COLEGIO SENECA CICLO ESCOLAR 2013-2014 DISEÑA EL CAMBIO PROYECTO “ESCUELA VERDE”

1. COLEGIO SENECA CICLO ESCOLAR 2013-2014 DISEÑA EL CAMBIO PROYECTO “ESCUELA VERDE”

2. PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS EN EL COLEGIO Y EN LA COMUNIDAD • 1. Falta de computadoras • 2. Gasto de energía • 3. Falta de áreas verdes • 4. Inseguridad • 5. Alimentación saludable • 6. Escasez de agua potable • 7. Acumulación de basura • 8. Falta de espacios recreativos en la comunidad • 9. Falta de bibliotecas • 10. Falta de actividades recreativas • 11. Falta de materiales actuales en la biblioteca • 12. Desorganización en la biblioteca • 13. Falta de limpieza en las calles • 14.Falta de comercios

3. FUNDAMENTACIÓN En conjunto decidimos que la falta de áreas verdes dentro del colegio es una problemática que podemos resolver para cambiar la imagen de la escuela por un lado y por otro lado crear conciencia en la población escolar de la importancia y los beneficios que proporcionan las áreas verdes, en una cuidad en donde cada vez son más escasas. Poner plantas en el colegio permitirá lograr un ambiente más agradable a los alumnos, asimismo, desarrollarán una actitud responsable y de respeto hacia todas las formas de vida, ya que cada alumno del grupo de quinto grado adoptará una planta. También se pretende cuidar aquellas plantas que se encuentran en el colegio pero que están en malas condiciones. Dicho proyecto se enriqueció con la participación de los padres de familia, quiénes se sumaron al adoptar una planta, que posteriormente, se regresará al colegio

4. PLAN DE TRABAJO FECHA DE INICIO: 1º de noviembre FECHA DE TERMINO: 30 de mayo MATERIALES: 31 plantas con macetas, tierra, herramientas de jardinería. (palas, cubetas, regaderas etc.). ACTIVIDADES A REALIZAR: Investigación y exposición de las características de las plantas que se adquirieron y necesidades particulares de cada una. Trasplante de plantas a sus macetas, riego (cada vez que lo requiera), eliminación de plaga, limpieza de hojas y tierra, cambio de lugar (en caso de que sea necesario). • TRASPLANTE: Los alumnos realizaron el trasplante de las plantas que se adquirieron, a una maceta adecuada. • REHABILITACION: se utilizara material reciclable que servirá como maceta para adornar algunas paredes. • RIEGO: Los alumnos realizaron la investigación de los cuidados de la planta que adoptaron, así el riego se realiza de acuerdo a sus características. • CAMBIO DE LUGAR: Dentro de los cuidados, cada alumno esta pendiente del desarrollo de su planta y de la temperatura, así, si se considera necesario, la cambian a un lugar, con una temperatura que la favorezca. • ELIMINACIÓN DE BASURA Y PLAGAS: Los alumnos realizan revisiones semanales para verificar que la plantas estén limpias de basura y libres de plaga, si no es así, se toman medidas.

5. INVESTIGACIÒN Y EXPOSICIÒN DE LA PLANTAS

6. TRASPLANTE Los alumnos realizaron el trasplante de las plantas que se adquirieron a una maceta adecuada.

7. Realización de trasplantelos alumnos realizaron cuidadosamente su trasplante.

10. REHABILITACION DE MATERIAL RECICLABLELos alumnos se organizaron para habilitar llantas como macetas y darles un segundo uso, para ello realizaron la limpia de las llantas, las pintaron y trasplantaron las plantas en su interior.

21. COLOCACIÒN DE LA MACETAS DE MATERIAL RECICLABLE Con el apoyo de un padre de familia se realizó la ubicación de las macetas hechas por los alumnos, en una zona que anteriormente estaba ocupada por objetos.

25. RIEGO DE PLANTAS

31. CAMBIO DE LUGARLos alumnos estaban al pendiente de sus plantas y en caso de que fuera necesario las cambiaban de lugar.

32. ELIMINACION DE BASURA Y PLAGAlos alumnos periodicamente revisaban sus plantas para checar que no tuvieran basura o plaga en cuento lo detectaban le realizaban la limpieza.

37. RELACION DE ALUMNOS QUE ADOPTARON PLANTA • Con la finalidad de que los niños se hicieran responsables de las plantas se elaboró una carta de adopción de cada planta y se les entregó a los niños. De esta manera ellos se sienten responsables de que la planta esté cuidada, el compromiso es regresarla a la escuela a fin de año en buenas condiciones.

41. ETAPA 1: SIENTE Los alumnos identificando las problemáticas del colegio y la comunidad. Los alumnos se organizaron en equipos en los cuales expresaron sus opinión respecto a las problemáticas que percibían dentro del colegio y su comunidad, así mismo escucharon atentamente las de sus compañeros y compañeras.

42. ETAPA 2: IMAGINA Alumnos organizados en equipos realizando propuestas para el proyecto. Debatiendo sobre la viabilidad de realizarla y los alcances del proyecto. También se consideraron los materiales necesarios y la distribución de las tareas. Una vez que cada equipo identificó las posibles problemáticas, las expusieron al grupo, eligiendo democráticamente las que consideraron más importantes.

43. ETAPA 3:HAZEn esta etapa los alumnos realizaron las actividades de trasplante, riego, eliminación de basura y plagas, rehabilitación de material y cambio de lugar, descritas anteriormente.ALUMNOS REALIZANDO EL INVENTARIO DE PLANTAS DEL COLEGIOAntes de comenzar con el proyecto los alumnos realizaron un inventario de las condiciones en las que se encontraban las plantas existentes en el colegio, así como la medición de las mismas.

44. IMAGÉNES DEL COLEGIO ANTES DEL PROYECTO “ESCUELA VERDE”Para llevar a cabo un mejor desarrollo en el proyecto los alumnos identificaron las áreas donde hacían falta plantas y que fueran adecuadas para las características de las plantas que se encontraban en el colegio en caso de que fuera necesario realizar un cambio de lugar.

45. LAS CONDICIONES INICIALES DE LAS PLANTAS

50. Los alumnos le indicaron a la profesora guía en que condiciones se encontraban cada una de las plantas asignadas a cada uno de ellos.