1 / 33

BEYNİN YAPISI VE ÖĞRENME STİLLERİ EĞİTİMİ Büyük kolej pdr servisi UZM.PSK.DN.NERMİN ARSLANGİRAY

BEYNİN YAPISI VE ÖĞRENME STİLLERİ EĞİTİMİ Büyük kolej pdr servisi UZM.PSK.DN.NERMİN ARSLANGİRAY. Beynin yapısı hakkında neler biliyoruz ? Hayatımızın ana kumanda masasında neler oluyor ?. SAĞ BEYİN Yaratıcı Zeka ... Sağ beyin , bilgiyi bir bütün olarak ve

kamil
Download Presentation

BEYNİN YAPISI VE ÖĞRENME STİLLERİ EĞİTİMİ Büyük kolej pdr servisi UZM.PSK.DN.NERMİN ARSLANGİRAY

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BEYNİN YAPISI VE ÖĞRENME STİLLERİ EĞİTİMİ Büyük kolej pdr servisi UZM.PSK.DN.NERMİN ARSLANGİRAY

  2. Beyninyapısıhakkındanelerbiliyoruz? Hayatımızınanakumandamasasındaneleroluyor?

  3. SAĞ BEYİNYaratıcıZeka... Sağbeyin, bilgiyibirbütünolarakve resimleişler. Tasvirvesemboller kullanır; resimlere, şekillereve renkleretepkiverir. Sözelifadeler dışındamüziğe, vücutdiline, dokunmayatepkiverir. Sezgicidir, önsezilerinivehislerinitakipeder.

  4. SOL BEYİNMantıksalZeka...Sol beyin, konuşmavedilmerkezidir. Analitik(adımadım) düşünür. Mantıklıvesistematiktir. Bilgiyi ardışıkvedoğrusalişler. Ayrıntıcıdır. Sayısalişlemlerdeüstündür. Sebepsonuçilişkilerinikullanır. Ayrıcavücudunsağtarafındakiduyuorganlarınıvevücuthareketlerinikontroleder.

  5. ÖĞRENME STİLLERİ

  6. İnsanlar farklı öğrenme ve farklı bilgi işleme sistemlerine sahiptir. İyi veya kötü öğrenme stili yoktur! Herkesinkendineözgüvedeğerlibiröğrenmestilivardır.

  7. Bireylersahipolduklarıkişiliközelliklerineuygunöğrenmestillerinitercihederler.Bireylersahipolduklarıkişiliközelliklerineuygunöğrenmestillerinitercihederler. Yapılanaraştırmalaragöreöğrenmestiliilezekaarasındadoğrudanilişkibulunmamıştır.

  8. Öğrenmestillerinidoğrubelirlersek ne sağlayabiliriz? • Akademikbaşarılarınıarttırabiliriz • Kendileriniiyitanımalarınısağlayabiliriz • Meslekseçimlerindedoğruadımlaratabilmelerinisağlayabiliriz • Mutluolabilmelerinisağlayabiliriz**

  9. Farklı düşünme ve öğrenme biçimlerini belirlemek için öğrenmedekiişlemlere bakmak gerekir: Bireyinbilgi kazanmatekniği(cognition), Kavramsallaştırması(bilgi işleme), Motivasyonu, Karar verme stili, Değerleri ve duygusal tercihleri...

  10. Öğrenme stilini nasıl belirleyebiliriz?Guild ve Garger (1986) beş yol öneriyor: 1) Kendini rapor eden envanterler 2) Testler 3)Yapısal mülakatlar 4) Öğrencileri öğrenirken gözleme 5) Öğrenciler tarafından üretilen ürünleri değerlendirme.

  11. DUNN&DUNN ÖĞRENME STİLİNE GÖRE FAKTÖRLER VE ELEMENTLER

  12. 1. ÇEVRESELUYARANLAR • Ses unsuru:Öğrenirken geri plandaki ses tercihi. Ders çalışırken veya konsantre olmak için sessizlik mi istiyor, müzik veya gürültü mü? Radyo mu televizyon mu başka bir ses kaynağı mı? (sessizlik ↔ ses) • Işık unsuru: Çalırken istenen ışık düzeyi. Çocuk çalışırken yumuşak ışık, loş ortam veya parlak bir ışık mı istiyor? (loşluk ↔ parlak ışık) • Sıcaklık unsuru: Çalışırken veya diğer öğrenme faaliyetleri sırasında nasıl bir sıcaklık istiyor? Oldukça sıcak ortamlardan serin ortamlara kadar farklı tercihler olabilir. (sıcak ↔ soğuk) • Oda düzeni (design) unsuru: Çocuğun öğrenme ortamı veya odasındaki düzen ve mobilya tercihi. Nasıl bir masa veya sandalyede oturmak istiyor, kanape, yatar koltuk, yastıklar, halı vs. (düzgün ↔ dağınık)

  13. 2. DUYGUSAL UYARANLAR

  14. Motivasyonunsuru:

  15. Sorumluluk unsuru:

  16. Azimunsuru:

  17. Yapılandırmaunsuru:

  18. SOSYOLOJİK FAKTÖRLER • YALNIZ ÇALIŞMAYI TERCİH EDEN ÖĞRENCİLER • TAKIMLA BİRLİKTE ÇALIŞMAYI TERCİH EDENLER • ANNE YA DA BABASIYLA ÇALIŞMAYI TERCİH EDENLER • ÖĞRETMENİYLE ÇALIŞMAYI TERCİH EDEN ÖĞRENCİLER

  19. 4. FİZYOLOJİK FAKTÖRLER

  20. Zaman Gününhangisaatindedahaverimliçalışabiliyor? Yeme-İçme Dersçalışırkenbirşeyleratıştırıyor mu? Hareketlilik Öğrenciyaptığıçalışmalardakonsantreolabilmekiçinhareketeihtiyaçduyuyor mu?

  21. AlgısalFaktörler

  22. Görsel öğreniciler (gördüğüne inananlar - The Seeing-is-Believing Student):

  23. İşitsel Öğrenciler

  24. Kinestetik öğrenciler.

  25. 5. PsikolojikFaktörler

  26. Acaba öğretmenler kendi öğrenme stillerine uygun (aynı stilde mi) öğretiyorlar?

  27. Öğretmen/öğrenci stili eşlemesi yapılırsa akademik başarı artar mı?

More Related