MEMAHAMI INDIVIDU DENGAN ANGKET

1. MEMAHAMI INDIVIDU DENGAN ANGKET

2. NAMA ANGGOTA: • FajarRizkiAnggono (09104241023) • AkhmadaMuhsin (09104241024) • Ari NugrohoA.T.P (09104241025) • CempakaLutfianaI. (09104241026)

3. DEFINISI • Angketadalahsuatualatpengumpul data yang berupaserangkaianpertanyaan yang diajukanpadarespondenuntukmendapatjawaban (Depdikbud:1975) • Angketadalahsuatudaftarataukumpulanpertanyaantertulis yang harusdijawabsecaratertulisjuga ( WS. Winkel, 1987) • Angketmerupakanteknikpengumpulan data yang dilakukandenganmengadakankomunikasidengansumber data ( I. Djumhur, 1985 ) • Kuesioneratauangketmerupakanteknikpengumpulan data yang tidakmemerlukankedatanganlangsungdarisumber data ( DewaKtutSukardi, 1983 ). • Kuesioneradalahsuatudaftar yang berisipertanyaan yang harusdijawabataudikerjakanolehorang/anak yang ingindiselidikiatauresponden (BimoWalgito, 1987). • Angket (kuesioner) adalahusahamengumpulkaninformasidenganmenyampaikansejumlahpertanyaantertulisuntukdijawabsecaratertulisolehresponden (Dr. HadariNawawi).

4. TUJUAN TujuanUmum • Memperolehinformasi yang relevandengantujuanpenelitian. • Memperolehinformasimengenaisuatumasalahsecaraserentak. TujuanKhusus • Menyebutkandengantepatbentukangketmenurutpengklasifikasiannya, sedikitnyatigamacam. • Membuatjenispertanyaansesuaidengantujuanpengumpulan data, sedikitnyaduajenis. • Melancarkanangketkepadasejumlahsiswadenganbenar. • Menganalisishasil data dariangketdenganbenar.

5. Angketberdasarkanjenispenyusunan item: • Tipeisian Contohangkettipeisian : • Bentukterbuka - open end item Bagaimanapendapatsaudarajika : • Orang-orang yang melakukankorupsiditembaksajaditengahlapangandandisaksikanolehmasyarakatumum? ……………………………………………………………………………………………………………… 2. Semuapengusahadiberikesempatansebebas-bebasnyauntukbersaingmemberiharga yang semurah-murahnyakepadamasyarakat? ……………………………………………………………………………………………………………… • Supply type – closed form item • Apa yang menjadi hobby saudara? • Penyakitapa yang paling saudaratakuti? • Pekerjaansaudarasekarang?

6. Kelemahanangkettipeisian : • Respondenmungkinmerasaengganuntukmemberikanjawaban yang lengkapsehinggahanyabeberapahalsaja yang dapatditelitidaripadanya. • Besarkemungkinanrespondentidakmencantumkanhal-hal yang sebenarnyasangatdiperlukan, bukankarenadiatidaktahu, tetapisemata-matakarenahalitudiapandangtidakpentingataulupamencantumkannya. • Analisisterhadapjawaban yang tidaktertentuadalahjauhlebihsukardaripadaanalisisatasjawaban yang seragam.

7. Tipeduapilihan (benar-salah) Contohangkettipeduapilihan : Untukmenelitifakta-faktaobyektif 1. Jeniskelamin : ( ) wanita ( ) pria 2. Apakahsaudaramengajarlebihdarisatusekolah? ( ) ya ( ) tidak Untukmenelitipendapat 1. Apakahsaudaramerasatugassaudarasekaranginiterlaluberat? ( ) ya ( ) tidak

8. Multiple choice test Contohangkettipe multiple choice test : Untukmenelitifakta-faktaobyektif 1. Tingkat mengajar : ( ) sekolahdasar ( ) SMP ( ) SMA Untukmenelitipendapatataukeyakinan 2. Bagaimanapendapatsaudaratentangpekerjaanseorang guru? ( ) sangatmenggairahkan ( ) cukupmenggairahkan ( ) tidakadabedanyadenganpekerjaan-pekerjaan lain ( ) agakmembosankan ( ) sangatmembosankan

9. Angketberdasarkansubyekatauresponden: Angketlangsungyaituangket yang bertujuanmengumpulkan data tentangseseorang, denganmenyampaikanangketlangsungpada yang bersangkutan, yang menjawabataumengisiangketituadalahsubyek yang diselidikisendiri (bukanorang lain). Contoh : angketsiswa Angkettidaklangsungyaituangket yang bertujuanmengumpulkan data tentangseseorang, denganmenyampaikanangketpadaorang lain untukmenanggapinya, yang menjawabataumengisiangketadalahorang lain. Contoh: angketorangtua

10. Angketberdasarkanstruktur : Angketberstrukturyaituangket yang berisipertanyaansertajawabannya, hinggarespondentinggalmemilihataumenyatakandenganjelas, konkrit, dansngkat. Angkettakberstrukturyaituangketyanhanyaberisipertanyaan, jawaban yang dikehendakiadalahjawaban yang bebasdenganuraian yang panjanglebardariresponden.

11. Angketberdasarkanbentukjawaban : JawabanTabuler Respondendimintamenjawabdenganmengisikolom-kolompadatabel yang sudahtersedia. Contoh : Berikanketerangantentangorangtua/wali JawabanBerskala Jawabanterhadappertanyaandisusunberjenjangdalammanarepsondendimnitamenyatakanpembenaranataupenolakanterhadapsetiappertanyaansikap, sehinggadiperolehgambarantentangderajatkecakapan, keadaansikapdankeadaandiriresponden. Contoh : Dalampenguasaanbahasainggris, sayaadalah : BaikCukupKurang

12. JawabanKategorial Respondendimintamemilih, satudariantaraduapilihan yang tersedia. Dapatjugadikatakanbahwajawabankategorialinibentukjawabanbenar-salah. Contoh : 1. Apakahandamempunyaisaudaratiri? YaTidak 2. Orangtuasayasangatmemperhatikankebutuhanbelajarsaya BenarTidak Jawabandengancek Respodenmenjawabdengancaramemilihsalahsatudaripilihan-polohan yang tersedia. Jenisjawabaninidisebutjugadenganjawabanpilihanganda. Contoh : Apakahalasanandamasuk SMA? • Untukmemperolehpendidikan yang lebihtinggi • Disuruholehorangtua • Disuruholehkakak • Karenaajakanteman • Untukmemperolehpekerjaan • Atasnasehat guru • Tidaktahu • .................................

13. Angketberdasarkansifatjawaban yang diinginkan : Angkettertutup Angkettertutupterdiriataspertanyaanataupernyataandengansejumlahjawabantertentusebagaipilihan. Respondenmencekjawaban yang paling sesuaidenganpendiriannya. Contoh : 1. Pernahkahandamemperolehpenataran yang menunjangtugasandamengajar ? A. pernah B. tidakpernah. • Jikapernah, penatarantentangapasaja (dapatmemberikancentanglebihdarisatu).A. materibidangstudi. B. Metodemengajar. C. Menggunakan media.D. Menyusunalatevaluasi(Menggunakanangket model inibisapenelitinominalkanhasilnyadengancatatanstandarisasikatagoripenilaianharusjelas).

14. Keuntunganangkettertutup : • Hasilnyamudahdiolah, diberikodedandiskor, bahkandapatdiolahdenganmenggunakankomputer • Respondentidakperlumenulisataumengekspresikanbuahpikirannyadalambentuktulisan • Mengisiangketrelatiftidakbanyakmemerlukanwaktudibandingkandenganangketterbuka • Lebihbesarharapanbahwaangketitudiisidandikembalikanbilaangketitutertutup Kekuranganangkettertutup: • Respondentidakdiberikesempatanmemberijawaban yang tidaktercantumdalamangket, sehinggaiaterpaksamencekataumemilihjawaban yang tidaksepenuhnyasesuaidenganpendapatnya. • Adakemungkinanbahwarespondenasal-asalsajamencekataumengisinya, tanpamemikirkanbenar-benarapakahjawabanitusesuaiatautidakdenganpendiriannya.

15. Angketterbuka Angketinimemberikesempatanpenuhmemberijawabanmenurutapa yang dirasaperluolehresponden. Penelitihanyamemberikansejumlahpertanyaanberkenaandenganmasalahpenelitiandanmemintarespondenmenguraikanpendapatataupendiriannyadenganpajanglebarbiladiinginkan. Contoh :Penataranapasaja yang pernahandaikuti yang menunjangtugasandamengajar? Tuliskanpenataranapa, dimanadanberapa lama ……………………………………………………………………………………………………………………………… Keuntunganangketterbuka : • Angketterbukabergunasekalibilapenelitikurangmengenalsampel. • Item yang terbukamemberikesempatanuntukmemberijawabansecarabebasdengankemungkinanterungkapnyahal-hal yang sebelumnyatakterdugaolehluaspandangandanpengertiannya. Kekuranganangketterbuka : • kesulitandalampengolahannyakarenajawabansukardiberikodeataudiklasifikasikan. • Angketterbukamemerlukanwaktu yang banyakuntukmengisinya. • Nilaijawabanangketterbukamungkintidaksamakarenaperbedaandalamkemampuanmengatakanbuahpikiransecaratertulis yang bertaliandengantarafpendidikanpararesponden.

16. Kombinasiangketterbukadanangkettertutup Angketiniberisiangkettertutup yang mempunyaisejumlahjawabanditambahalternatifterbuka yang memberikesempatankepadarespondenmemberijawabandisampingataudiluarjawaban yang tersedia. Contoh : 1. Pernahkahandamendapatpenataran yang menunjangtugasandamengajar ? Jikapernahberapa kali ? a. Tidakpernah (langsungkenomor 3)b. Pernah, yaitu …. (teruskanke no. 2) 2. Penataranapasaja yang andaikutidanberapa lama ? a.Materipelajaran…………………..harib.Metodemengajar…………………haric.Penggunaan media……………….harid.Penyusunanalatevaluasi………..hari

17. Angketberdasarkanatasaspek-aspekkepribadian yang diselediki : • angketumum angketmenanyakaninformasimengenaiidentitasdarikoresponden. • angketkhusus angket yang menanyakanhal-hal yang khusus yang dibutuhkanolehpenulis.

18. Angketdenganmenggunakanskala : Yaituangket yang telahmenyediakanalternatifjawabandenganketentuankatagori. Contohuntuk 5 kategori :A nilai (5), B (4), C (3), D (2), E (1) untukpertanyaanPositif.A nilai (1), B (2), C (3), D (4), E (5) untukpertanyaanNegatif. A B C D ESelaluSeringKadang-kadangTidakpernahTidakpernahsamasekaliSangatSetujuSetuju Abstain/ragu-raguTidaksetujuSangattidaksetuju

19. DATA YANG DIPEROLEH • Denganangketkitadapatmengambil data tentangkehidupanbatin (pikiran,emosi, minat) danciri-ciri yang nampaksecaraumumyaitukarakteristikdankemampuansosialnya. • Jenis data yang dapatdiperolehyaitu data tentangidentitaspribadisepertikeluarga, kesehatan, lingkunganmasyarakattempattinggal, pendidikan (sekolah), minat, kegiatandiluarsekolah (penggunaanwaktuluang), cita-citadankebiasaansehari-hari (menurutDjumhurdanMuh.Surya).

20. Langkah-langkahdalammetodeangket, yaitu : TahapPersiapan : Langkahpertama yang dilakukandalampenyusunaangket, ialahmemerinciataumenjabarkanvariabel-variabel yang akandiukur. Contoh, angketsiswa, makavariabelnyameliputi ; riwayatpendidikanatausekolah; harapan-harapan; cita-cita; kebiasaanbelajar ; hobi ; aktivitasdiluarsekolahataukeorganisasian ; keadaankeluarga, lingkunagntempattinggal. Langkahmenetapkan model jawaban, padadasarnya model jawabaninibergantungpadabentukjawaban yang dikehendakiolehangkettertentu. Seperti, jawaban yang bebas, jawabanuraiansingkat, jawabankategorial, jawabanberskala, jawabantabuler, jawabandengancekataupilihanganda. Perludipertimbangkandalampemakaianataupenetapan model jawabaninikelebihandankelemahanya. Tahappelaksanaan : Petugasbimbinganmenyiapkaninstrumenangketbesertalembarjawaban yang diperlukan. Kemudianmembagikaninstrumenuntukdiisisiswa. Selanjutnyadibacakanpetunjukpengisiannyadanmengecekjumlahsiswa yang sudahmengembalikanjawabanangket. Tahapanalisishasil : Padaanalisisterlebihdahuludilakukanpenyekoranterhadapjawabanresponden. Penyekoraninidibedakanatas : penyekoranterhadappertanyaan-pertanyaantertutupatauberstrukturdengan model jawaban yang sudahtersediadanterbatas ; danpenyekoranterhadappertanyaan-pertanyaanterbukaatautidakberstruktur yang memerlukanjawabanuraianbebas. Kemudianmengelompokkanjawabanrespondenatasvariabel-variabel yang diukur. Selanjutnya, akandiperolehgambaranmenyeluruhtentangdirisiswa.

21. Beberapahal yang perludiperhatikandalammenyusunangket : • merumuskantujuan yang diinginkandaripenggunaanangketsebagaialatpengumpul data siswa. • mengidentifikasimasalah yang menjadimateriangketdandijabarkankedalamsusunankalimat-kalimatpertanyaan. • susunankalimatpertanyaanharusdisesuaikandengankemampuansiswa. • menggunakankata-kata yang mudahdimengerti, jelasdantidakbermaknaganda. • dituntutkreatifitaspenyusunangket agar diperolehobyektifitasjawaban.

22. Proses yang perludiperhatikansebelummembuatangket : • Mengidentifikasiinformasiapa yang dibutuhkan • Memutuskanjeniskuesioneruntukmenggunakan • Membuat draft pertama • Mengeditdanmerevisi • Prapengujiandanmerevisi • Menentukanproseduruntukpenggunaannya.

23. Metodaangketbanyakmengandungkelemahan-kelemahan. Kelemahan-kelemahantersebutadalah: • Terlebihdahuluharusadaperumusan yang benar-benarjelasmengenaimasalahnya. • Bahasa yang digunakanharuscukupmudah. Dan dapatdiharapkandiberiartisamaolehmereka yang harusmengisinya. Karenaitupemilihankata-kata yang digunakanterlebih-lebihistilahteknis. • Jikakeduahaltersebutdiatasitutelahdapatdiatasi. Dan angkettelahdikirimkepadasejumlahbesarsubyek . makaakanternyatabahwamenjawabdanmengirimkembaliituhanyasebagiandarisubyek yang diselidiki. • Dari data yang diperolehmasihadakesukaranlagi. Karenabahasa yang dipergunakanolehsipenjawabtidakselalumempunyaiarti yang sama. Sehinggainterprestasinyaharushati-hati. • Tidakdapatbenar-benardijamin. Bahwajawabanatauisiandalamangketmemberikan data menurutapaadanya.

24. Keuntungan – keuntunganpenggunaanmetodeangket : • Biayarelatifrendah. Waktuuntukmendapatkan data relatifsingkat. Dapatdilakukanterhadapsubyek yang besarjumlahnya. • Metodeangketmerupakanmetode yang praktis, darijarakjauhmetodeinidapatdigunakan. Penyelidiktidakperlulangsungdatangditempatpenyelidikan. • Dalamwaktu yang singkatdapatdikumpulkan data yang relative banyak. Disampingitutenaga yang digunakansedikit, sehinggadarisegiinimerupakanmetode yang hemat. • Orangdapatmenjawableluasa, sehinggatidakdipengaruhiolehorang-orang lain. Orangakanlebihterbukadalammenjawabpertanyaan-pertanyaan. Kesalahan-kesalahanumumpenggunaanangket : • Penelitimenggunakanangketuntukmasalah-masalah yang sebenarnyalebihefektifdenganteknikpengumpulan data lainnya • Penelitimenyusunangketsecaratergesa-gesasehinggatidaksempatmengadakan try out • Penelitimenanyakanbanyakhalsehinggabanyakmenyitawakturespondenuntukmengisinya • Penelitimengabaikan format, bahasa, mutucetakansehinggadapatmengurangiminatrespondenuntukberpartisipasi

25. KESIMPULAN Angketadalahsuatualatpengumpul data yang berupaserangkaianpertanyaantertulis yang diajukankepadasubyekuntukmendapatkanjawabansecaratertulisjuga. Atau, angketadalahdaftarpertanyaan yang harusdijawabdanataudaftarisian yang harusdiisi yang berdasarkankepadasejumlahsubyek. Dan berdasarkanatasjawabandanatauisianitupenyelidikmengambilkesimpulanmengenaisubyek yang diselidiki. Penggunaanangkettepatbila : • Responden (orang yang meresponsataumenjawabpertanyaan) salingberjauhan. • Melibatkansejumlahorangdidalamproyeksistem, danbergunabilamengetahuiberapaproporsisuatukelompoktertentu yang menyetujuiatautidakmenyetujuisuatufiturkhususdarisistem yang diajukan. • Melakukanstudiuntukmengetahuisesuatudaninginmencariseluruhpendapatsebelumproyeksistemdiberipetunjuk-petunjuktertentu. • Inginyakinbahwamasalah-masalahdalamsistem yang adabisadiidentifikasidandibicarakandalamwawancaratindaklanjut.

26. TERIMAKASIH