. Fase 3: Datainnsamling • Hvem må man innhente informasjon fra/om? • Hvem vet noe? • Vurder • Tilgjengelighet • Relevans • Troverdighet

21. 3: datainnsamling Hvor mange skal vi ha med i undersøkelsen? • I kvantitative undersøkelser? (50-200) • I kvalitative undersøkelser (intervjuer)? (10 – 30)

22. Tenk igjennom • Hvem og hvor mange vil dere spørre? • Relevans? • Hvem vet noe? • Troverdighet? Presentation University of Agder

23. Lag undersøkelse • Tenk igjennom deres problemstilling • Lag en plan for undersøkelse: • Hvem skal spørres? • Hvorfor? • Hvordan (kvalitativt/kvantitativt) • Kun litteratur? • I så fall: hvorfor? • Hva • Lag noen spørsmål Presentation University of Agder

24. Test spørsmål • Spør noen andre 2-3 spørsmål dere har laget • Hvilke svar får dere? • Får dere svar på det dere ønsker? • Er spørsmålene enkle å forstå? • Har du og den du spør samme oppfattelse om det dere snakker om? Presentation University of Agder

25. Fase 4: Analyse • Diskutere problemstillingen • Basert på funn • Hva er sammenheng mellom problemstilling og teori • Krever tolkning • Ikke absolutte svar • Er det noe annet som kan forklare svarene?

26. Fase 4: Analyse • kvantitativt: • Støttes hypotesen (problemstillingen) • Hva forteller tallene oss? • Kvalitativt: • Hva forstår vi basert på ordene vi har samlet inn? • Hvordan forholder dette seg til det vi allerede vet? • Vær kritisk! • Kan det feilkilder i datamaterialet • Egeninteresser, feiltolkning, mange på kunnskap osv

27. Fase 4: analyse • Diskuter • Hvilke funn tror dere at deres undersøkelse vil bidra med? • Hva ønsker dere å finne? • Vil deres fremgangsmåte bidra til dette? Presentation University of Agder

28. Fase 5: struktur på forskningsrapporten • Presentasjon av tema og problemstillingen man har valgt å undersøke • Valg av metode og begrunnelse for dette valget • Teoretisk perspektiv eller annen forskning på temaet • Funn fra undersøkelsen • Analyse: Presentasjon og drøfting av funn • Oppsummering/konklusjon • Litteraturliste

29. Forskningsetikk • Unngå skade eller smerte hos informantene: fysisk, psykisk og materielt • Få et fritt og informert samtykke • Ha respekt for privatlivet til informanten • Husk å anonymisere datamaterialet! • Husk taushetsplikten!

30. Oppsummert: mål for dagen • Hva er et bra spørsmål? • Et spørsmål hvor det er mulig å utarbeide velfunderte svar • Hvilke fremgangsmåter kan benyttes til å finne svar på spørsmål? • Det avhenger av hva vi vil finne ut av • Samle inn “fakta” • Forstå mønstre • Forstå hvordan folk tenker • Avhenger av hvilke muligheter vi har Presentation University of Agder

31. Oppsummert: mål for dagen • Hvor kan vi finne svar? • Spørre andre • I litteraturen • På nett • Observere • Hvordan kan vi vurdere hvor gode svarene er? • Kjenne til svakheter i ulike metoder • Være kritiske til mulige feilkilder Presentation University of Agder

32. Oppsummering • Hva har vi gjort? • Arbeidet med steg i forskningsprosessen • Idemyldring • Problemstilling • Ulike metodiske tilnærminger • Analyse for å finne svar • Rapportskriving • Forskningsetikk

33. Takk for i dag! • Spørsmål eller kommentarer? Presentation University of Agder