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II CONGRESO INTERNACIONAL de CIENCIAS de la EDUCACIÓN y del DESARROLLO Granada, 25-27 Junio 2014

Estudio para la sostenibilización curricular del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la UNED. Creencias, actitudes y valores de los estudiantes. II CONGRESO INTERNACIONAL de CIENCIAS de la EDUCACIÓN y del DESARROLLO Granada, 25-27 Junio 2014. Miriam García Blanco

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II CONGRESO INTERNACIONAL de CIENCIAS de la EDUCACIÓN y del DESARROLLO Granada, 25-27 Junio 2014

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  1. Estudio para la sostenibilización curricular del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la UNED. Creencias, actitudes y valores de los estudiantes II CONGRESO INTERNACIONAL de CIENCIAS de la EDUCACIÓNy del DESARROLLO Granada, 25-27 Junio 2014 • Miriam García Blanco Alfonso Diestro Fernández • Mª Ángeles Murga-Menoyo

  2. Datos contextuales SFE Asignatura: Sociedad, Familia y Educación (Bloque de materias comunes) Tipo: Máster de Formación de Profesorado de ESO-B-FP-EI. EEES (5 ECTS) Metodología: virtual – EaD(Evaluación Continua) Curso: 2013-2014 Titulación de acceso: Licenciatura o similar Nº estudiantes: 585 Plataforma aLF-UNED

  3. Factores delCuestionario sobre Sostenibilidad F1. Percepción de la actual crisis ambiental Sf1: percepción global Sf2: dimensión ecológica Sf3: dimensión social Sf4: dimensión moral y ética F2. Percepción del modelo sociocultural dominante Sf5: debilidades Sf6: premisas no demostradas (creencias falsas) F3. Percepción del modelo del Desarrollo Sostenible Sf7: bases conceptuales Sf7a: principios éticos Sf7b: premisas teóricas Sf8: presupuestos derivados F4. Compromiso con los valores de la sostenibilidad

  4. Estudiantes: 585Muestra de la investigaciónResponden al cuestionario: 330 (210 M / 120 H) Género Edad

  5. Análisis de Fiabilidad

  6. Resultados de la investigación (I)

  7. Resultados de la investigación (II)Correlaciones entre factores 0,787** 0,736** 0,863** **. La correlación es significativa al 0.01 (bilateral)

  8. Conclusiones Los estudiantes de SFE del Máster de Formación de Profesorado: Perciben la actual situación de crisis ambiental y declaran su compromiso con los valores del DS (conciencia ambiental). Poseen buena disposición para una futura práctica profesional coherente con los principios y valores de la sostenibilidad. Las condiciones para iniciar la sostenibilización curricular de la asignatura son favorables.

  9. Muchas gracias por su atención • mgblanco@edu.uned.es • adiestro@edu.uned.es • mmurga@edu.uned.es

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