1: Předmět a význam psychologie. Hlavní psychologické disciplíny a směry.

1. 1: Předmět a význam psychologie. Hlavní psychologické disciplíny a směry. ψ

2. Struktura přednášky • Představení psychologie • Počátky psychologie jako samostatné disciplíny • Psychologie jako věda • Výzkumné přístupy

3. Představení psychologie • Co je psychologie? Vědecké zkoumání chování a prožíváníf (chování a mentálních procesů). • Psychologiepoužívákritickéhomyšlenía je vědecká. • Pseudopsychologie(e.g., new age, parapsychologie)jsouNEvědecké.

4. Promyslete si:Proč studovat psychologii? • Psychologie nám pomáhá vědecky vyhodnotit běžná laická přesvědčení a mylná pojetí toho jak probíhá lidské chování a mentální procesy. • Na příklad – která z následujících tvrzení jsou správná a která nesprávná?

5. Správně nebo nesprávně? A N A N A N Většina aktivity mozku se během spánku zastaví Reklamy často používají podprahového přesvědčování Očité svědectví je často nespolehlivé Detektor lži může přesně a jednoznačně určit zda osoba lže Podobnost je jeden z nejlepších prediktorů dlouhodobého vztahu Je-li více přihlížejících, je při nehodě se větší šance, že někdo z nich pomůže

6. Čtyři hlavní cíle psychologie: • Deskripce - popis: říká nám „co“ probíhá • Vysvětlení: říká “proč” k chování nebo mentálnímu procesu dochází • Prdikce - předpověď: určuje podmínky za nichž se pravděpodobně určité chování nebo mentální procesy objeví • Změna: využívání psychologického poznání k zabránění nežádoucímu chování či podpoře žádoucích cílů

7. Biologická ψ (neuropsychologie, evoluční ψ, srovnávací ψ) Obecná ψ (experimentální ψ) Klinická a poradenská ψ Sociální a kulturní ψ Psychologie osobnosti Vývojová ψ Oblasti psychologického poznání – teoretické obory (příklady)

8. Klinická ψ Poradenská ψ Pedagogická a školní ψ Forenzní ψ Psychologie zdraví Psychologie práce a organizace Sportovní ψ atd. Aplikované (praktické obory)

9. Počátky psychologie jako vědního oboru • Wilhelm Wundt:“otecmoderní psychologie” • Structuralismus:hledání yákladních stavebních jednotek, neboli strukturmysli cestou introspekce (W. Wundt aE.B.Titchener) • Functionalismus: studoval jak mysl mind fungujepři adaptaci organismu na prostředí ve kterém se nalézá o (W.James)

10. Psychoanalytický/ Psychodynamickýpřístup:nevědomé procesy a nerozřešenékonflikty z minula(zakladatelem S.Freud) Počátky psychologie (pokrač.)

11. Behavioristickýpřístup: objektivní, pozorovatelné vlivy prostředí ovlivňují zjevné (pozorovatelné) chování(J.B. Watson, I.P. Pavlov, B.F. Skinner) Počátky psychologie (pokrač.)

12. Počátky psychologie (pokrač.) • Humanistickýpřístup:svobodná vůle, sebeaktualizace a přirozená tendence krůstu(C.R. Rogers and A. H. Maslow) + =

13. Kognitivnípřístup: mysl jako zpracovávání informací, myšlení, percepce (vnímání) Počátky psychologie (pokrač.)

14. Počátky psychologie (pokrač.) • Neurovědecký/ neurobiologický přístup: genetické a další biologické procesy v mozku a dalších částech nervového systému

15. Počátky psychologie (pokrač.) • Evoluční přístup: přirozený výběr, adaptace a evoluce • Sociokulturní přístup: sociální interakce a kulturní determinace

16. Psychologie současnosti - propojování přístupů • Biopsychosociální model lidské psychiky (i spirituální dimenze) :kombinuje všechny předešlé hlavní přístupy

17. Pamatujete si ? Připomeňte si. • Co jsou 4 hlavní cíle psychologie? • Jaké jsou hlavní psychologické směry/přístupy současnosti?

18. Výzkum v psychologii • základní:získávání základního vědeckého poznání oboru • aplikovaný :navržený k řešení konkrétních problémů

19. Výzkumné strategie a výzkumné metody • Kvantitativní výzkum (kvantifikovatelná, měřitelná data, obvykle konfirmatorní výzkum – potvrzení hypotézy, „top-down“) • Kvalitativní výzkum (výzkum odkrývající „kvalitu“ jevu, většinou kvalitativní, případně kategoriální data,exploratorní výzkum, např. „zakotvená teorie“, narativní studie, etnografický přístup ke studiu případu, intenzivní případové studie, „vynořující“ se „hyotéza“,bottom-up)

20. Výzkumné strategie a výzkumné metody • 4 klíčové výzkumné strategie: • Experimentální • Descriptivní • Korelační • Biologická

21. 4 klíčové výzkumné strategie (pokrač.): 1. Experimentálnívýzkum:pečlivě kontrolovaná vědecká procedura, která manipuluje s proměnnými, aby umožnila zjistit příčiny a následky

22. Experiment (pokrač.) : • Klíčové rysy experimentu: • nezávislá proměnná (faktor, který měníme) versus závisláproměnná (faktor, který je měřen) • experimentálnískupina (zasahuje se do průběhu dějů) versus kontrolní skupina (děj probíhá bez zásahu)

23. Experiment (pokrač.) : • Zvyšuje sledování násilí v TV agresivitu? jedině experiment může určit co je příčinou a co následkem.

24. 4 klíčové výzkumné strategie (pokrač.): • Descriptivnívýzkum:pozorování a zaznamenávání chování bez vytváření kauzálních (příčinných) interpretací

25. Deskriptivní výzkum (pokrač.): 3 typy of descriptivníhovýzkumu: • pozorování v přirozených podmínkách (strukturované nebo ne) • strukturované pozorování vzorku populace • případové studie(intenzivní zkoumání 1 účastníka, hluboké zkoumání souvislostí jednotlivého případu)

26. Experiment (pokrač.) : • Zvyšuje sledování násilí v TV agresivitu? jedině experiment může určit co je příčinou a co následkem.

27. 4 klíčové výzkumné strategie (pokrač.): • Descriptivnívýzkum:pozorování a zaznamenávání chování bez vytváření kauzálních (příčinných) interpretací

28. Deskriptivní výzkum (pokrač.): 3 typy of descriptivníhovýzkumu: • pozorování v přirozených podmínkách (strukturované nebo ne) • strukturované pozorování vzorku populace • případové studie(intenzivní zkoumání 1 účastníka, hluboké zkoumání souvislostí jednotlivého případu)

29. Proč je dobré se dobře seznámit s psychologickými výzkumnými metodami?

30. 4 klíčové výzkumné strategie (pokrač.): • Korelačnívýzkum:pozorování nebo měření (bez přímého zasahování) dvou nebo více proměnných se záměrem zjistit vztahy mezi nimi

31. Pozitivní korelace:dvě proměnné, a a b se „mění“ ve stejném směru Korelační výzkum (pokrač.) b a a b

32. Negativníkorelace:dvě proměnné se „mění“ v opačném směru Korelační výzkum (pokrač.)

33. nulová korelace: mezi proměnnými není žádný vztah, když se hodnoty jedné zvýší, mohou hodnoty druhé být jakékoli Korelační výzkum (pokrač.)

34. Korelační výzkum (pokrač.)

35. Korelační výzkum (pokrač.) • Je zřejmé, proč korelace nemůže nikdy určit příčinu a následek?

36. 4 klíčové výzkumné strategie (pokrač.): 4. Biologický výzkum:vědecké zkoumání mozku a tělesných funkcí, jež ovlivňují duševní procesy

37. Pamatujete si ? Připomeňte si. • Proč je experiment jedinou cestou k určení příčina a následku? • Jaký je rozdíl mezi pozitivní a negativní korelací?