Materi dan Pembelajaran PKn SD Modul 2

1. Materi dan Pembelajaran PKn SD Modul 2 MANUSIA SEBAGAI MAHKLUK TUHAN, INDIVIDU, DAN SOSIAL Dr. Winarno, SPd, MSi 081548581686 Modul 2

2. Hakekat Manusia • Sebagai makhluk monopluralis • Susunan kodrat : jasmani – rohani • Sifat kodrat : individu – sosial • Kedudukan kodrat : pribadi (berdiri sendiri) – ciptaan Tuhan • Manusia sebagai makhluk sempurna : wujud + hidup + nafsu + akal • Manusia memiliki cipta, rasa dan karsa Modul 2

3. Manusia sebagai mahkluk Tuhan • Kesadaran dan keyakinan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan • Manusia Indonesia mengakui adanya Tuhan yang dicerminkan melalui sila I Pancasila (teisme) • Pengakuan akan adanya Tuhan dilembagakan dalam agama, orang Indonesia adalah orang yang beragama, bangsa yang religius • Orang Indonesia menganut agama dan beribadah menurut agamanya itu Modul 2

4. Manusia sebagai mahkluk Tuhan • Agama yang dianut orang Indonesia bermacam macam, beragam umat beragama di Indonesia • Konsekwensinya bagaimana menjalin hubungan antar umat beragama dalam satu negara bangsa • Kehidupan beragama dalam negara perlu saling menghargai , menghormati, membiarkan, mengakui adanya perbedaan, bersanding bukan bertanding • Hubungan antar umat beragama dan hubungan agama dengan negara menentukan kelangsungan negara bangsa Indonesia Modul 2

5. Garapan guru PKn kaitannya dg manusia sebagai mahkluk Tuhan • Tidak perlu membahas asal muasal manusia, hakekat manusia menurut agama • Tidak perlu intervensi pada pelajaran agama sehingga tumpang tindih, namun perlu dialog dengan guru agama bagaimana membina sikap dan perilaku • Membahas tentang bagaimana seharusnya kehidupan umat beragama dalam hidup bersama di suatu negara • Menunjukkan bahwa keragaman agama bukanlah ancaman dalam hidup berbangsa Indonesia Modul 2

6. Manusia sebagai Individu dan Sosial • Hakekat manusia; apakah individu atau sosial? • Manusia pada hakekatnya adalah makhluk individu (paham individulism liberalism) • Manusia pada hakekatnya adalah makhluk sosial (paham sosialis) • Manusia adalah individu yang sebagai individu secara hakiki bersifat sosial • Sebagai individu manusia bermasyarakat • Manusia adalah homo tetapi untuk menjadi human harus hidup dalam masyarakat • Manusia adalah zoon politicon Modul 2

7. Manusia sebagai makhluk Sosial • Benarkah manusia makhluk sosial ? • Sejak manusia dilahirkan ia membutuhkan pergaulan dengan orang lain terutama dalam hal kebutuhan • Tenyata manusia sebagai individu tidak mampu memenuhi sendiri, ia membutuhkan individu yang lain • Manusia dimana-mana pada jaman apapun selalu hidup bersama, hidup berkelompok-kelompok • Persekutuan hidup manusia ; keluarga, marga, suku, masyarakat, dan bangsa • Bangsa membentuk negara sebagai organisasi kekuasaan yang dibentuk agar dapat menjamin kelangsungan kebutuhan hidup • Dengan bernegara, manusia menjadi warganegara Modul 2

8. Pembelajaran PKn • Membelajarkan individu sebagai makhluk sosial yang memiliki sifat-sifat baik thdp orang lain (individu lain). Individu hiudp bermasyarakat (karakter privat) • Sifat ; santun, percaya, menghargai orang lain, menghormati, toleren, dsb • Membelajarkan individu sebagai warga negara yang baik (sebagai individu yang hidup dalam negara/karakter publik) • Taat hukum, praduga tidak bersalah, anti kekerasan, demokratis, dsb • Membelajarkan tidak cukup dengan pengetahuan tetapi dengan pengalaman dan latihan Modul 2

9. Pembelajaran PKn • Membelajarkan nilai-nilai moral dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan • Pendekatan Lawrence Kolhberg disebut Cognitive Moral Development. Pendekatan ini bias Barat, menekankan pada pertimbangan /penalaran moral • Pendekatan L Metccalf dan Iman al Ghozalli disebut Affektive Moral Development. Pendekatan ini mirip dengan pendekatan religius, menekankan pada penggetaran dunia afektif • Pendekatan Albert Bandura dan Skiner disebut Behavior Moral Development. Pendekatan yang mementingkan pembiasaan dalam bertingkah laku Modul 2

10. Pembelajaran PKn • Klasifikasi lain menyatakan bahwa pendekatan dalam pendidikan moral dibedakan menjadi 5, yaitu • (1) Pendekatan penanaman nilai (inculcation approach), • (2) Pendekatan perkembangan moral kognitif (cognitive moral development approach), • (3) Pendekatan analisis nilai (values analysis approach), • (4) Pendekatan klarifikasi nilai (values clarification approach), dan • (5) Pendekatan pembelajaran berbuat (action learning approach). Modul 2