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TRAAM. TRA vaux A cadémiques M utualisés Anciennes AAM Appel à projet en mai 2008 Huit réponses acceptées : Caen, Rouen, Martinique, Amiens, Créteil, Paris, Reims, Orléans Tours. TRAAM. TRAAM. Thème : intégration d'outils d'images dans les apprentissages au collège et au lycée.

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Presentation Transcript

  1. TRAAM TRAvaux Académiques Mutualisés Anciennes AAM Appel à projet en mai 2008 Huit réponses acceptées :Caen, Rouen, Martinique, Amiens, Créteil, Paris, Reims, Orléans Tours. TRAAM

  2. TRAAM Thème : intégration d'outils d'images dans les apprentissages au collège et au lycée. Rappel de la lettre de cadrage Mots clés : USAGE PLUS VALUES MUTUALISATION FORMATION

  3. TRAAM 21/10/08 Réunion de lancement Échéancier Début décembre : décrire un premier scénario 10/12/08 : rassemblement des interlocuteurs académiques à CAEN 10/02/09 : bilan d’étape à distance avec CENTRA 04/06/09 : bilan des productions et de l’indexation sur Edu’Base

  4. TRAAM Décrire un scénario pédagogique situant le contexte dans lequel les TICE sont utilisées. Méthode de travail => cadre de travail « Zoomer » sur la description de l’usage. S’aider des référentiels « Plus values » et « Contraintes » => Exemple de présentation d’usage avec Dartfish Voir un scénario Voir des fiches interactives

  5. Le zoom TRAAM

  6. Les plus values TRAAM

  7. Les contraintes TRAAM

  8. Vidéo en EPS • Facilite l’apprentissage • Permet à l’élève de devenir acteur de son apprentissage • Travail sur l’image de soi • Développe l’autonomie de l’élève • Fait gagner du temps sur les pratiques Plus values pour l’élève => En utilisant le différé (avec le logiciel Dartfish)

  9. Vidéo en EPS • Facilite l’apprentissage • Permet à l’élève de devenir acteur de son apprentissage • Travail sur l’image de soi • Développe l’autonomie de l’élève • Fait gagner du temps sur les pratiques Plus values pour l’élève => en utilisant l’ enregistrement d’images en direct dans la séance

  10. Vidéo en EPS • Facilite l’apprentissage • Permet à l’élève de devenir acteur de son apprentissage • Travail sur l’image de soi • Développe l’autonomie de l’élève • Fait gagner du temps sur les pratiques Plus values pour l’élève => En utilisant l’analyse d’images dans la séance même.

  11. Vidéo en EPS • Motive les élèves • Favorise la réactivité pédagogique (retour visuel ou connaissance immédiat du résultat) • Libère l’enseignant pour une pédagogie plus différenciée grâce à une plus grande autonomie des élèves • Favorise la continuité pédagogique d’une séance à une autre Plus values pour l’enseignant=> en utilisant ledifféré (avec le logiciel Dartfish)

  12. Vidéo en EPS • Motive les élèves • Favorise la réactivité pédagogique (retour visuel ou connaissance immédiat du résultat) • Permet une pédagogie plus différenciée • Favorise la continuité pédagogique d’une séance à une autre Plus values pour l’enseignant enregistrement

  13. Vidéo en EPS • Motive les élèves • Favorise la réactivité pédagogique (retour visuel ou connaissance immédiat du résultat) • Libère l’enseignant pour une pédagogie plus différenciée grâce à une plus grande autonomie des élèves • Favorise la continuité pédagogique d’une séance à une autre Plus values pour l’enseignant analyse

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