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Desarrollo del niño De 2 a 3 años

Desarrollo del niño De 2 a 3 años. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD. Entre los 2 a 3 años controla por completo el proceso de andar y coordina mejor sus movimientos. MOTRICIDAD GRUESA. Mejora el equilibrio :. El niño se equilibra sobre la punta de los pies. El niño sube y bajas escaleras.

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Desarrollo del niño De 2 a 3 años

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Presentation Transcript

  1. Desarrollo del niño De 2 a 3 años

  2. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD Entre los 2 a 3 años controla por completo el proceso de andar y coordina mejor sus movimientos.

  3. MOTRICIDAD GRUESA Mejora el equilibrio: El niño se equilibra sobre la punta de los pies. El niño sube y bajas escaleras. El niño baila, salta, corre. el niño golpea la pelota.

  4. MOTRICIDAD FINA el niño aprende a vestirse y a desvestirse El niño entre los 2 y los 3 años adquiere nuevas habilidades manuales que le permiten utilizar sus manos y manipular objetos pequeños con mayor destreza y coordinación. utiliza los cubiertos y a beber agua en un vaso sin ayuda. Construye torres de 6 cubos. capaz de pasar las páginas de un cuento, sujetar un lápiz para garabatear y encajar piezas.

  5. Desarrollo de lenguaje El niño dice entre 50 a 250 palabras , usa frases de tres palabras, no pronuncia bien los sonido, se le olvida decir los sonido en la mitad o al final de la palabra. El niño de 2 a 3 años obedece ordenes, sin ver el objeto por que ya tiene capacidad de memoria El niño aprende a hablar imitando al adulto.

  6. Lenguaje del niño de 2 a 3 años -Identifica por lo menos cuatro(4) objetos comunes por su uso. -Identifica partes del cuerpo menos comunes (lengua, dedo, rodilla, cuello) Entiende la diferencia en tamaño (pequeño vs. grande) Entiende adjetivos comunes (mojado, caliente, frío) El niño dice entre 50 a 250 palabras. Nombra 10 láminas de objetos comunes. •Comienza preguntas con “¿Cuándo?”, “¿Qué?” y “¿Dónde?” Usa oraciones de 3 a 4 palabras

  7. Desarrollo cognitivo En este periodo, el niño ingresa a una etapa pre operacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estas características.

  8. Reconoce conceptos espaciales: arriba - abajo -, adentro - afuera. Coexisten objetos reconocibles con formas incomprensibles (garabatos). Busca objetos escondidos aunque no conozca la trayectoria seguida Imitación diferida (sin presencia real del objeto o persona)

  9. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niño en “paralelo”, es decir, le gusta estar en compañía de ellos pero aún no hay una completa interacción. Finalizando este periodo, los niños comienzan tener control de sus esfínteres y avisan para ir al baño. Con respecto a su conducta, ésta es principalmente egocéntrica, reacciona de manera desfavorable y en ocasiones con rebeldía cuando percibe algún cambio o no se le da lo que desea.

  10. Fin…… …..muchas gracias….

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