PEMAHAMAN INDIVIDU

PEMAHAMAN INDIVIDU Oleh Prof. Dr. Zulfan Saam, MS FKIP UNIVERSITAS RIAU TAHUN 2010

TINJAUAN MATA KULIAH PEMAHAMAN INDIVIDU • Mahasiswa mengerti berbagai teknik dalam memahami individu (peserta didik dan klien) • Mahasiswa dapat melakukan berbagai teknik untuk memahami individu (peserta didik dan klien)

MUDAHKAH MEMAHAMI INDIVIDU? • Tidak mudah karena individu itu kompleks yang terdiri dari komponen fisik dan psikis • Tidak mudah karena seseorang tidak atau belum mau mengungkapkan hal yang sebenarnya • Tidak mudah karena seseorang kadang-kadang bersembunyi di sebalik topeng dirinya.

MENGAPA PERLU MEMAHAMI INDIVIDU? • Agar dapat menyetujui kondisi riel individu tersebut (wajar – tidak wajar; pantas – tidak pantas, normal – abnormal) • Agar dapat mencari faktor penyebab keadaan atau tingkah laku tertentu (yang menyimpang/berbeda dari standar/normatif) • Agar dapat menetapkan jenis bantuan (seperti pengarahan, pembimbingan, perlakukan, perbaikan, pematangan yang tepat)

BAGAIMANA TEKNIK MEMAHAMI INDIVIDU? • Melalui tes : seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau daftar isian yang harus diisi, atau soal yang harus dijawab oleh peserta tes • Melalui non tes yang terdiri dari obeservasi, dokumentasi, angket, wawancara, autobiografi, sosiometri, dan studi kasus.

TEKNIK TES • Tes kemampuan umum (Intelligence Test) • Tes bakat khusus (Special Ability Aptitude Test) • Tes kepribadian (Personality Test) • Tes hasil belajar (Achievement Test)

OBSERVASI • Observasi adalah pengamatan terhadap sesuatu objek dengan menggunakan alat tertentu • Pengamatan yang dilakukan dengan menggunakan mata artinya sama dengan melihat-lihat saja • Objek pengamatan adalah benda, keadaan, kegiatan, situasi, atau tingkah laku manusia • Objek pengamatan misalnya kondisi ruang belajar, kondisi kamar, situasi pasar dan partisipasis siswa dalam belajar

JENIS OBSERVASI • Observasi partisipan adalah pengamat (observer) ikut serta dalam kegiatan yang diobservasi • Contoh : guru ikut main kasti sambil mengamati tingkah laku siswa • Kelebihan observasi partisipan antara lain siswa tidak mengetahui bahwa ia sedang diobservasi sehingga kegiatannya wajar menurut apa adanya • Kelemahan observasi partisipan adalah pengamat mungkin kesulitan mengamati dan keterbatasan waktu sambil beaktivitas.

OBSERVASI NONPARTISIPAN • Observasi nonpartisipan artinya observer tidak ikut dalam kegiatan yang akan diobservasi • Contoh : guru tidak ikut main bola tatkala mengobservasi aktivitas siswa main bola kaki • Keuntungan jenis observasi ini adalah pengamat lebih leluasa dan mempunyai waktu yang cukup untuk mengobservasi • Kelemahannya adalah mungkin tingkah laku siswa dibuat-buat (semu) karena sedang diamati

ALAT OBSERVASI • Agar hasil observasi akurat dan tercatat dengan baik maka harus menggunakan alat, tidak hanya mengandalkan mata. • Alat observasi adalah (a) catatan anekdot, (b) daftar cek, (c) skala penilaian dan (d) pencatatan dengan elektronik • Dalam penelitian observasi sering digunakan sebagai salah satu metode pengumpulan data, tetapi tidak dilaporkan hasilnya, hanya sekedar pelengkap.

CATATAN ANEKDOT • Catatan anekdot adalah catatan penting tentang suatu peristiwa atau kejadian. • Contoh catatan anekdot : Hari Selasa tanggal 30 Januari 2010 Rudi baru sampai di sekolah jam 08.30. Ia datang dengan baju kotor, ada bercak darah, dan rambut kusut. Menurut pengakuannya ia berkelahi di terminal oplet

DAFTAR CHECK • Daftar check adalah suatu daftar tentang aspek-aspek yang akan diamati. Observer memberi tanda check () pada butir-butir yang diobservasi. • Contoh panduan observasi terhadap tempat kost mahasiswa Ruang tamu  ada tdk ada Dapur umum  ada tdk ada Jemuran  ada tdk ada Tempat sampah  ada tdk ada Halaman  ada tdk ada Tempat parkir  ada tdk ada Ruang diskusi  ada tdk ada

S S S J J J K K K TP TP TP SS SS SS SKALA PENILAIAN (RATING SCALE) • Skala penilaian adalah penilaian terhadap observasi dengan menggunakan skala tertentu • Contoh : panduan observasi terhadap aktivitas siswa - Hadir sebelum lonceng masuk - Berpakaian rapi dan lengkap - Sungguh-sungguh mengikuti pelajaran

PENCATATAN DENGAN ELEKTRONIK • Video • Camera (photo) • Tape recorder (untuk merekam suara) • Penggunaan vidio, camera dan tape recorder bertujuan untuk merekam lingkungan fisik, gambar dan suara.

DOKUMENTASI • Dokumentasi adalah bukti fisik berupa gambar, foto, catatan, naskah, dan benda-benda peninggalan lainnya • Dalam konteks pemahaman peserta didik atau klien, dokumen yang diperlukan seperti hasil ujian (nilai, tugas, nilai rapor), dan dokumen identitas diri siswa dan keluargany

ANGKET • Angket adalah daftar pertanyaan yang harus dijawab atau daftar isian yang harus diisi oleh subjek yang diteliti (siswa) atau oleh orang lain yang mengetahui hal ikhwal orang yang diteliti. • Keuntungan teknik ini adalah dapat mengumpulan data secara kolektif dan relatif singkat • Kelemahannya adalah tidak bisa dilakukan kepada subjek yang buta huruf atau pendidikan rendah.

CONTOH ANGKET • Umur • Alat transport ke sekolah a. mobil b. sepeda motor c. bus d. oplet e. jalan kaki • Sebutkan aktivitas di luar jam sekolah (jawaban boleh lebih dari satu) a. tidak ada b. les/bimbingan belajar c. olahraga d. kursus piano/gitar e. ……..

WAWANCARA • Wawancara adalah tanya jawab antara pewawancara (interviewer) dengan yang diwawancarai (interviewee) untuk mengetahui sesuatu hal • Wawancara terstruktur adalah wawancara yang sudah ditentukan pokok-pokok penting yang akan dibicarakan • Wawancara non terstruktur adalah wawancara yang tidak berfokus pada topik tertentu • Dalam rangka pemahaman individu (klien) dianjurkan wawancara terstruktur dengan menggunakan pedoman wawancara.

CONTOH PEDOMAN WAWANCARA DENGAN ORANG TUA SISWA • Sebutkan kegiatan-kegiatan anak Bapak/Ibu di luar jam sekolah? • Jelaskan cara-cara yang Bapak/Ibu lakukan untuk meningkatkan hasil belajar anak • Bagaimana pendapat Bapak/Ibu jumlah sumbangan yang harus diberikan orang tua untuk pendidikan di sekolah ini?

AUTOBIOGRAFI • Autobiografi adalah riwayat hidup yang ditulis sendiri oleh yang bersangkutan • Autobiografi dapat memberi gambaran tentang diri seseorang seperti aktivitas, suka dan duka yang dialami, hambatan dan tantangan yang dialami • Di Indonesia, siswa jarang atau tidak pernah menulis autobiografi • Dalam rangka pemahaman individu (klien) teknik lain yang memungkinkan adalah respon bebas secara tertulis

CONTOH RESPON BEBAS TERTULIS • Tulis secara bebas dan apa adanya tentang diri anda 2 s.d 4 halaman yang meliputi • Suka duka kehidupanku satu tahun terakhir • Hal-hal yang menyenangkan diri saya di sekolah dan di rumah • Hal-hal yang mengganjal dihati tatkala berada di rumah dan sekolah.

SOSIOMETRI • Sosiometri adalah teknik untuk mengetahui hubungan sosial seseorang dalam kelompoknya. • Cara : tulislah dua orang teman yang anda senangi dan yang tidak disenangi serta jelaskan alasannya. • Jenis hubungan sosial seseorang adalah populer, terisolir, dan klik (berteman sesama orang itu-itu saja) • Sosiogram adalah gambaran tentang hubungan sosial

STUDI KASUS • Studi kasus, adalah kajian secara mendalam dari seluruh aspek-aspek kehidupan peserta didik • Aspek-aspek yang dikaji meliputi riwayat kesehatan, prestasi akademis, latar belakang keluarga, hubungan sosial, kecerdasan, keadaan pribadi – emosional, aktivitas ektra kurikuler, aktivitas di luar jam sekolah.

Penampilan Verbal dan Nonverbal

JENIS-JENIS KEBUTUHAN

EMOSI DASAR

SEKIAN DAN TERIMA KASIH

PEMAHAMAN INDIVIDU