1 / 29

Brug filosofien

Signalement af fag. ErfaringsdimensionForholde sig til:Religi

justis
Download Presentation

Brug filosofien

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. Brug filosofien Prøve i kristendomskundskab

    2. Signalement af fag Erfaringsdimension Forholde sig til: Religiøse dimension Grundlæggende livsspørgsmål og etiske problemstillinger Stoflig dimension Have indsigt i: Kristendom og andre religioner og livsopfattelser, som de kommer til udtryk i DK og resten af verden

    3. Fagets CKF-områder Livsfilosofi og etik Bibelske fortællinger Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng Ikke-kristne religioner og andre livsopfattelser

    4. Prøve i faget Der prøves i at: forholde sig til et eller flere udtryk, som knytter an til religiøse, etiske og/eller livsfilosofiske spørgsmål samt spørgsmål vedrørende forhold mellem religion og samfund, relatere prøveoplægget til elevens hverdag og/eller til en større sammenhæng og anvende faglige begreber. (netop ændret til ’anvende det faglige stof’)

    5. Prøven Kilder/Udtryk – religiøse, etiske og livsfilosofiske spørgsmål Elevens hverdag – at forholde sig til kilden Faglige begreber – kun opstillet eksplicitte Fælles Mål under Livsfilosofi og etik (Fagligt stof = hele faget, blot kilden eller undren over de tre ”faglige” CKF-områder?)

    6. Livsfilosofi og etik Fremtrædende CKF: 1. CKF Uddyber faget formål: den religiøse dimension Optræder både som indhold og metode Eneste CKF, med ’faglige begreber’ og ’relation til det faglige stof’(=andre CKF’er?) som mål, dvs. anvendelse af faglighed ønskes Henter eksempler i religionernes verden Udvalg opfordrer til at området indgår i faget arbejde med alle CKF-områder

    7. Brug filosofien Livsfilosofi præsenteres gennem fagfilosofien. Dermed præsenteres faglige begreber og sondringer, der kan afhjælpe analyser/åbne det faglige stof, eller som der kan filosoferes over. Antik filosofi (særlig dualistisk) som analyseredskab (jf. Whitehead) Eleven står her ikke på bar bund.

    8. Prøven og Brug filosofien Oplæg/indhold i systemet Samtaler Redskaber Essays Billeder etc. Oplæg/indhold uden for systemet

    9. Åbne op for prøveteksten Filosofiske samtaler åbner mod elevens egen forståelse, og træner argumentationsevnen. Her kan også filosoferes over de faglige begreber. Stille spørgsmål til oplæg, drøfter og tematiserer dem (falsifikation) Ord og begreber i forhold til hinanden (fænomener) Spørgsmål -> hypoteser -> undersøg hypotesen -> godkend den logisk (logik - alt skal begrundes/argumenteres)

    10. Åbne op for prøveteksten Filosofi som analyseredskab – filosofien og dens oplæg operationaliseret som analyseredskaber. Er dermed både et specifikt udtryk og et analyseredskab i form af udfoldede faglige begreber og sondringer. Muligheder: filosofi gøres håndgribelig og synlig (ikke tale om lommefilosofi), åbner oplæg i forhold til analyseredskabet (nøgler til forståelse), er nemt at sammenligne med andre tekster. Begrænsninger: skal opfattes som et udkast til tolkning, da de er tale om en skabelon, må også underlægges kritik og selvstændig vurdering.

    11. kilde/oplæg (s. 38-39) og redskab

    12. case

    13. Faglige begreber til besvarelsen og perspektiveringen af det faglige stof SJÆL Fornuft (visdom) Vilje (mod) Begær (mådehold) RETFÆRDIGHED Det gode (etik), det sande (skabe), det skønne (erkendelse) Lykke Etik

    14. kilde/oplæg (s. 41-43) og redskab

    15. film og hverdagsfænomener

    16. Pige, 8. klasse

    17. Faglige begreber til besvarelsen og perspektiveringen af det faglige stof Idé – fænomen (kan illustreres på OH) Tanker – sanser Sandhed

    18. kilde/oplæg (s. 68-71) og redskab

    19. dagligdagshandlinger

    20. Faglige begreber til besvarelsen og perspektiveringen af det faglige stof Etik, den gyldne middelvej Lykke Form, stof, substans Tanker/sjælen/dyder Visdom (tænke) Håndværk (kunnen) Vurdering (klogskab)

    21. Faglige ekskurser Paulus og hellenismen Bindes op på en case (kopiside 5) (sjæl, ånd/tanke, kød/fænomen, tro) Skabelsesberetning Sammenligning (kopiside 9) (myte, skaber, skabelse, syndefald) Stat Sammenligning og konstruktion (kopiside 12) (straf, velfærd, love, lykke, retfærdighed, deling)

    22. Andre redskaber

    27. Åbne op for prøveteksten Essays: vejledning og forslag til at skrive essays om fx: sandhed (global eller lokal sandhed), samvittighed (Sokrates’ menneskesyn, forhold til religion, indre stemme, tanke om det gode), begær (Platons 3-deling af sjælen), staten og politikere (Platons stat og filosoffer), Skolen i Athen (ideer og fænomener, form (opskrift), stof (ingredienser - forskellige slags), substans (tingen)) hverdags fænomener, skoleforløb (Platons hulebillede).

    28. Opsamling Filosofiens standpunkter Filosofiens verdensbillede operationaliseres (særlig dualistisk verdensbillede) til redskaber Redskaberne fungerer som analyseredskaber og ”dåseåbnere” på andet stof, samt et korrektiv dertil Leverer faglige begreber Oplæg til essays

    29. Brug filosofien uden for systemet www.kulturfag.dk

More Related