1 / 21

HLL -1

HLL -1. Weekly objectives : What is the goal of Heritage Learners Class ? Alphabet , Parts of Speech , Weather Practice Academic Vocabulary La Garita del diablo. Preguntas esenciales: How is a Heritage Learner different from a Spanish 1 or 2 Student ?

jill
Download Presentation

HLL -1

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HLL -1 Weeklyobjectives: Whatisthegoal of HeritageLearnersClass? Alphabet, Parts of Speech, Weather PracticeAcademicVocabulary La Garita del diablo • Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • How am I usingmy English tohelp me withmySpanish and vice versa? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • Whatisacedemicvocabulary and why do I needit? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué?

  2. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase- Conocernos mejor • Lección de abecedario • Lección de partes de la oración • Lo logramos? Hagan Ahora • Escriban por que piensas que estás en está clase. • ¿Cómo te sientes de estar en la clase? Tarea: escribir 5 oraciones con vocabulario académico. Prueba el viernes

  3. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1/2 student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • Lección de abecedario • Lo logramos? • Estudiantes nuevos: Paquetes de información y para firmar • Colectar cartas de los otros estudiantes • Trabajos de la clase • Actividad de clase: • En sus cuadernos escriban las respuestas a las siguientes preguntas: • ¿Cómo te llamas? • ¿Dónde naciste? • ¿De dónde es tu familia? • ¿Con qué grupo étnico, racial o cultural te identificas? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Levántense y háganle una entrevista a todos los estudiantes que puedan entrevistar en el tiempo dado. • Vocabulario Académico -¿Qué es y porque se usa? • Abecedario en español • http://www.youtube.com/watch?v=Z7R-QkOXgcU • El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 5 minutos. Tarea: escribir 5 oraciones con vocabulario académico. Prueba el viernes

  4. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • El tiempo/pronóstico • Lección de partes de la oración • Lo logramos? • Hagan ahora • Trabajas en El WeatherChannel en Hartford y necesitan que des el pronóstico del tiempo. (Weatherreport) • Inventa el pronóstico. Tú día ideal, como tú quieras. • La temperatura • Qué tiempo hace • Como está el día Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernes Ver o buscar el tiempo en otro país.

  5. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • El tiempo/pronóstico • Lección de partes de la oración • Lo logramos? • Colectar cartas de los otros estudiantes • Actividad de clase: • Lección 1 Abecedario en español • http://www.youtube.com/watch?v=Z7R-QkOXgcU • El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 5 minutos Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernes Ver o buscar el tiempo en otro país tomen notas.

  6. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • El tiempo/pronóstico • Lección de partes de la oración • Lo logramos? • Colectar cartas de los otros estudiantes • Actividad de clase: • El pronóstico del tiempo repasar • Con tú pareja van a hacer una lluvia de todas las palabras del tiempo que saben. • Partes de la oración Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernes Ver o buscar el tiempo en otro país tomen notas.

  7. Lección 2- Léxico Gramatical • Sustantivo • Noun: Person place orthing • Verbo • Verb: Actionwhatyou do, in English it has tosomethingliketoread. In Spanishitends in ER, IR, AR • Objeto directo • Directobject: receivesaction of theverb. • Objeto indirecto • Indirectobjecttoorforwhomtheactionis done • Pronombre • Word that stands for a noun in English orSpanish • Adjetivo • Word that describes a noun • Adverbio • Word that describes howanactioniscarriedout.

  8. Yo encontré el papel de Johan. • Los maestros nos devolvieron los papeles después de la clase. • Vamos a hacer hincapié en la gramática este año. Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Ver o buscar el tiempo en otro país tomen notas.

  9. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • Lección de abecedario • Lección de partes de la oración • Lo logramos? • Hagan ahora • Escribe la siguiente oraciones en rojo y • Identifica las partes de la oración • Juntos vamos a escribir a mano las notas de clase. • El estudiante hizo un ensayo sobre el argumento de la película.

  10. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • El tiempo/pronóstico • Lección de partes de la oración • Lo logramos? • Hagan ahora • Escríbele un texto a tu amigo diciéndole que tiempo hace. Escribe 3 oraciones. Incluye temperatura, como está el día y un comentario de como hay que vestirse. Tarea: Estudiar columnas 2 y 3 del vocabulario para el lunes.

  11. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Prueba vocabulario • Lección de partes de la oración • Bingo El tiempo/pronóstico • Lo logramos? Agenda de hoy: • Prueba de vocabulario • Actividad de Gramática • Lectura de la garita del diablo • Bingo del tiempo y léxico gramatical • Boleto de salida: Whatstrategiesdidyou use whenyouread? ENTREGAR: Cartas y contrato firmado, Hagan ahora y Boleto de salida para la semana. TAREA: Estudiar para el examen de vocabulario.

  12. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Actividad de clase • El tiempo/pronóstico • Lección de partes de la oración • Lo logramos? Partes de la oración • El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.- El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto. • Mi esposo me compro una bufanda feíssima. • Juan visita a su pobre madre. Tomen apuntes Predicado Sujeto visita a supobre madre verbo adjetivo objeto sustantivo Juan sustantivo Partes del léxico gramatical ENTREGAR: Cartas y contrato firmado, Hagan ahora y Boleto de salida para la semana. TAREA: Terminar las preguntas de comprensión. Estudiar para el examen de vocabulario

  13. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Prueba vocabulario • Lección de partes de la oración • Bingo El tiempo/pronóstico • Lo logramos? • Actividad de clase: • Escriban una oración en español con un sujeto, predicado y utiliza por lo menos dos sustantivos, un verbo, y un adjetivo. • Ejemplo: • Yocompréun carro rojo. • Sujeto predicado ENTREGAR: Cartas y contrato firmado, Hagan ahora y Boleto de salida para la semana. TAREA: Terminar las preguntas de comprensión. Estudiar para el examen de vocabulario

  14. Preguntas esenciales: • Howis a HeritageLearnerdifferentfrom a Spanish 1 or 2 Student? • What can I do withSpanish? • What are theparts of Speech and whyshould I knowthem? • WhatStrategies do I use orshould I use when I read? • ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué? • Agenda/Objetivo • Procedimientos • Prueba vocabulario • Lección de partes de la oración • Bingo El tiempo/pronóstico • Lo logramos? • Actividad de clase: • Escriban una oración en español con un sujeto, predicado y utiliza por lo menos dos sustantivos, un verbo, y un adjetivo. • Ejemplo: • Yocompréun carro rojo. • Sujeto predicado ENTREGAR: Cartas y contrato firmado, Hagan ahora y Boleto de salida para la semana. TAREA: Terminar las preguntas de comprensión. Estudiar para el examen de vocabulario

  15. Día 1 • Agenda/Objetivo de la semana • VocabQuiz • LevelCheckWriting • Lecturas- la garita • Reading strategies Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español? ¿Qué es vocabulario académico y por que lo necesito? ¿Por qué es importante saber mi nivel en español? • Bloque A Día 1 • Hagan ahora: Pruebas de vocabulario columnas 2 y 3 • Cuando terminen: • En sus diarios contesten el ¨prompt¨ en español • Write a letterintroducingyourselfto a host family in Ecuador. • Include a description of yourself, yourfamily,your home, whereyougrew up and whatyourtypicaldayislike. • Writeaboutwhatyou are looking forward toor hope to do while in Ecuador and name at least 2 thingsyouwill do whileyou are in their home. Entregar: Old stuffletters, wordwall etc. Tarea: Piensa en un cuento corto que conoces que te gusta. Haz un escudo familiar y decora tu diario.

  16. Día 1 • Agenda/Objetivo de la semana • VocabQuiz • LevelCheckWriting • Lecturas- la garita • Reading strategies Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español? ¿Qué es vocabulario académico y por que lo necesito? ¿Por qué es importante saber mi nivel en español? • Hagan ahora: Prueba Vocabulario • Escritura prompt • Bingo • Actividad del taco • Tarjeta de salida: ¿Qué piensas de tus deztresas en español? ¿Escribes, hablas o lees mejor? ¿Qué es tu meta para la clase de español? (Sacar 100 es solo parte de la meta) Entregar: Tarjeta de salida. Old stuffletters, wordwall etc. Tarea: Piensa en un cuento corto que conoces que te gusta. Haz un escudo familiar y decora tu diario.

  17. Bingo opciones • Hace Sol • Invierno • Verano • Primavera • Otoño • Hace buen tiempo • Mal tiempo • Neblina • Nuboso • Soleado Sujeto Predicado Sustantivo Verbo Objeto Adjetivo Adverbio • Nubes • Sol • Granizo • Nieve • Lluvia • Frente frío • La temperatura • 40 grados • Huracán • Tornado • Viento • Lloviendo • Nevando

  18. Día 2 • Agenda/Objetivo de la semana • VocabQuiz • LevelCheckWriting • Lecturas- la garita • Reading strategies Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español? ¿Qué es vocabulario académico y por que lo necesito? ¿Por qué es importante saber mi nivel en español? • Hagan ahora • Traduzcan un cuento que saben al español. • Cuando terminen • empiecen a leer La garita del diablo lee el cuento y contesta las preguntas. • Tarjeta de salida: ¿Qué estrategias usaste cuando leíste? Entregar: Tarjeta de salida. Old stuffletters, wordwall etc. Tarea: Termina el paquete de la garita del diablo para la tarea. Sigue estudiando vocabulario académico.

  19. Preguntas esenciales: Howwillthealphabethelp me in Spanishif I alreadyknowSpanish? • Día 3 • Agenda/Objetivo de la semana • LevelCheckWriting • Abecedario • Escuchar check • Hagan ahora • PromptNu. 3 • Actividad de clase: • Lección 1 Abecedario en español • http://www.youtube.com/watch?v=Z7R-QkOXgcU • El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 10 minutos • Dictado en tu diario • Tarjeta de salida • Escribe las palabras que les deletreo Tarea: Estudiar vocabulario y el abecedario

  20. Lección 1- El Abecedario

  21. Día 4 • Agenda/Objetivo de la semana • Beliefs and customs • Lecturas- el diosero • Reading strategies • Episodic notes Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español? ¿Por qué es importante leer en voz alta? ¿Por qué es importante saber mi nivel en español? • Hagan ahora • ¿Qué piensan de las religiones y creencias diferentes a las tuyas? ¿De las religiones que tienen varios deidades por ejemplo? • Cuando terminen • empiecen a leer El Diosero Parte 1 • Meta de hoy: Terminara partes 1-3 hacer las notas episodicas y contestar hasta pregunta 6 • Tarjeta de salida: ¿Qué estrategias usaste cuando leíste? Entregar: Tarjeta de salida. Old stuffletters, wordwall etc. Tarea: Lee sección 3 y haz las notas y contesta las preguntas

More Related