LE ROCARE : 15 ANS AU SERVICE DE LA RECHERCHE EN EDUCATION EN AFRIQUE

1. LE ROCARE : 15 ANS AU SERVICE DE LA RECHERCHE EN EDUCATION EN AFRIQUE Présenté par Réseau Centre et Ouest Africain de Recherche en Education (ROCARE) Educational Research Network for West and Central Africa (ERNWACA) Séminaire du Comité Directeur de L’Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA) 25 Mai 2005 Paris, France

2. Construction et accroissement du nombre des infrastructures scolaires et universitaires Accroissement de la part des budgets nationaux consacrée à l’éducation Elaboration de plans de développement de l’éducation Diversification des partenaires (coopération bilatérale, multilatérale, ONG, etc.) Progrès réalisés par les systèmes éducatifs africains depuis les indépendances

3. Faire face à une demande d’étude en augmentation Amélioration de la qualité (formation des formateurs) Disponibilité de matériels didactiques en qualité et en quantité Pertinence des curricula Efficacité interne, réduire les taux de redoublement, d’exclusion et d’abandons Financement approprié de l’éducation à tous les niveaux Equité dans l’éducation (régions, sexes) Impact du VIH/SIDA Accès aux TIC Maîtrise du management des systèmes éducatifs (encadrement, évaluation, pilotage) Développement des compétences pour le secteur informel de l’économie Défis actuels de l’éducation en Afrique subsaharienne

4. Développement d’une culture de recherche Développement des compétences en matière de planification, de négociation Identification et analyse exhaustive des situations et des problèmes posés aux systèmes d’éducation Elaboration de propositions et de recommandations adaptées aux contextes actuel et futur de l’éducation Information des décideurs dans le choix des politiques éducatives pertinentes Appui aux acteurs dans la mise en œuvre des politiques éducatives Rôle de la recherche pour relever les défis

5. LE ROCARE EN BREF Le ROCAREen bref(en anglais : ERNWACA) • ONG et association professionnelle fondée en 1989 à Freetown • 13 pays membres • Seul réseau de recherche en éducation bilingue en Afrique de l’Ouest et du Centre • 250 chercheurs membres, provenant d’institutions, de milieux professionnels et de disciplines divers • Relié à des institutions nationales et régionales

6. Vision, Mission, Objectifs • VISION • Le développement de ressources humaines et la recherche scientifique entraînent une croissance économique durable et l’intégration africaine. • MISSION • Promouvoir l’expertise africaine et une culture de recherche • pour améliorer la politique et les pratiques éducatives • OBJECTIFS • Bâtir la capacité nationale et régionale de recherche en éducation • Conduire une recherche pertinente et de qualité pour la prise de décision • Communiquer les résultats de recherche pour stimuler le dialogue public et politique pour le changement en éducation • Renforcer le ROCARE en tant qu’institution de recherche

7. Principalescaractéristiques du ROCARE • Vision régionale et approche transnationale • Priorités définies dans la région, pour la région • Approcheparticipative impliquant chercheurs, gouvernement, société civile • Capitalisation de 15 ans d’histoire de travail en réseau au niveau régional • Construction d’une capacité nationale et régionale de recherche en éducation • Utilisation de l’expertise locale à un coût raisonnable • Perspectivesindépendantes et critiques des systèmeséducatifs nationaux pour le développement de l’éducation

8. Pays Membres / Member Countries • Bénin • Burkina Faso • Cameroun • Côte d'Ivoire • Gambie • Ghana • Guinée • Mali • Niger • Nigeria • Sénégal • Sierra Leone • Togo

9. Structure du Réseau ROCARE • 15 à 25 membres • Coordinateur National • Bureau de la Coordination Nationale • Comité Scientifique National CN* CN CN CN CN CR CN CN • Conseil d’Administration • Comité Scientifique Régional CN CN: Coordination Nationale CR: Coordination Régionale

10. Activités de recherche Etudes nationales pour informer le développement des politiques Etudes transnationales sur la participation communautaire, la qualité de l’éducation, le VIH/SIDA Participation croissante des jeunes chercheurs et des femmes Développement des capacités Plusieurs centaines de jeunes chercheurs associés aux études de terrain Séminaires formation à l’élaboration des projets, à la méthodologie de recherche, à l’analyse des données, etc. Principales réalisations du ROCARE

11. Développement de partenariats pour les études Ministères de l’éducation et les universités Institutions africaines nationales et régionales: UA, UEMOA, FASAF Institutions internationales: ADEA, IIPE, CRDI, DDC,NORRAG, UNICEF Communication Cafés ROCARE et séminaires de dissémination Newsletter électronique bilingue Site web avec des rapports de recherche téléchargeables, etc. Participation à des conférences internationales Principales réalisations du ROCARE

12. Recherche opérationnelle sur la coopération en éducation de base dans cinq pays de l’Afrique de l’Ouest Francophone : La contribution des communautés à la prise en charge de l’école Transnational Studies 1990-2001 • Review of education research 1960-1991 • Benin • Burkina Faso • Cameroon • Ghana • Mali • Sierra Leon • Togo • Effects of community participation and access, retention and quality of basic education (financing, management, teaching, curriculum development, skills development) • Benin • Burkina Faso • Cameroon • Cote d’Ivoire • Gambia • Ghana • Mali • Senegal • Togo

13. Transnational Studies 2002-2004 • Quality of Education ($ US 106 000) • 11-country literature review, 1992-2002($US 42 000, ADEA) • 10 Small Grants research projects($US 64 000, IDRC) • improving science teaching, • using ICTs to improve teaching and learning, • reducing the gender gap, • lowering abandonment rates, • minimizing the impact of Hiv/Aids on the quality of education • NEXT STEPS • Volume II of Overlooked and Undervalued • Second edition of small grants program

14. Transnational Studies 2002-2004 • HIV/AIDS ($ US 91 000) • Literature review • 75 research reports and policy documents from 6 countries reviewed and uploaded to central Clearinghouse(US $ 36 000, IIEP) • 9 national / thematic syntheses drafted, uploaded + 1 Mali study • Education Research Response to HIV/AIDS, regional workshop, June 2004, Bamako (US $ 55 000, IIEP) • Priority regional research agenda elaborated via scientific and participatory approach • 5P+Rframework for fighting AIDS • NEXT STEPS • Advocacy document (MTT) • Qualitative data analysis training workshop (IIEP) • National/transnational studies (impact on teaching/teachers)

15. http://hivaidsclearinghouse.unesco.org To order the CD (free) : hiv-aids-clearinghouse@iiep.unesco.org

16. 5P + R framework to fight HIV/AIDS in education sector 5P + R : P1 : Plan, prepare policy P2 : Prevent P3 : Provide care P4 : Preserve the quality of education P5 : Partner in work and advocacy +R : Reinforce research Note: Results of ERNWACA – IIEP workshop, June 2004, Bamako

17. Education research response to HIV/AIDS in the education sector in West and Central Africa ERNWACA – IIEP regional workshop, June 2004, Bamako

18. Transnational Studies 2002-2004 • ICTs($ US 325 000 for Phase I, IDRC /CRDI, with University of Montreal) • 2-yr-5-country study of 35 pioneer schools • Results = for 2005 (CIES, ADEA, WSIS, etc.) • NEXT STEPS : apply findings to action research for teaching training

19. Using ICTs to study ICT use in schools

20. Renforcement des synergies entre les chercheurs et les décideurs Accessibilité accrue des données et des recherches disponibles sur les systèmes éducatifs; capitalisation des connaissances Mise en œuvre des recommandations des recherches ROCARE (i.e. Côte d’Ivoire, Gambie, Cameroun, Ghana) Nombre croissant de jeunes chercheurs impliqués dans les activités du ROCARE Impact de la recherche en éducation

21. Reconnaissance et valorisation des compétences des chercheurs africains Création d’une demande pour la recherche africaine Développement de l’intégration régionale par la recherche Impact de la recherche en éducation

22. Quelles perspectives? • Le ROCARE se positionne comme une institution africaine de recherche en éducation engagée dans l’amélioration et le développement des systèmes éducatifs • Le ROCARE doit poursuivre sa mission de promotion d’une recherche africaine de qualité pour le développement humain et économique durable • Pour ce faire, il a engagé une réflexion prospective ayant donné lieu à l’élaboration du plan stratégique 2005-2010

23. 2005-2010 Strategic objectives Reinforce Ernwaca research capacity and quality of research processes and products Develop Ernwaca culture of communication and publication Strengthen Ernwaca national coordinations and increase financial autonomy

24. Strategic objective no. 1 • Reinforce Ernwaca research capacity and quality of processes and products • Small Grants Program • Transnational research program • Research methods training • Institutes on education research

25. Strategic objective no. 2 • Develop Ernwaca culture of communication and publication • Ernwaca Cafés • Journal of Education Research in Africa (JERA / RARE) • Critical Perspectives on Education, biennial research conference • Open and Virtual Community

26. Strategic objective no. 3 • Strengthen Ernwaca national coordinations and increase financial autonomy • National coordination support fund • Ernwaca operations guide • HR acquisition and professional development • Resource mobilization campaign