1 / 23

Vurdering i praksis

Departementets m

jorjanna
Download Presentation

Vurdering i praksis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Vurdering i praksis Karen Edvardsen ( høgskolelektor) Høgskolen i Bodø profesjonshøgskolen, lærerutdanning og kulturfag

    2. Departementets mål: Et helhetlig system for individvurdering skal forligge ved skolestart høst 2009 Alle elever skal få faglig, realistisk og nødvendig tilbakemelding og slik øke læringsutbytte. ( St.meld. Nr. 16 2006-2007. BEDRE VURDERINGSPRAKSIS

    3. Begrepet vurdering Verdsette, prissette Vurderingsbegrepet er omfattende. Det dekker både kontroll, rangering og veiledning. Den mest framtredende hensikten med vurdering har vært kontroll Utfordring: Forskyving fra kontroll til veiledning. Vurdering for læring, av læring, som læring

    4. Et eksempel fra norskfaget I arbeidet med kompetansemålet ”bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving”, hadde elevene fått i oppgave å skrive et eventyr. I forkant hadde de arbeidet med temaet både i historisk og sjangerpreget perspektiv. Eventyret er skrevet av Hanne Beate på 7. trinn.

    5. Trollelgen

    6. Oppgave

    7. Tilbakemelding

    8. Hva skal vi vurdere? Skal Sissel kontrollere om Hanne Beate: har gjort oppgaven sin? har lært seg eventyrets sjangertrekk? har de formelle ferdighetene som Kunnskapsløftet understreker?

    9. Syn på læring

    10. Ulike innretninger

    11. Vurderingsseminar for elever Vis film

    12. Begreper Elevvurdering (for læring, av læring, som læring) Kriteriebasert vurdering Undervegs vurdering /Formativ vurdering Kjennetegn Sluttvurdering /Summativ vurdering Egenvurdering Hverandres vurdering/ kameratvurdering Normbasert vurdering Dokumentering Foreldreorientering

    13. Begrepsavklaringer ”Vurdering for læring” Skal bidra til å videreutvikle elevens kunnskap og ferdigheter ”Vurdering av læring” Skjer bl.a. når vi retter prøver undervegs i skoleåret og avsluttende eksamener ved skoleårets slutt ”Vurdering som læring” Når skolen har utviklet en vurderingskultur som fremmer læring

    14. Videre avklaringer Kjennetegn på måloppnåelse Formativ vurdering = undervegs vurdering ”kan ein gi både med og utan karakter.” Dermed har man gitt begrepet et nytt innhold ettersom karakterene er summative Summativ vurdering = sluttvurdering Kriteriebasert vurdering –klare, kjente kriterier for måloppnåelse ”Sluttvurdering skal gi informasjon om nivået til eleven ved avslutning av grunnskoleopplæringa (Forskrift §3.3) Standpunkt, eksamen og elevarbeider samlet i ei mappe Hverandres vurdering - elevene gir hverandre tilbakemelding på produkt, framføring Elevmedvirkning når kriterier utarbeides Normbasert vurdering- relativ vurdering (kan gjelde i gruppevurdering)

    15. Norsk etter 4.trinn- Språk- og kulturforståelse Høy måloppnåelse : Gi eksempel på noen talemålsvarianter og beskrive forskjellen mellom dem. Gi eksempel på ulike typer virkemiddel i ulike tekster og samtale om virkningen Bruke varierte uttrykksmåter( ord og setninger) til å uttrykke kunnskap, erfaring og opplevelser muntlig og skriftlig Eks. på kompetansemål med kjennetegn

    16. Lav måloppnåelse Gi eksempel på noen talemålsvarianter Peke på og gi noen eksempler på virkemidler i tekster Bruke et ordforråd som er tilstrekkelig til å kunne delta i en samtale eller skrive om erfaring og opplevelser

    17. Faggruppearbeid Forskjellige case deles ut. Formuler kjennetegn i forhold til kompetansemålet som er satt opp Husk : Mens kompetansemål sier noe om hva som skal nåes, beskriver kjennetegnene hvordan elevene mestere kompetansemålene. UDI 2007

    18. Det er vanskelig at innsatsbiten faller bort i vurderingen Det er vanskelig å skille fag og prosess Det er vanskelig å ikke ha fokus på det eleven ikke kan og si det de ikke mestrer ”Glemme” normbasert vurdering Det er vanskelig å bli enige om begrepene Formulering på tilbakemelding er vanskelig Vanskeligheter /Barrierer ?

    19. Ønske fra lærere i prosjektet Felles nasjonale kjennetegn for hele landet som utarbeides av de som laget læreplan For stor jobb å legge på lærerne Kjennetegnene må være tydeligere enn de som står i ”Bedre vurderingspraksis”

    20. Ukemål: Matematikk:Lage og undersøke mønster, lage symmetriske figurer, finne systemet i et mønster og forklare hverandre hvordan det er bygd opp. Norsk:Lære å skjelne mellom kort og lang vokal. Eks: gul/gull. Lære å beherske vanlige ord med dobbel konsonant. Eks: snill, tann, vann Lære øveordene: gjør, aldri, saken, ett, vært Engelsk Lære øveordene: Friend (s), he, she, good, today. Kunne bruke øveordene i ei setning og uttale dem. Ja, vi har gjennomgått målene!Underskrift:

    23. Nyttige nettsider Utdanningsdirektoratet: http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Tema.aspx?id=2843   Skolenettet: http://skolenettet.no/templates/Page.aspx?id=44735&scope=ScopeLaerAns&epslanguage=NO   Forslag på  måloppnåelse i matematikk: http://skolenettet.no/nyUpload/Kopperud%20skole%20Tallære%20u-trinn.pdf   Smestad skole's presentasjon: http://skolenettet.no/nyupload/Moduler/Vurdering/Smestad%20ungdomsskole.pdf Her må du være obs på at den første planen som presenteres er det som de benyttet før de startet piloteringen og det som kommer etterpå viser hvordan de har endret planene sine. Her er det flere gode eksempler!   Veiledningsheftet Bedre Vurderingspraksis: http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Hefte_bedre_vurderingspraksis.pdf Skriv ut flere hefter og legg på team-rommene! :)  

    24. nettsider Oslo kommune http://www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no/getfile.php/utdanningsetaten%20(UDE)/Internett%20(UDE)/PED/2008-04-09%20Bedre%20vurderingspraksis%20med%20tre%20skoler_felles%20presentasjon_komprimert%20tekst.pdf   Oslo kommune: Vurdering for læring: http://www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no/vurdering_for_laring/   Boka skolen bør kjøpe: http://www.bokkilden.no/SamboWeb/produkt.do?produktId=2834073&rom=MP   Elevvurdering i kunnskapsløftet http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Artikkel.aspx?id=1808   Informasjonsheftet "Vurdering i grunnskolen" finner du på denne siden, bare bla nedover til du ser det http://salg.lex.no/4daction/WA_Handlekurv?ASP=1548135&RAN=20895&Profil=1

More Related