Los tres subtipos son: Tipo inatento Tipo hiperactivo-impulsivo Tipo combinado

1. TDAH:Es un trastorno que tiene inicio en la infancia y puede extenderse hasta la vida adulta. Se divide en 3 subtipos, de acuerdo a las características asociadas: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Los tres subtipos son: • Tipo inatento • Tipo hiperactivo-impulsivo • Tipo combinado

2. SÍNTOMAS DE INATENCION: • No pone atención a los detalles y comete errores evidentes al momento de realizar tareas escolares, trabajos o actividades diarias • Tiene dificultad para mantener la atención en juegos o tareas asignadas en el hogar. • No parece escuchar lo que se le dice • No sigue correctamente las instrucciones, ni termina las tareas escolares, ni asume las obligaciones en casa a pesar de comprender las indicaciones • Tiene dificultad para organizar actividades y tareas • Evita actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido • Pierde objetos escolares o las cosas necesarias para sus actividades diarias: libros, juguetes • Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes • Se olvida de cosas importantes en las actividades diarias.

3. Manejo de salón de clases Sea firme, justo y amigable. Respete y trate a los alumnos con dignidad. . NECESITAN REFORZAMIENTO INMEDIATO Sea consistente. Use señales que reconozca para poner atención (contacto visual, alguna seña, puede ser una indicación para que preste atención, etc.)

4. Habilidades de Organización • Los niños necesitan que les enseñe a organizarse... NO asuma que ya lo saben. • Use los 5 sentidos, así al ayudarlos a que aprendan a organizar sus cosas.... Si se les dice y ellos lo repiten lo escuchan dos veces, es más fácil que lo recuerden; así como escribirlo en el pizarrón. Mientras más canales sensoriales se utilicen para que les llegue la información, más fácil aprenderán. • Divida el trabajo en pequeñas secciones. • Es importante que los padres estén al tanto de las técnicas que utilizan en la escuela para que así puedan revisar sus tareas diariamente.

5. SUGERENCIAS PARA ALUMNOS CON TDAH Recibir y MantenerAtención • Dé instrucciones simples • Permita libertad de movimiento en el salón con un propósito. • Presente el nuevo material en pequeñas cantidades • Dele retroalimentación positiva en las tareas realizadas. • Utilice contacto visual directo frecuentemente. • Enséñeles a escuchar atentamente. • Reduzca el trabajo y tareas.

6. Y recuerde que… “Lo que hacemos es como un grano de arena en el océano pero es lo que da sentido a nuestra existencia” y “contribuye a lograr la diferencia”