PROJEKT EDUKACYJNY – co , po co , i jak ?

1. PROJEKT EDUKACYJNY –co, po co, i jak ? pakiet podstawowych informacji dla uczniów Opracowanie: Agata Konopińska, Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 59 w Warszawie

2. …skąd się to nagle wzięło? Metoda projektu pochodzi z USA, gdziezaczęto ją stosować mniej więcej 100 lat temu. Jej twórca, pedagog William Kilpatrick, przypisywał jej wiodącą rolę w tzw. „procesie dydaktycznym” i uważał, że jest to odpowiednia metoda kształcenia ludzi zaradnych, kreatywnych i skutecznych w działaniu – w odróżnieniu od masowego przyswajania wiedzy teoretycznej. A co my na to ? a my – na TAK ! W. H. Kilpatrick TRZEBA SPRÓBOWAĆ POSTAWIĆ i ROZWIĄZAĆ JAKIŚ CIEKAWY PROBLEM! Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010mówi, że uczniowie Gimnazjum mają obowiązek realizowania projektów.

3. Założenia metody projektu: Uczeńsam decyduje, co i jak chce robić (tj. jaki problem rozwiązywać i jakimi metodami); Uczeńzdobywa potrzebne informacje samodzielnie; Uczeńsamodzielnie sprawdza swoje umiejętności w konkretnych sytuacjach życiowych; Szkołastwarza warunki sprzyjające rozwiązaniu problemu - nauczyciel prowadzący dany projekt jest zobowiązany do udzielania wskazówek i regularnej kontroli nad przebiegiem pracy Szkoła umożliwia uczniowi zaprezentowanie wyników pracy i ocenia projekt.

4. …czemu to ma służyć ? To nie jest idea pozbawiona sensu! Kształtowaniu w uczniach umiejętności: Formułowania i rozwiązywania problemów Twórczego myślenia Podejmowania decyzji Brania na siebie odpowiedzialności Organizowania pracy własnej i zespołowej Współpracy i komunikacji z innymi Zbierania i selekcjonowania informacji Oceniania własnej pracy Przedstawiania wyników własnej pracy Pracy różnymi metodami

5. Ile mam na toczasu? Nie tak wiele !!! W ROKU SZKOLNYM, W KTÓRYM MA BYĆ WYKONANY PROJEKT: Skład grupy, nauczyciel-opiekun oraz temat projektu muszą być ustalone do 30 września. Skład grupy oraz temat projektu musi być zgłoszony Dyrektorowi Szkoły do 15 października. Czas realizacji zadań projektowych może wynosić od 4 tygodni do 3 miesięcy. Efekty pracy nad projektem będą przedstawione publicznie na terenie szkoły podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych w pierwszym tygodniu czerwca.

6. START! - od czego zacząć? 1 – ustal skład swojej grupy Projekty uczniowie wykonują w grupach 3-5 osobowych. Mogą to być grupy międzyklasowe. 2 – wybierz temat Należy znaleźć i określić problem, jaki chciałbyś rozwiązać. 3 – wybierz nauczyciela-opiekuna Nauczyciel powinien być specjalistą w dziedzinie, której dotyczy projekt. Jeżeli problem jest interdyscyplinarny, możesz wybrać więcej niż jednego nauczyciela. Jeden nauczyciel będzie wówczas opiekunem, inni – konsultantami. 4 – podpisz kontrakt z nauczycielem Kontrakt jest dokumentem, który określa podmiot (uczniów wykonujących i nauczyciela dozorującego projekt), temat pracy, jej etapy, terminy konsultacji z opiekunem oraz termin zakończenia projektu. 5 – wypełnij kartę pracy Kartę pracy dostarczy nauczyciel prowadzący lub wychowawca klasy. Określa ona temat, problem do rozwiązania, cel i plan pracy.

7. Skąd wziąć temat ? Zastanówcie się, co Was interesuje. To, co robicie powinno być ciekawe dla Was samych. W obrębie swoich zainteresowań znajdźcie problem do rozwiązania, dbając o to, by było to interesujące i pożyteczne w ogólnym uznaniu. Sformułujcie temat tak, by sugerował lub podkreślał cel i wartość pracy. Jeżeli macie problem ze znalezieniem problemu (i tematu), w dniach 15 – 30 września możecie skorzystać z propozycji zamieszczonych przez nauczycieli na liście tematów projektów. Temat projektu edukacyjnego może dotyczyć zarówno materiału objętego programem nauczania dla gimnazjów, jak i może wykraczać poza treści programowe.

8. Przykładowe tematy projektów: FIZYKA Reaktory jądrowe: ich trwałość, bezpieczeństwo i wykorzystanie – prezentacja multimedialna. CHEMIA Plastikowy świat - co do czego i dlaczego? – sesja posterowa. BIOLOGIA Zakładamy szkolny Ogród Botaniczny – projekt z kosztorysem. GEOGRAFIA Czy potrafimy czytać mapy? - organizujemy bieg na orientację. HISTORIA Pokaz średniowiecznych gier i zabaw towarzyskich – impreza plenerowa. WOS Na ścieżkach Słowińców – program i budżet wycieczki szkolnej zapoznającej z historią i kulturą tej grupy etnicznej. MATEMATYKA Zagadki matematyczne i logiczne na poprawę kondycji umysłu - wydajemy gazetkę szkolną. JĘZYK POLSKI Ewolucja naszego języka ojczystego - przedstawienie.

9. Jak to zaplanować? • Podziel pracę na etapy i ustal jej harmonogram (co i na kiedy). • Określ źródła i sposoby zdobywania informacji. • Zrób spis literatury, którą wykorzystasz. • Przydziel konkretne zadania każdemu z członków grupy. • Ustal w jakiej formie dokonana będzie prezentacja wyników. MOŻLIWE ŹRÓDŁA INFORMACJI: Książki, czasopisma, filmy, wykłady i prelekcje, strony internetowe Wizyta w muzeum, na wystawie, festiwalu Udział w warsztatach pozaszkolnych Wywiad ze specjalistą, rozmowa z przedstawicielem władz Rozdanie kwestionariuszy do wypełnienia, ankieta ustna w odpowiednio dobranej grupie ludzi Własne badania (naukowe) i obserwacje

10. Formy prezentacji – GO WILD! Można skorzystać z popularnych form prezentacji, czyli: • prezentacji multimedialnej • plakatu • wystąpienia ustnego Można zaprezentować swoją pracę w sposób mniej typowy, np. w postaci: • książki, albumu, komiksu, ulotek, gazetki lub broszury • wystawy ze zdjęciami, pracami plastycznymi lub innymi eksponatami • makiety, mapy, planu lub modelu • filmu • blogu, strony internetowej Można też „zaszaleć” i sięgnąć po formy rzadziej spotykane, np.: • gra miejska, gra terenowa • happening • debata (np. oksfordzka) • koncert lub inny występ (wokalny, recytatorski, taneczny) • festiwal wewnątrzszkolny (kulturowy, kulinarny, naukowy) • konkurs (zagadek matematycznych, umiejętności manualnych, wiedzy o szkole itp.) • impreza publiczna – otwarta (samodzielnie zorganizowana – np. degustacja, targi, kursy)

11. Co będzie oceniane? • Zgodność z tematem … • Poziom merytoryczny i profesjonalizm … • Samodzielność uczniów … • Systematyczność pracy i wykonywanie kolejnych etapów w terminie … • Oryginalność i pomysłowość w doborze tematu, form pracy i prezentacji … • Wykorzystanie różnorodnych źródeł informacji … • Wykorzystanie środków wspomagających prezentację… • Estetyka pracy … • Czas poświęcony przygotowaniu i wykonaniu projektu … OCENA PRZEDSTAWIONA BĘDZIE W FORMIE OPISOWEJ !

12. … kto to będzie oceniał ? • Każdy zespół przedstawia publicznie efekty swojej pracy • w pierwszym tygodniu czerwca podczas Festiwalu Projektów Edukacyjnych. • Oceny pracy dokonuje komisja złożona z: • przedstawiciela dyrekcji • wychowawców klas III gimnazjum • nauczyciela opiekującego się projektem • innego nauczyciela przedmiotu • pedagoga szkolnego • Podczas prezentacji mamy także publiczność • – wszystkich uczniów klas II i III gimnazjum.

13. … i po co ta ocena? Ocena z projektu: - jest podstawą do dokonania wpisu w rubryce „Ocena realizacji projektu edukacyjnego” na świadectwie ukończenia gimnazjum • jest niezbędna do uzyskania promocji • wpływa na ocenę z zachowania (zgodnie z zapisami Statutu Szkoły)

14. A teraz –DO PRACY !!! NiechMOCbędzie z Wami…

15. Prezentacja została opracowana na podstawie: • Zajęć warsztatowych dla nauczycieli zorganizowanych przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń • Serwisu CEO „Gimnazjalny projekt edukacyjny” (www.ceo.org.pl/portal/b_gpe_) • Regulaminu realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Dwujęzycznym Nr 59 w Warszawie