Ministerio del Ambiente “Educación Ambiental”

1. Ministerio del Ambiente“Educación Ambiental” Buenas Prácticas Ambientales

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL II Cumbre de la Tierra, Río de Janeiro Junio de 1992 “La Educación Ambiental para una sociedad sustentable equitativa es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto de todas las formas de vida. Tal educación afirma valores y acciones que contribuyen para la transformación humana y social para la preservación ecológica. Debe generar, con urgencia, cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal, así como armonía entre los seres humanos y entre éstos con otras formas de vida”

3. PRINCIPIOS Debe tener el pensamiento crítico e innovador, en cualquier tiempo y lugar, en su expresión formal, no formal e informal, promoviendo la transformación y construcción de la sociedad. Tiene el propósito de formar ciudadanos con conciencia local y planetaria, que respeten la autodeterminación de los pueblos y soberanía de las naciones.

4. Es un acto para la transformación social. Debe tener una perspectiva holística, enfocando la relación entre el ser humano, la naturaleza y el universo en forma interdisciplinaria. Debe integrar conocimientos, aptitudes, valores, actitudes y acciones; debe convertir cada oportunidad en experiencias educativas hacia las sociedades sustentables.

5. PROPÓSITOS Es indispensable que las personas, en cualquier circunstancia, analicen el origen de la problemática ambiental que vive su localidad, su provincia, su país, y el resto del mundo; así como también es necesaria la preservación del patrimonio natural y cultural, en beneficio de la naturaleza y del ser humano.

6. Es indispensable orientar a los ciudadanos hacia el buen uso y manejo de los recursos naturales, así como sus interacciones con el ambiente cultural. Es fundamental, para el mejoramiento del ambiente, fomentar el estudio, la investigación y la preocupación por buscar soluciones a los problemas que afectan nuestro entorno. Es básica la adopción de un estilo de vida menos consumista y solidario con la naturaleza.

7. FUNDAMENTACIÓN ART. 27 DE LA CONSTITUCIÓN “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia”. EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007 – 2010 en el objetivo 4: “El modelo de desarrollo y las formas de uso del territorio seguidas en los últimos 60 años en el Ecuador han carecido de sostenibilidad y conducido a una progresiva destrucción, degradación y transformación del patrimonio natural del país”

8. EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento de la sociedad más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles” EL PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2002-2015 DE LA PROVINCIA DE IMBABURA en su Línea Estratégica IV establece como objetivo estratégico: “Contar con una población educada y solidaria con el entorno natural, que conozca y valore la importancia de los recursos naturales, sus reservas ecológicas y el ambiente, como condición fundamental para alcanzar una mejor calidad de vida para las actuales y futuras generaciones”

9. CAMPAÑA INSTITUCIONAL DE OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS: AGUA, PAPEL Y ENERGÍA Dirección de Información, Investigación y Educación Ambiental

10. Objetivos Pretender llegar a la población en general acerca de nociones básicas sobre ahorro de papel, agua y energía, estableciendo normas de BPA´s, que conlleven una reducción del impacto ambiental provocado de manera individual.

11. Promover entre todos, la eficiencia y optimización en el uso de los recursos como un hábito de vida.

12. Aplicar estrategias institucionales que permitan : Reducir Ahorrar Aprovechar .

13. Generar, a corto y mediano plazo, una cultura de reutilización, reciclaje y reducción (3R) que contribuya a la implementación de BPA´s, tanto en el sector público como el privado y la sociedad civil.

14. Grupo Meta: Personal de Instituciones de Gobierno, Universidades, Empresas y a través de ellos a sus familias.

15. Todos servidores del sector público a nivel Central, Regional y Provincial, el sector Educativo en todos sus niveles y la Empresa Privada. Todos comprometidos con el Desarrollo Sustentable del País.

16. La sociedad civil, a través de medios de comunicación masiva.

17. ¿Por qué optimizar? Es indispensable promover la equidad, distribución y racionalidad en el uso de los recursos, mediante la sensibilización sobre la producción y consumo responsables. Garantizando el DS.

18. Características GRUPO META Estimulante. Amigable. Persistente. “Una gota de miel atrae más que un barril de vinagre”

19. ESTRATEGIAS Evaluar el costo/beneficio de las alternativas. Ej: No cambiar los secadores de manos pero sí colocar al lado de ellos carteles de uso apropiado, para impedir que éstos se conviertan en secadores de cabello.…..

20. Aprovechar lecciones de campañas de ahorro, optimización de recursos y buenas prácticas ambientales en otras instituciones públicas y ONG´s. Ej: Uso de luces con sensores para las escaleras.

21. Charlas sobre uso adecuado del papel: Norma de las tres “R”: 1. Reducir 2. Reutilizar 3. Reciclar

22. Utiliza las dos caras de las hojas. Reducir: Da preferencia al envío de comunicaciones por correo electrónico.

23. Utiliza el pie de correo electrónico institucional Mide el consumo de papel. Compromiso de ahorro.

24. Reutilizar: Alargar el ciclo de vida de un producto mediante usos similares o alternativos. En las bandejas de las copiadoras, impresoras y faxes da preferencia a las hojas para reutilizar.

25. PAPEL Elabora tus propios pos-it para mensajes. Elabora tus propias libretas para apuntes. Reutiliza carpetas de cartón.

26. Reciclar: Recuperación de un recurso ya utilizado para generar un nuevo producto. Separación del papel. Separación del pap Reutilizar Reciclar

27. AGUA: Cierra el grifo mientras te cepillas los dientes. Si observas fugas de agua, repórtalas de inmediato. No dejes correr el agua inútilmente cuando te laves las manos.

28. ENERGÍA: Apaga el monitor de la computadora cuando te ausentes por más de 30 minutos Den preferencia a los termos que mantienen el calor de las bebidas

29. Apaga las luces innecesarias y clasifica los interruptores para saber qué luces realmente necesitas. Aprovechemos la luz solar abriendo cortinas y persianas.

30. Difusión de otras BPAs generales como: Contaminación del aire. Manejo de desechos. Contaminación por uso de pilas. Disminución del ruido, etc.

31. Difusión colectiva de BPAS: Mensajes electrónicos en el computador. Todas las semanas se escoge un eje temático: ahorro de agua, energía y papel en oficinas, manejo de desechos.

32. Las BPA´s son revisadas por las diferentes Direcciones como valor agregado, según la competencia, a fin de socializar. Coordinación con la unidad de sistemas para su programación.

33. Cada día se cambia el mensaje electrónico de BPA que se envía a todo el personal (En momentos especiales se difundirá también videos y animaciones gráficas).

34. Monitoreo del cumplimiento de BPAs Indicadores medibles, realistas y de fácil gestión, que permitan hacer un seguimiento periódico de manera directa. (Cuadro de indicadores y formatos de evaluación)

35. Incentivos Característica fundamental de la campaña: por lo que el reconocimiento y felicitación de nuestra máxima autoridad vía correo electrónico y/o Quipux, será una forma de motivar al resto de funcionarios.

36. RESULTADOS ESPERADOS: Reducción del 10 % al 20% del valor de consumo de la planilla de luz. Reducción de 20% en el uso de pos-its Manejo eficiente del recurso agua (costos)

37. Todos el personal conocen de la campaña y han recibido información clara. Se cuenta con indicadores para monitorear el uso eficiente de los recursos principalmente de papel y energía. Contar con un delegado institucional para el desarrollo de la campaña.

38. Se espera una reducción de 30% al 50% del papel utilizado. Contar con estadísticas iniciales en el uso de recursos dentro de la Institución.

39. Socializar la propuesta y la experiencia con otras Instituciones, Universidades, Empresas privadas, ONG’s, etc.

40. Mensaje final : “Recuerda que los grandes logros se alcanzan con las pequeñas acciones” ¡Gracias!