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Dipl.-Ing. Gerd Steinkamp Dipl.-Ing. Stefan Gebhard

Dipl.-Ing. Gerd Steinkamp Dipl.-Ing. Stefan Gebhard. Gliederung. Einführung Ziel, Anforderungen, Lösung Authoring Datenmanagement Produktion (Rendering) Demos. Medieneinsatz an der Fernuni. Gedruckte Studienbriefe Kurseinheit umfasst Lehrtext, Anhänge, Aufgaben, Musterlösung

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Dipl.-Ing. Gerd Steinkamp Dipl.-Ing. Stefan Gebhard

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Presentation Transcript

  1. Dipl.-Ing. Gerd Steinkamp Dipl.-Ing. Stefan Gebhard

  2. Gliederung • Einführung • Ziel, Anforderungen, Lösung • Authoring • Datenmanagement • Produktion (Rendering) • Demos

  3. Medieneinsatz an der Fernuni • Gedruckte Studienbriefe • Kurseinheit umfasst Lehrtext, Anhänge, Aufgaben, Musterlösung • definiert zeitliches Pensum • Versand per Post • Präsenzveranstaltungen • Seminare, Tutorien, Übungen, Praktika, etc. • Multimedia • Videos, Audiokasetten, Fernsehsendungen (WDR) • CDROMs (CBT) • Elearning • „Virtuelle Universität“

  4. Erfahrungen aus der „Virtuellen Universität“ • Die Produktion hochqualitativer Hypermedia-Kurse • ist teuer • erfordert ein gut ausgebildetes interdisziplinäres Team • Studenten fordern gedruckte Version eines Kurses

  5. Ziel • Ein Redaktionssystem, das • sich mit vorhandenem Personal und Ressourcen betreiben läßt • sich in die IT-Infrastruktur der FernUniversität eingliedert • und sich an den speziellen Anforderungen der FernUniversität bzgl. der Kursmaterialproduktion orientiert

  6. Anforderungen (I) • Standardisierung der Kurserstellung • Reduzierung des technischen Overheads • Trennung von Inhalt und Design • Cross-Media-Publishing • Printausgabe ohne qualitative Einbußen (Primärmedium!) • Hohe Flexibilität bzgl. Gestaltung • aber ökonomisch

  7. Anforderungen (II) • Unterstützung akademischer Texte • Nummerierung • Literaturverweise • Fußnoten • Marginalien • mathematische Formeln • Didaktische Strukturierung • Zwei Ebenen • Logisch inhaltlich (Kapitel, Abschnitte) • Zeitlich (Kurseinheiten) • Aufgaben

  8. Make or Buy? • Verschiedene kommerzielle Produkte verfügbar • Erfüllen die Produkte die Anforderungen der FernUniversität • Nein! • Weiterhin: • Einkauf eines Produktes nicht ausreichen • Etablierung eines Prozesses erforderlich • Fazit: eigene Entwicklung • Bildung eines Projektteams • ZFE (Anforderungen, Fachspezialisten) • LGPI (Datenbanken, CMS) • LGKS (XML Publishing)

  9. System Übersicht

  10. Mediendidaktik • Evolution existierender Kurse • Online Kurs • Didaktische Auszeichnung • Lernziele, Voraussetzungen, Beispiel, Übungsaufgabe, Hinweis, Kommentar, etc. • Hypertext • Querverweise, Links • Verzeichnisse • Index, Glossar, Abkürzungsverzeichnis, etc. • Integration von Multimediaelementen • Animationen, Videos, Simulationen,etc. • Auch komplexe Multimediaobjekte möglich. • Technische Basis: XML

  11. Dokumentenmodell (DTD) • Abbildung des Studienbriefmodells der FernUniversität • Kurseinheit, Einsendeaufgabe, Musterlösung, Lehrziele, etc. • Redaktionelle Elemente • Abschnitt, Absatz, fett, kursiv, etc. • Abdeckung von Fachkonzepten • Fall, Rechtsprechung, Theorem, Beweis, etc. • Didaktische Elemente • Beispiel, Merksatz, Vertiefung, etc. • Medienobjekte • Bilder, Animation, Simulation, Video, Audio, Textobjekt • Unterstützung modularer Inhalte • Mathematische Formeln

  12. Vergleich Latex <-> MathML Latex: MathML: <math display='block'> <mrow> <mrow><mo>(</mo> <mrow> <mtable> <mtr> <mtd> <mrow> <mi>n</mi><mo>+</mo><mn>1</mn> </mrow> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>k</mi> </mtd> </mtr> </mtable> </mrow> <mo>)</mo></mrow> </mrow> </math> n+1 \choose k

  13. XML Editor (XMetaL)

  14. System Übersicht

  15. Daten-Management-Komponente (I) • Zentrale Verwaltung/Speicherung der für die Kursentwicklung relevanten Daten • Dateien ( XML, Grafik, Video, Audio,.. ) • Benutzer- und Projektdaten • Versionierung • Basierend auf Apache Slide u. Oracle • Überwachung von URLs • Redirect Service für ungültig gewordene, publizierte URLs • Konsistenzframework

  16. Daten-Management-Komponente (II) • Unterstützung der Zusammenarbeit der Kursentwickler durch • Rollenmodell ( Autor, Grafiker, .. ) • Benutzer-Schnittstellen • Verwaltung von Zugriffsrechten • Frontend zur Steuerung des Crossmedia-Produktionsprozesses

  17. Architektur • Zugriff über Webordner • XML • Grafiken • Medien Zugriff über Webbrowser Repository Verwaltung/ Steuerung Datenbank

  18. Webordner

  19. Web Interface

  20. System Übersicht

  21. Cross-Media-Publishing LMS Print  Online  Content techn.Production CD-ROM

  22. Anforderungen • Cross-Media-Publishing • Ausgabe für Druck und Bildschirm • Druck • Orientierung an vorhandenen Kursmaterialien • Korrekte Makro- und Mikrotypografie • HTML • Umfassender Einsatz von Hypermediakonzepten • Barrierefreiheit • Hohe Flexibilität bzgl. der Gestaltungsmöglichkeiten

  23. Realisierte technische Lösung • Regelbasiertes Produktionssystem • Vorteil: ökonomisch • Nachteil: reduzierte Einflussnahme auf Erscheinungsbild • Bildschirm (Hypermedia-Version): • Direkte Umsetzung von XML nach (X)HTML (XSLT) • Formeln werden als Bilder eingebunden • Druck • XML -> LaTeX -> PDF

  24. Konfiguration der Ausgabe • Konflikt • Individualität <-> Kosten • Lösung: Gestaltungsschnittstelle • Einstellungen an der Gestaltungsschnittstelle • Formatübergreifend • Nummerierungen, Beschriftungen, Verweise • Formatspezifisch • Farben, Schrifteinstellungen, Seitenlayout Konfiguration durch Experten, nicht durch Autor!

  25. Übersicht config.xml template.html styles.css Gestaltungsschnittstelle PDF HTML … Regelbasierte Rendering Engine

  26. Struktur der „config.xml“

  27. Beispiele • Seitenlayout • Didaktische Elemente • Multimedia • Einsendeaufgaben • Endredaktion für Druck

  28. Seitenlayout Druck config.xml:

  29. Seitenlayout HTML

  30. Ohne CSS

  31. html.css

  32. html.css + kurs.css

  33. Multimedia

  34. Multimedia in HTML

  35. Multimedia und PDF

  36. Einsendeaufgaben • Autor gibt Aufgaben und Lösungen einmalig zusammenhängend ein. • Versionen für unterschiedliche Zielgruppen • Aufgabenstellung für Studenten • Musterlösung für Studenten • Korrekturausgabe für Korrektoren und Betreuer

  37. Aufgabenstellung (EA)

  38. Musterlösung (ML)

  39. Korrekturversion

  40. Endredaktion (I)

  41. Endredaktion (II)

  42. Endredaktion (III)

  43. Interessante zukünftige Entwicklungen • Open Source • Unterstützung von SCORM • Ausgabe auf Mobilen Geräten • Einbindung von MathML • LaTeX to XML • Hermes Projekt: http://alphaserv3.aei.mpg.de/hermes/ • Unterstützung interaktiver Aufgaben (QTI)

  44. Zusammenfassung und aktueller Stand • Eigenschaften • Hohe Ausgabequalität • Hohe Flexibilität • Gute Erweiterbarkeit • Relativ hohe Komplexität • Übergabe ins Rechenzentrum erfolgt • Geplanter Regelbetrieb: Ende Juli

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