360 likes | 597 Views
DIO conferentie Woudschoten 2012 Effectief Practicum. Suzy Maljaars Anne van Emmerik. Demoproef. Anne van Emmerik. practicuminstructeur scheikunde lerarenopleiding scheikunde / natuurkunde TOA scheikunde en biologie Christelijk Gymnasium Utrecht laboratoria
E N D
DIO conferentie Woudschoten 2012Effectief Practicum Suzy Maljaars Anne van Emmerik
Anne van Emmerik • practicuminstructeur scheikunde lerarenopleiding scheikunde / natuurkunde • TOA scheikunde en biologie Christelijk Gymnasium Utrecht • laboratoria • WKZ: onderzoek metabole ziekten: GC, GC–MS • ATO (WUR): ontwikkeling fungiciden en toepassing hiervan in polymeren • HBO – polymeerchemie Utrecht
Suzy Maljaars • docent scheikunde lerarenopleiding scheikunde en natuurkunde en voltijdcoördinator • docent scheikunde – Pantarijn Wageningen • laboratoria • NFI: gerechtelijk haar– en vezel/textieldeskundige • TNO: spoorelementen in voeding • Universiteit Utrecht, theoretische chemie • HBO – analytische chemie Delft
Programma • Inleiding • Demoproef • Redenen practicum • Rollen • Theorie • Zelf doen • Afronding DOEL: handvatten geven bij het realiseren van een effectief practicum
Waarom practicum? • Groepjes van 3 – 4 • Bedenk voor jezelf waarom je practicum doet • Schrijf in steekwoorden op de placemat • Roteer de placemat, bekijk de opmerkingen van groepsgenoten • 3 minuten • Terugkoppeling
Waarom practicum? • Groepjes van 3 – 4 • Bedenk voor jezelf waarom je practicum doet • Schrijf in steekwoorden op de placemat • Roteer de placemat, bekijk de opmerkingen van groepsgenoten • 3 minuten • Terugkoppeling
Waarom practicum? • Ondersteuning van de theorie • Leren onderzoeken door middel van experimenten • Leren gebruiken van meetinstrumenten en practicumtechnieken • Motiveren van leerlingen • Kennismaken met wetenschap
Ondersteuning van theorie Ervaringen uit laboratorium (practicum) Veronderstellingen uit de theorie Ervaringen uit dagelijks leven
Effectief practicum • Duidelijk omschreven leerdoel • Robin Millar artikel 26 (2009), Practical Activity Analysis Inventory: http://www.york.ac.uk/depts/educ/research/ResearchPaperSeries/index.htm
TOA docent leerling
voorbereiding docent TOA inhalen practica, PWS introductie practicum, nabespreking leerling practicum
docent TOA practicum • Regels rondom practicum doen • Duidelijke rollen • Tijd • Indeling lokaal • Veiligheid • Voorbereiding • Nabespreking leerling
Verschillende practica • Docentenpracticum: • Demonstratieproef • Leerlingenpracticum: • Apparatenpracticum / vaardighedenpracticum • Begripspracticum • Onderzoekspracticum
Demonstratieproef • Docent en/of TOA: • demonstreert handelingen / vaardigheid • voert practicum uit (om diverse redenen) • Leerling: • ziet handelingen • neemt waar • is geboeid
Demonstratieproef • 5 V’s: • Veilig • Vaardig • Verrassend • Visueel • Verhaal (met koppeling 3 niveaus)
Vaardighedenpracticum • Leerling: • leert hoe bepaalde handelingen uit te voeren • aflezen buret • gebruik pH meter • gebruik Coach of Vernier • gebruik glaswerk • …
Begripspracticum • Leerling: • maakt kennis met een begrip in de scheikunde • reactiesnelheid • branddriehoek • ontleding • reactieschema • …
Onderzoekspracticum • Leerling: • leert zelf een onderzoeksvraag opstellen • leert zelf een werkplan maken • leert zelf de onderzoeksvraag te beantwoorden • maakt kennis met wetenschappelijk onderzoek • zout in chips • oplossnelheid van suiker • scheiden van mengsels • identificeren van stoffen
Actieve deel • Bekijk de filmpjes • Determineer: demonstratiepracticum / vaardighedenpracticum / onderzoekspracticum • Welk begrip? • Welk leerdoel maak effectief • Welke link met dagelijkse praktijk? • Overleg in tweetallen • Elk voorbeeld: 4 minuten
Warm en koud (2/2) • Na 30 minuten • Na 5 minuten
Ammoniumchloride • Video 12
Feedback • Doel: handvatten voor het realiseren van een effectief practicum
Contact suzy.maljaars@hu.nl anne.vanemmerik@hu.nl
Geraadpleegde bronnen • ‘Docentenproeven in het scheikunde-onderwijs’, Ted van Deventer en Hans Haarsma • ‘3 niveaus van scheikunde’, Kees de Jong • ‘Practicum: wonderolie voor het leren van natuurkunde’ , Ed van den Berg • ‘Show de Chemie’, uitgave VNCI
Aanvullend materiaal • Artikelen en filmpjes: www.ecent.nl • Artikelen en filmpjes: http://www.leraar24.nl/dossier/761 • Effectief practicum doen: Robin Millar artikel 25 (2009), Practical Activity Analysis Inventoryhttp://www.york.ac.uk/depts/educ/research/ResearchPaperSeries/index.htm