Területi együttműködés, hálózati tanulás

1. Területi együttműködés, hálózati tanulás Megújuló pedagógia: hálózati együttműködés Észak-Magyarországon

2. A projekt célja Közoktatási intézmények hálózati típusú regionális, térségi szintű együttműködésének kialakítása, fejlesztési szolgáltatások nyújtására • a közoktatási intézményekben az egész életen át tartó tanulást megalapozó kulcsképességek fejlesztését célzó kompetencia alapú oktatásra való átállás • jól működő jó gyakorlatok, fejlesztési programok adaptációja • pedagógiai fejlesztési folyamatok beindítása • modern pedagógiai módszertan alkalmazása • a minőségi oktatás segítése Szaktanácsadói rendszer működtetése Mentori hálózat működtetése

3. Célok • Az esélyegyenlőség biztosítása, esélynövelés intézményi integráció szakmai biztosítása speciális képzési formák beindítása (ped. fejlesztési folyamatok, jó gyakorlatok) • a pedagógiai kultúra megújítása rugalmas képzési kínálat biztosítása • a területi különbségek kiegyenlítése, az optimális területi lefedettség biztosításával koordinatív intézményi hálózat kiépítése, működtetése a szolgáltatások optimális területi lefedettségének biztosítása

4. Célcsoportok Közvetlen: • Az Észak-Magyarország Régióban referenciaintézmények pedagógusai • Fenntartók Közvetett: • Diákok • Az Észak-Magyarország Régióban TÁMOP 3. prioritásában pályázattal rendelkező intézmények pedagógusai • Szülők

5. Feladatok, tevékenységek

6. Információgyűjtés és információ-átadás a következő területekről • a kompetenciafejlesztő oktatási programok, értékelő eszközök igénybevételével kapcsolatban • hazai és külföldi jó gyakorlat regionális hálózaton belüli átvételéhez • pedagógiai innovációt támogató továbbképzésekről • az országos adatbázisokban szereplő szolgáltatókról • Szolgáltatói kosár szolgáltatásainak megvalósulásáról • horizontális tanulást segítő kapcsolatok formái, intézményi működésük • a nyomon követés során tapasztalt problémákról • a TÁMOP 3.1.1 konstrukció igényei szerint: kompetenciaalapú oktatás elterjedéséről, tantárgytömbösített oktatás terjedéséről, projektmódszer alkalmazásáról, beavatkozási igényekről

7. Információ- és adatgyűjtés, adatbázisok létrehozása Adatbázisok: • referencia intézmények – „szolgáltatási kínálatuk” • kistérségi szolgáltatói pontok • innovatív intézmények • egyéb kapcsolódó UMFT pályázatban résztvevő intézmények adatbázisa • „Jó gyakorlatok” adatbázis • tanácsadói listák • közoktatási fejlesztések feltérképezése a régióban • közoktatási fejlesztési kapacitásigények feltérképezése, listája • beavatkozási igények feltérképezése • szolgáltatói adatbázis • kapacitási igény felmérése a TÁMOP 3.1.1 konstrukció igényei szerint

8. Interaktív honlap működtetése 1. Külső dinamikus internetoldal(bárki számára hozzáférhető oldalak) Célcsoport: Régió közoktatási intézményei Cél: A projekttel kapcsolatos nyilvános információk megjelenítése (hírek, adatbázisok, stb.) Honlapon megjelenő szolgáltatások: • Hírek, aktuális információk, képgyűjtemények, stb. • Interaktív funkciók: fórumok, levelező lista, stb. • Help-desk – Internetes ügyfélszolgálat • Projekttel kapcsolatos egyéb információk • Adatbázisok

9. Interaktív honlap működtetése 2. Extranet dinamikus oldalak a közreműködők részére(Zártkörű, jelszóval védett információk) Célcsoportok: referencia intézmények, más együttműködők Cél: A projektben tevékenységeket végző külső partnerek közötti információáramlás biztosítása Honlapon megjelenő szolgáltatások: • Hírek, aktuális információk, fórumok, stb. • Belső adatbázisok,dokumentumok, ütemtervek stb. 3. Belső intranet oldal a konzorciumi tagok részére (Zártkörű, jelszóval védett információk) Célcsoport: Konzorciumi tagok Cél: Információ megosztás a konzorciumi tagok között

10. Referencia intézmények feladatai 1. • A pályázat keretében a minősítési eljáráson részt vesz, és a pályázati kiírásban megfogalmazott referenciaintézményi feladatokat a pályázat két évében ellátja. • A TÁMOP 3.prioritásban eredményes pályázattal rendelkező intézmények részére a következő szolgáltatásokat / szolgáltatások valamelyikét nyújtjuk: - a kompetencia alapú oktatással kapcsolatos tapasztalataikat, jó gyakorlataikat számukra átadjuk. - bemutató tanítások megtartása, szervezése - kiegészítő mentorálás a választott területen

11. Referencia intézmények feladatai 2. - közös óvodai, iskolai projektek kezdeményezése, készítése, megvalósítása a kistérségben - közös kidolgozó, fejlesztő munkában való részvétel (tanmenet, éves terv, óravázlatok, projektek stb.) –választott területen • a pályázó által a pályázathoz szervesen kapcsolódó regionális, megyei, kistérségi, helyi konferenciák, szakmai értekezletek, továbbképzések lebonyolításában bekapcsolódás (helyszínbiztosítással, szakmai segítségnyújtással)

12. Fejlesztő műhelyek • kompetencia területek bevezetése • módszertan segítése • integráció segítése • kompetencia mérés eredményeinek feldolgozása, értékelése, fejlesztési tervek készítése • egyenlőtlenségek csökkentésének lehetőségei • mérés-értékelés

13. Bemutató műhelyek (jó gyakorlat) működtetése A pedagógiai jó gyakorlat bemutatása a következő témákban: • kompetencia alapú programcsomagok bevezetése, működtetése • eredményes módszerek • integráció • esélyek egyenlő biztosítása • mérés-értékelés • pedagógiai jó gyakorlat filmes megjelenítése

14. Tájékoztató fórumok szervezése, lebonyolítása Fenntartók tájékoztatása, kistérségi közoktatási referensek, intézményvezetők tájékoztatása: • iroda szolgáltatásai • pályázati lehetőségekről • hatósági ellenőrzések • esélyegyenlőség biztosításának kötelezettségei és lehetőségei • aktuális információk átadása

15. Egyeztető fórum, információs napok • Egyenlőtlenségek, esélyegyenlőség, együttnevelésre irányuló tevékenységek • Tanügyigazgatás, feladatellátás értékelése (kistérségi értékelési rendszer kialakításának segítése) • Kompetenciamérés eredményei, hatásai a tanítási-tanulási folyamatra • Információs napok intézményvezetőknek • Konzultáció szervezése intézményvezetők részére: implementáció, aktualitások

16. Egyéb műhelyek, kiadványok • Hálózati koordinátorok részére • Tanácsadóknak • Mentoroknak • Szociális és állampolgári körben • Pályázatírás, pályázati tájékoztató • Módszertani kiadvány 2 db • Jó gyakorlat – filmkészítés • Portfolió film készítése • Tanulmány készítése: A hálózati tanulás címmel

17. Konferenciák szervezése • Projektindító – szeptember 3. • Projektzáró ( 2 napos) • Szakmai • Vezetői

18. A civil szervezetek bevonása a regionális szolgáltatói hálózatba • Közoktatási intézmények, fenntartók képviselői számára műhelyfoglalkozások: -a civil szervezetek és a közoktatási intézmények közösségi kapcsolatai -aktív állampolgárság • Internetes információs, adat- és tanácsadó tartalom építése és működtetése • Digitális tudástartalom bővítése a szociális és állampolgári kompetencia tárgykörében

19. Minőségellenőrzés, minőségfejlesztés • Együttműködés a központi projekt által kidolgozandó minőségfejlesztési eszközrendszer alkalmazásában ill. a regionális szintű minőségellenőrzési rendszerben való együttműködés.

20. Projektértékelés támogatása, elégedettségmérés • A projekt szolgáltatásaiban résztvevők munkájának minőségértékelése • Projektiroda és projektmunkatársak munkájának elégedettségmérése • Továbbképzések elégedettségmérése • Projekt időközi és záró elégedettségi vizsgálata

21. Kutatások • A régió esélyegyenlőségi helyzetének elemzése, fejlesztések megfogalmazása • Nevelési oktatási intézmények kapcsolati hálójának felmérése, nem oktatási intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartásuk jellemzőinek feltárása. • Kompetenciamérés és a DIFER mérés eredményeinek hasznosulása a gyakorlatban az információ áramlás a fenntartó és az intézmények között a mérési eredmények hasznosításában

22. Partnereink: • Főiskola (EKF Eger) • Pedagógiai Intézetek • Egyéb pedagógiai szakmai szolgáltatók • Megyei Szakszolgálati Központ • Alapítványok • Civil egyesület

23. Kistérségi, térségi lefedettség: Referencia intézmények ( 67 ) Területi lefedettség: minden kistérségben 1-3 intézmény Szakmai lefedettség: minden kompetencia terület, ill. saját innováció (pl. Jena-plan pedaggia, nem szakrendszerű oktatás módszertana, IPR működtetése stb.) Hálózati pontok ( 28 ) – teljes lefedettség

24. KONZORCIUM BORSOD MPI KONZORCIUM TAGJA MISKOLC VPI KONZORCIUM TAGJA HEVES MPI KONZORCIUMVEZETŐ Döntés- előkészítő biz 6 fő EGYÜTTMŰKÖDŐ PARTNEREK ( 13 Konzorciumi tanács 3 fő PROJEKTIRODA 10 fő HÁLÓZATI PONTOK KISTÉRSÉGENKÉNT / 28 / REFERENCIA INTÉZMÉNYEK ( 67 ) REFERENCIA INTÉZMÉNYEK

25. KONZORCIUMI TANÁCS Pedagógiai intézmények vezetői POJEKTMENEDZSMENT projektmenedzser, szakmai vezető, pénzügyi vezető, projektasszisztens, irodavezető PROJEKTIRODA • Pedagógiai szakmai, módszertani munkatársak 5 fő • Digitális szakmai, módszertani munkatársak 2 fő • Gazdasági ügyintéző munkatársak 3 fő

26. Döntés-előkészítő, javaslatevőtestület Célja: • A projektmenedzsment tevékenységét segíti javaslattétellel, tanácsadással. Segíti: • A regionális beágyazódást • Területi fejlesztési programokkal való harmonizációt • Szakmai fejlesztő munka minőségének és átláthatóságának biztosítását Biztosítja a visszacsatolási rendszer működését.

27. Döntés-előkészítő, javaslatevőtestület A tagjai: • Az Oktatási Hivatal OKÉV regionális igazgatósága, regionális közoktatási egyeztető fórumának delegáltja – Ragályiné Hajdú Zsuzsanna • Az Országos Oktatási Integrációs Hálózat regionális képviselője – Káló Károly • A Regionális Fejlesztési Tanács, illetve Ügynökség képviselője – Sós Tamás • Három megye közoktatási közalapítványának kuratóriumi elnökei – Dr.Horváth Tamás, Gál János, Bratinkáné Magyar Éva • Állandó meghívottként jelen van a TÁMOP 3.1.1 kiemelt projekt regionális koordinátora, illetve a tárca közoktatási szakterületének képviselője is.

28. Mit várunk, mit nyújtunk? • Adatbázisok egyeztetése • Referencia intézményi minősítési rendszerének közös kidolgozása • Képzések a ref. intézményeknek – mikor, kik, hogyan? • Működtetése hogyan ekkora csúszással? • Mentorok – összefogásuk hogyan, milyen formában? Mi hogyan tudnánk bekapcsolódni pl: régiós műhelyek szervezése? • Együttműködés a központi projekt által kidolgozandó minőségfejlesztési eszközrendszer alkalmazásában ill. a regionális szintű minőségellenőrzési rendszerben. • Információ szolgáltatás: - régiós irodák felé- információs napok legalább negyedévente - közös információs napok szervezése az intézményeknek - legalább negyedévente

29. „Annak, ha egy ember nem tart lépést társaival, az lehet az oka, hogy más ritmust hall. Hagyni kell, hadd lépjen arra a zenére, amit ő hall, bármilyen lassú és távoli a dallam.” ☺

30. Köszönöm a figyelmet! Kaló Anikó Pedagógiai és Közművelődési Intézmény Eger kaloani@gmail.com