1 / 18

PROCESO DE BOLONIA

PROCESO DE BOLONIA. Departamento de Orientación I.E.S. “TIERRADE CAMPOS” VILLALPANDO (ZAMORA). ESPACIO EUROPEO DE EDCACIÓN SUPERIOR E.E.E.S: La nueva estructura de los estudios universitarios. Trataremos sobre:.

jimbo
Download Presentation

PROCESO DE BOLONIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROCESO DE BOLONIA Departamento de Orientación I.E.S. “TIERRADE CAMPOS” VILLALPANDO (ZAMORA)

  2. ESPACIO EUROPEO DE EDCACIÓN SUPERIORE.E.E.S: La nueva estructura de los estudios universitarios.

  3. Trataremos sobre: 1 - Definición, objetivos y características del EEES.2 – Estructura de las enseñanzas oficiales.3 - La Universidad y la elaboración de los planes de estudios.

  4. 1.- Definición, objetivos y características del EEES. El EEES es un proyecto impulsado por la UE para armonizar los sistemas universitarios europeos y que todos tengan una estructura homogénea de los títulos de grado y postgrado, con igual valoración de carga lectiva de los diferentes cursos, estudios, asignaturas y calificaciones.

  5. OBJETIVOS:Establecimiento de una “EUROPA DEL CONOCIMIENTO” y favorecer: - La calidad de la enseñanza. - La competitividad de los universitarios ante el mercado laboral.Es decir, adoptar y sistema COMPATIBLE Y COMPARABLE de titulaciones, usando una misma UNIDAD DE MEDIDA: Crédito ECTS.

  6. CARACTERÍSTICAS:- El modelo enseñanza-aprendizaje centrada enel alumno. - 1 crédito ECTS = 25 horas de trabajo delalumno. - 1 año académico = 60 créditos ECTS - 1 año académico= 60 x 25 = 1.500 horas detrabajo- El tiempo de trabajo será presencial y nopresencial. - El trabajo autónomo del alumno cobra unaimportancia especial- La clase magistral no debe ser la únicametodología utilizada.

  7. - Seminarios, trabajos en grupo, prácticasen empresas, simulaciones y casos prácticos,…- La motivación del alumno hacia el aprendizajetoma una importancia especial- Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estáorientado a la adquisición de competencias- La tutoría y la orientación toman importanciacomo medida de soporte de la autonomía delalumno en el proceso de aprendizaje.- La movilidad favorecida por la homogeneidadde las titulaciones es importante para eldesarrollo de competencias de tipo genérico.- Los idiomas y en especial el inglés es unaherramienta imprescindible para favorecer elaprendizaje autónomo, la investigación, lamovilidad,…

  8. EL CAMBIO CONSISTE EN:

  9. ¿Qué es el crédito ECTS (European Credit Transfer System)?El crédito ECTS mide las horas de trabajo del estudiante en el que se incluye las horas efectivas de clase, el tiempo dedicado a la elaboración de trabajos y prácticas, la asistencia a conferenciasy seminarios y la  preparación del examen final. Un crédito ECTS equivale a 25-30 horas de trabajo. Cada curso académico tiene 60 créditos ECTS, entre 1500 y 1800 horas de trabajo al año, lo que supone unas 40 horas de trabajo semanal excluidas las semanas de vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano. Los títulos de grado tienen una duración de 4 años, lo que equivale a un total de  240 ECTS.

  10. ENSEÑANZAS OFICIALES 2.- ESTRUCTURA

  11. ENSEÑANZAS OFICIALES

  12. ENSEÑANZAS OFICIALES

  13. SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO • Es un documento que se expide al finalizar los estudios, en el que se describe: • qué se ha estudiado, • qué competencias se han adquirido, • a qué salidas laborales sepuede acceder. • Se harán constar todos los créditos de formación oficial y no oficial. Titulación:

  14. 3 - La Universidad y la elaboración de los planes de estudios. ¿Cómo afecta este proceso a los estudiantes actuales?

  15. REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, • por el que se establece la ordenación de las • enseñanzas universitarias oficiales. • El proceso de implantación del EEES por parte de las Universidades ha de estar concluido en el año 2010.

  16. Los alumnos universitarios que hayan comenzado antes del RD de 2007, pueden continuar con el mismo plan de estudios hasta el 2015. • Los universitarios ya titulados, tendrán los mismos derechos y consideraciones. • Lo alumnos que empiecen el próximo curso, tendrán 2 opciones: • Cursar los títulos de diplomaturas o licenciaturas. • Cursar los grados que ya estén ofertando las diferentes universidades.

  17. Las universidades pueden implantar las nuevas enseñanzas de forma: • Progresiva. • Simultánea. • Los alumnos/as pueden cambiarse de Licenciatura a Grado. • En el curso 2010-2011 ya no se ofertarán plazas de las titulaciones antiguas. • En Castilla y León se han iniciado durante este curso 7 Grados, y más de 60 tienen ya aprobados sus planes de estudio.

More Related