Learning by Doing: ICT Since Early Years Mācīties darot: Modernās tehnoloģijas no agras bērnības

1. Learning by Doing: ICT Since Early Years Mācīties darot: Modernās tehnoloģijas no agras bērnības Bārbeles pamatskola

4. Projekta mērķi: • attīstīt moderno tehnoloģiju lietošanas prasmes; • uzlabot svešvalodas lietošanas prasmes; • salīdzināt un iepazīties ar dažādu valstu kultūras tradīcijām; • iepazīties ar modernajām tehnoloģijām un to lietošanu mācību procesā;

5. Projekta mērķi: • informēt vietējo un rajona presi par norisēm projektā; • apgūt prasmes dažāda veida saziņas līdzekļu lietošanā; • veidot sadarbību ar skolēnu vecākiem informatīvo tehnoloģiju lietošanā.

6. Attīstīt moderno tehnoloģiju lietošanas prasmes: • Uzlabojām esošos datorus; • Mācību priekšmetu skolotāju un vecāku nodarbības; • Informātikas nodarbības no 5 gadiem; • Vienkāršu datorprogrammu instalēšana (Power point, Microsoft Word, Excel, Tux paint, Audiograbber, Testi, Tux Typing, u.t.t.); • E-pasta adrese katram skolēnam un skolas darbiniekam; • Darba mapes iekārtošana.

9. Uzlabot svešvalodas lietošanas prasmes: • Angļu valoda no 5 gadu vecuma; • Angļu valodas kursi skolas darbiniekiem un vecākiem; • Iegādātas angļu valodas apguves programmas (Quick teacher, My family, Around us, I and my world); • Projekta semināri; • Skolotāju apmaiņas braucieni; • Sarakste ar jaunajiem draugiem; • Programmu komandas-angļu valodā.

10. Salīdzināt un iepazīties ar dažādu valstu kultūras tradīcijām; • katra valsts izstrādāja bukletu par savas valsts kultūras tradīcijām; • videokonference–diskusija par skolas tradīcijām; • videokonference-katras valsts tautas dziesmas un dejas prezentācija; • projekta viesu uzņemšana skolā; • konkursi, izstādes, projekti.

16. Iepazīties ar modernajāmtehnoloģijām un to lietošanu mācību procesā: • Apmācība skolēniem un skolotājiem darbā ar projektoru; • Prezentāciju veidošana un prezentēšana (mans pagasts, mans rajons, mana valsts); • Vizuālās mākslas, matemātikas, latviešu valodas un angļu valodas stundas pie datora (testi, laboratorijas darbi, atjautības uzdevumi, krustvārdu mīklas u.t.t); • Datori tīklā, web kameras, interneta saziņa (skype); • CD matricu satura veidošana.

17. Informēt vietējo un rajona presi par norisēm projektā: • Raksti pagasta avīzē-par projekta aktivitātēm, pasākumiem un izstādēm; • Informācija rajona laikrakstam “Bauskas dzīve”- par projektu, par to, ko esam ieguvuši projekta laikā, informācija par deviņu valstu projekta dalībnieku viesošanos mūsu skolā; • Informācija skolas mājas lapā – informācija par pasākumiem, par rezultātiem, bilžu galerija http://www.barbelespsk.topinfo.lv/

18. Apgūt prasmes dažāda veida saziņas līdzekļu lietošanā: • mobilā telefona lietošanas prasmes; • sarakste internetā (e-pasti); • skype lietošana; • mikrofona lietošana; • ierakstu veidošana (ar video palīdzību); • Web kameras lietošana; • Faksa nosūtīšana.

19. Veidot sadarbību ar skolēnu vecākiem informatīvo tehnoloģiju lietošanā: • mājas lapa, kur var veidot saraksti ar skolas darbiniekiem; • kursi vecākiem – iesācējiem; • padomi par informatīvo tehnoloģiju lietošanu; • skype lietošana ikdienā; • informācijas meklēšana internetā; • prezentāciju veidošana.

20. Kas ir izveidots projekta ietvaros? • bukleti “Mana skola, mans pagasts, mana valsts” un “Mūsu skolas tradīcijas”, prezentācijas “Mana skola, mans pagasts”un “Ziemassvētku tradīcijas”; • prezentācija un buklets “Skolas vēsture no 1871. gada” • tautas dziesmu ieraksts CD; • koncerts Ziemassvētku vakarā.

21. Kas ir izveidots projekta ietvaros? • skolas mājas lapas izveidošana un apkalpošana: http://www.barbelespsk.topinfo.lv/; • projekta oficiālā mājas lapa: http://leisi.oesel.ee/~toni/Comenius/index.html; • ar visiem gala produktiem ir iepazīstinātas projekta partnerskolas; • skolotāji un skolēni ir kopīgi pārsprieduši gala produktu kvalitāti.

22. Ko devis šis projects skolai? • Vissvarīgākais visa projekta ietvaros bija iepazīšanās ar dažādu valstu izglītības sistēmām, kultūru, identitāti un atšķirībām; • Visi projekta dalībnieki nonāca pie vienota secinājuma, ka moderno tehnoloģiju pieejamība no agras bērnības ir katras skolas un ģimenes prioritāte; • Secinājām, ka vērtība ir nevis akadēmiskās valodas prasmes, bet gan valoda saziņai.