140 likes | 236 Views
Szakmai tanulási utak Előadás S truktúrák és folyamatok szekció SZABÓNÉ DR. BERKI ÉVA szakképzési és felnőttképzési szakértő. VII. Nevelésügyi Konferencia Budapest, 2008. augusztus 27. Közoktatáson túl vagy innen?. Szakmai tanulás = szakmatanulás ? Mi a szakma ? szakma = foglalkozás ?
E N D
Szakmai tanulási utak ElőadásStruktúrák és folyamatok szekcióSZABÓNÉ DR. BERKI ÉVAszakképzési és felnőttképzési szakértő VII. Nevelésügyi Konferencia Budapest, 2008. augusztus 27.
Közoktatáson túl vagy innen? Szakmai tanulás = szakmatanulás ? Mi a szakma ? szakma = foglalkozás ? foglalkozás = munkakör ? Szakmai tanulás = szakképzés ? Szakmai tanulás = szakmai kompetenciafejlesztés evaberkidr@gmail.com
a munkaerő-piac által igényelt humán erőforrás rendelkezésre állása a foglalkoztathatóság, az ehhez szükséges kompetenciák megléte Kulcskérdés evaberkidr@gmail.com
Szakmai kompetenciafejlesztés megalapozása – formális képzésben megerősítése – egyéni és csoportos munkavégzés közben továbbfejlesztése – a fentiek bármelyikében és önfejlesztéssel evaberkidr@gmail.com
tudatosság, szándék az egyén részéről fejlődési lehetőségek és a tanulási lehetőségek, a képzési kínálat rendelkezésre állása a környezet részéről Az önfejlesztés feltételei evaberkidr@gmail.com
Az egyén karriercélokat, életpálya-tervet határoz meg keresi a lehetőségeket szakmai kompetenciái érvényesítésére ismeri a munkaszervezetében való érvényesülés perspektíváit, feltételeit felelősséget vállal saját kompetenciáinak fejlesztéséért fejleszti tanulási képességeit tájékozott a tanulási lehetőségekben elkötelezetten és aktívan részt vesz a fejlesztési programjának a megválasztásában, ill. az igényeinek megfelelő fejlesztési program kialakításában Tudatosság, szándék evaberkidr@gmail.com
foglalkozások, pályaképek ismerete, megismerhetősége önismeret, önfejlesztés tudatosság, szándék foglalkoztathatóság feltételeinek ismerete kompetenciamérések lehetősége képzési kínálat elérhetősége életpálya-tanácsadás rendelkezésre állása tanulási utak kínálata Életpálya-tervezés feltételei evaberkidr@gmail.com
Nemzetközi kitekintés • 2001- 2003 között OECD és Európai Bizottság közös munkája: a nemzeti pályaválasztási tanácsadási politikák áttekintése 55 országban • vizsgálták, hogy a pályaválasztási tanácsadó szolgáltatások szervezése, ügyvitele és átadása hogyan járul hozzá az egész életen át tartó tanulás és az aktív munkaerőpiac politikáinak megvalósításához evaberkidr@gmail.com
Egész életen át tartó pályatanácsadás • 2007. végén létre jött a Karrierutat Támogató Pályaorientációs Európai Szakpolitikai Hálózat (ELGPN: European Lifelong Guidance Policy Network) • az ELGPN egyik fő feladata, hogy a hálózatban résztvevő 29 EU/EGT ill. társult államban létrejöjjenek a nemzeti szintű LLG szakpolitikáért felelős koordinációs mechanizmusok • Magyarországon 2008. január 29-én alakult meg a nemzeti LLG Tanács evaberkidr@gmail.com
Egész életen át tartó pályatanácsadás • az új szakpolitikai feladat két kulcsszava: • szakpolitikák közötti koordináció és megvalósítás (foglalkoztatás, közoktatás, szakképzés, felsőoktatás, felnőttképzés, közművelődés, egészségpolitika és rehabilitáció) valamint, • minden életkori csoportot és élethelyzetet elérő szolgáltatásnyújtás (felnőttek és fiatalok együttese !) evaberkidr@gmail.com
Megfontolandó • a közoktatási intézményi körben és a munkaügyi szolgáltatások körében létező rendszerek közötti kapcsolat erősítése, hosszabb távon egy egységes rendszerként működő életpálya-tanácsadás szolgáltatási keretrendszer kiépítése evaberkidr@gmail.com
Megfontolandó • azon szakpolitikai fejlesztési irányok priorizálása, amelyeket az OECD felmérés megfontolásra ajánlott ezek: • a fiatalok és a felnőttek pályaválasztási tanácsadási igényeinek betöltése, • a pályaválasztási tanácsadás elérhetőségének kiszélesítése, • a pályainformációs tevékenység továbbfejlesztése, • a pályaválasztási tanácsadó szolgálatok személyzeti ellátása és finanszírozása, ill. a stratégiai vezetés tökéletesítése evaberkidr@gmail.com
Megfontolandó • a nemzeti LLG Tanács tevékenységébe nemcsak a szociális partnerek, hanem a közoktatás, szakképzés, felsőoktatás, felnőttképzés, közművelődés, egészségpolitika és rehabilitációs szakterület képviselőinek bevonása is, hogy életkori és élethelyzetbeli csoportonként differenciált szolgáltatási csomagokat lehessen kidolgozni evaberkidr@gmail.com
LLL !!! KÖSZÖNÖM, HOGY MEGTISZTELTEK FIGYELMÜKKEL. evaberkidr@gmail.com