1 / 15

ASSURE

ASSURE. STATE OBJECTİVES (HEDEFLERİN BELİRLENMESİ). HEDEFLERİN BELİRLENMESİ.

jeroen
Download Presentation

ASSURE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ASSURE STATE OBJECTİVES (HEDEFLERİN BELİRLENMESİ)

  2. HEDEFLERİN BELİRLENMESİ ASSURE tasarım modelinin ikinci aşamasıdır.her öğrencinin hangi öğrenme hedefine ulaşması gerektiğini gösteren basamaktır.hedef öğretenin derste ne anlatmayı planlaması değil de öğrenenin ne alması gerektiğidir.sonraki aşamaların gerçekleşmesinde ön aşamasıdır.uygun materyal ve metod seçimi ve uygun değerlendirme kriterlerinin belirlenesi için hedefler belirlenmelidir.

  3. HEDEFLERİN BELİRLENMESİ(STATE OBJECTİVES) A)İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ B)HEDEFLERİN SINIFLANDIRILMASI C)HEDEFLER VE BİREYSEL FARKLILIKLAR

  4. İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ İyi belirlenmiş hedeflerin belirlenmesinde ABCD yaklaşımı kullanılır: 1)AUDİNCE(TOPLULUK) 2)BEHAVİOR(DAVRANIŞ) 3)CONDİTİONS(ŞARTLAR) 4)DEGREE(DERECE)

  5. İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ 1)TOPLULUK(Audince) “Öğrencileriniz kim?” sorusunun cevabıdır.öğrenci kitlesi çok önemli birunsurdur.öğrenci kitlesi özel olmalıdır.vereceğiniz bilgi ve becerileri almaya hazır ve uygun olmalıdır. İyi öğrenci topluluğuna örnek : 2.Sınıf bilgisayar mühendisliği bölümü öğrencileri Kötü öğrenci topluluğuna örnek: öğrenciler

  6. İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ DAVRANIŞ(Behavior ) Öğretim sonucu kazanılacak ve gösterilecek davranışlar veya performanslar nelerdir?sorusunun cevabının verildiği basamaktır.davranışlar da ölçülebilir olmalıdır. Örnek:Bilgisayar dersinden sonra öğrencinin power point sunusunu hazırlayabilmesi.

  7. İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ KOŞULLAR(Conditions ) Davranışın gerçekleşeceği ortamın şartları nelerdir?Sorusunun cevabıdır.kullanılacak materyaller(kalem ,kağıt, bilgisayar,tepegöz);mekanlara uygun hedefler belirlenmelidir.

  8. Mesleki eğitim veren bir okulda oto tamir atölyesi varsa öğrenciden lastik değiştirebilmesi hedefi beklenir. • Okulda kimya laboratuarı varsa öğrencilerin deney yaparak tuz elde edebilmesi beklenir.

  9. İYİ BELİRLENMİŞ HEDEFLERİN ABCD’Sİ DERECE(Degree) Gösterilecek öğrenme yeteneklerinin seviyesi nedir?sorusunun cevabıdır.Dereceler istenilen performansı ölçmek için vardır.lise 1.sınıf öğrencilerinin yapabileceklerinin derecesi vardır. Buna göre kıyaslamalar yapılır .o derecenin gerekleri ondan istenir ve yapıyorsa başarılıdır.ondan üniversite öğrencisinin seviyesine uygun davranışlar istenmez..

  10. HEDEFLERİN SINIFLANDIRILMASI Hedefler öğrenme tipine göre sınıflandırılır: 1)Bilişsel hedefler 2)Duyuşssal hedefler 3)Psiko-motor hedefler 4)Bireyler arası hedefler

  11. HEDEFLERİN SINIFLANDIRILMASI Bilişsel öğrenme:sözel-görsel bilgi ya da zihinsel kabiliyetleri içerir. Çarpım tablosunu zihinden doğru bir şekilde sayabilmek. Bir şiiri ezbere okuyabilmek Duyuşsal öğrenme:Duygu ve değerleri içerir. Gözleri görmeyen birinin karşıdan karşıya geçmesine yardımcı olmak. 23 Nisan törenlerinde görev almak.

  12. Psiko-motor öğrenme:Atletik kabiliyetler,elle yapılan kabiliyetler vb. fiziksel kabiliyetlerdir. Donanım dersinden sonra bilgisayarın parçalarını söküp takabilme. Bireylerarası öğrenme:başkalarıyla iyi ilişkiler kurma yeteneği gerektiren insan merkezli kabiliyetlerdir. • Aldığı sorumlulukları yerine getirebilme. Öfkesini kolayca yenebilme Karşısındaki kişiyi ikna edebilme Bildiklerini karşısındakilere iyi bir şekilde sunabilme

  13. HEDEFLER VE BİREYSEL FARKLILIKLAR Hedefler öğrencinin ne öğreneceğini sınırlamak için değil minimum başarı seviyesini ortaya koymak içindir. Öğrencilerin doğal bir şekilde öğrenebilmesi ve bireysel farklılıklarını ortaya çıkarabilmek için belirli bir ölçüyle hedeflerinde özgür bırakılmalıdırlar. Başlama (öğrenci özellikleri) ve bitiş noktalarını (hedefler) belirledikten sonra yapmamız gereken, uygun metot, mesaj ve materyalleri seçerek bu iki nokta arasında köprü kurmaktır.

  14. Addie modeli ile karşılaştırılması Bu modelin amaçların sınıflandırılması aşamasıyla benzerliği bulunmaktadır. Duyuşsal,bilişsel ve psikomotor hedeflere ek olarak assure modelinde bireylerarası hedefler kısmı yer alır. Hedeflerin ABCD si kısmı ise Addie modelinde Davranış Şart standart konu başlıklarıyla aynı içeriğe sahiptir. Assure modelindeyse bunlardan başka topluluk(kitle) unsuru yer alır.

  15. Addie modelinde hangi basamağa karşılık geliyor? ADDİE MODELİ ASSURE MODELİ Öğrenenlerin Analizi Analiz Hedeflerin Belirlenmesi

More Related