“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”

1. “2013.  Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación” JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL C.C.T. 15EJN3251G ZONA ESCOLAR: J114 SUBDIRECCION REGIONAL: TEXCOCO DISEÑANDO EL CAMBIO 2012-2013 TEMA: LA ALIMENTACION INFANTIL

2. IDENTIFICANDO LA PROBLEMATICA ETAPA 1: SIENTE SE HA DETECTADO QUE LOS ALUMNOS NO TIENEN BUENOS HABITOS ALIMENTICIOS Y HEMOS DECIDO ACTUAR ANTE LA GRAVEDAD DEL PROBLEMA

3. LOS NIÑOS RECONOCEN QUE LO QUE COMEN NO ES SALUDABLE

4. PROPUESTAS Y ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LA PROBLEMATICA ETAPA 2: IMAGINA SE INVESTIGO ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA Y SE COMPARTIO LA INFORMACION CON LA COMUNIDAD ESCOLAR

5. SE INVITO AL EQUIPO SELECCIONADO A INVESTIGAR Y COMPATIR LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACION CON OTROS PADRES DE FAMILIA PARA QUE REFLEXIONEN ACERCA DE SUS HABITOS ALIMENTICIOS DESPUES SE HIZO UN LISTADO DE LAS PROBABLES CAUSAS DE LA MALA ALIMENTACION EN SUS HIJOS Y SE BUSCO ALGUNA PROBABLE SOLUCION A ESTAS, REGISTRANDOLAS EN UN CARTEL PARA QUE ESTE A LA VISTA DE TODOS LOS PADRES DE FAMILIA SE REFLEXIONO ACERCA DEL TEMA Y SE HIZO UN ANALISIS DE LAS CONSECUENCIAS Y EL COSTO ECONOMICO QUE LA MALA ALIMENTACION GENERA EN LA ECONOMIA FAMILIAR

7. ACCIONES QUE SE REALIZARON PARA MEJORAR LA ALIMENTACION DE LOS NIÑOS ETAPA 3: HAZ

8. EL RESTAURANT INICIAMOS LAS ACTIVIDADES CON JUEGOS POR EJEMPLO: AQUI JUGAMOS AL RESTAURANT DONDE TODOS LOS NIÑOS DEBIAN TRAER FRUTAS Y VEGETALES DE SU AGRADO Y REUNIRLOS TODOS EN UNA MESA, ESTO CON LA FINALIDAD DE QUE TODOS LOS NIÑOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE ELEGIR LOS DE SU PREFERENCIA Y POCO A POCO VAYAN ADQUIRIENDO EL BUEN HABITO DE SU CONSUMO Y QUE MEJOR INICIO QUE JUGANDO SE HIZO UN MENU CON DIBUJOS DE TODOS LOS ALIMENTOS QUE SE REUNIERON EN LA MESA. LOS NIÑOS QUE FUERON MESEROS TENIAN QUE SERVIR LO QUE LOS COMPAÑEROS LES ORDENARAN HASTA QUE SE TERMINARAN TODOS LOS ALIMENTOS Y QUE TODOS LOS NIÑOS HUBIERAN PROBADO TODOS LOS ALIMENTOS INCLUSO LOS QUE NOS LES AGRADABAN MUCHO

9. LA ACTIVIDAD FUNCIONO MUY BIEN, SE OBTUBIERON LOS RESULTADOS ESPERADOS PORQUE HASTA LOS NIÑOS MAS REMILGOSOS Y CON PEORES HABITOS ALIMENTICIOS PROBARON TODOS LOS ALIMENTOS DEMOSTRANDO AGRADO POR ELLOS LAS BROCHETAS NUEVAMENTE REUNIMOS FRUTAS QUE SON DEL AGRADO DE LA MAYORIA DE LOS NIÑOS, SE OBSERVO TODO LO QUE HABIA E INICIARON LA ELABORACION DE LAS BROCHETAS

10. CADA QUIEN FUE TOMANDO LAS ALIMENTOS QUE LES GUSTAN Y FUERON HACIENDO LAS BROCHETAS ESTAS ERAN EL DASAYUNO HUBO MUCHO ENTUSIASMO Y COMO ES UNA ACTIVIDAD QUE LES GUSTA A LOS NIÑOS SE LAS COMINERON SIN NUNGUN PROBLEMA DEBIDO A ESTO AHORA TODOS LOS NIÑOS DIARIO LLEVAN ALGUNA FRUTA PARA DESAYUNAR

11. CONTINUAREMOS HACIENDO LAS ACTIVIDADES PARA FORMAR HABITOS ALIMNETICIOS ADECUADOS EN LOS NIÑOS Y LAS MADRES DE FAMILIA, INTERCAMBIANDO LAS EXPERENCIAS QUE HAN TENIDO DESPUES DE LOS CAMBIOS ALIMENTICIOS QUE HAN HECHO EN SUS HIJOS Y DE QUE MANERA LES HA BENEFICIADO, DE IGUAL MANERA SEGUIREMOS MOTIVANDO A ALAS MADRES DE FAMILIA PARA QUE INVESTIGUEN Y SEAN CONSCIENTES DE LOS DAÑOS QUE LES GENERAN A SUS HIJOS CON LA MALA ALIMENTACION. LA ESCUELA SEGUIRA PROMOVIENDO LOS HABITOS ALIMENTICIOS ADECUADOS PARA NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR Y UN PROYECTO QUE SE TIENE PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR ES IMPULSAR UN COMEDOR-BUFFET DONDE TODOS LLEVEN FRUTAS Y VERDURAS Y PUEDEAN COMER DE TODOS ESTOS ALIMENTOS.