PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA3º ESOFÍSICA Y QUÍMICA

2. CRÉDITOS Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López María José Hernández Amorós Marcos Jesús Iglesias Martínez Inés Lozano Cabezas María Ángeles Martínez Ruiz Francisco Pastor Verdú Joaquín Ripoll Ferrándiz Asignatura: Diseño y adaptación curricular Máster en profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Colaboradores: Mari Carmen Hita López Laura Mª De Gea Hernández Gabriela Chiaramello Borrajo Carolina López Gallardo

3. ÍNDICE 7. EVALUACIÓN. 7.1. Criterios generales de evaluación. 7.2. Criterios de calificación. 7.3. Criterios de promoción. 7.4. Criterios de recuperación. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 8.1. Adaptaciones curriculares. 8.2. Programas de diversificación. 8.3. Alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 11. TEMAS TRANSVERSALES. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN. 1.1. Características del medio. 1.2. Características del centro. 1.3. Características del grupo. 1.4. Planificación temporal del área o materia. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS. 3. OBJETIVOS DE LA ETAPA. 4. OBJETIVOS DEL ÁREA Y MÍNIMOS. 5. CRITERIOS METODOLÓGICOS GENERALES. 6. CONTENIDOS.

4. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 1.1 CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO: • Medio físico: está situado en un barrio de la ciudad de Alicante, se trata de una zona urbana. Es un barrio en el que conviven personas de distintas nacionalidades. • Medio socioeconómico: la mayoría de los habitantes son de clase media, familias bien estructuradas con estabilidad económica y laboral. • Medio sociocultural: el barrio posee servicios como biblioteca pública, instalaciones deportivas, piscinas y zonas verdes para realizar actividades al aire libre.

5. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 1.2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO: • Los niveles educativos que se imparten son: 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO y 1º y 2º de Bachillerato. • El centro dispone de las siguientes instalaciones: • 24 aulas de uso general • 1 aula de informática • 1 aula de tecnología • 1 aula de dibujo • Aulas para seminarios • Biblioteca • Cuatro laboratorios: física, química, biología y geología. • Instalaciones deportivas: gimnasio y pistas deportivas.

6. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 1.2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO: • Gestión: despacho del director, del jefe de estudios y del secretario, sala de profesores, secretaría del centro y conserjería. • Departamento de orientación. • Cafetería. • Espacios con jardines. • Aparcamiento.

7. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 1.3. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO: • Alto grado de heterogeneidad, con diferentes niveles de conocimientos previos. • 27 alumnos de los cuales 2 son de nacionalidad marroquí, 3 de nacionalidad china y el resto son alumnos españoles. 1.4. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL ÁREA O MATERIA: El curso consta de 30 semanas lectivas y se dispone de dos horas semanales de clase de Física y Química en 3º de ESO. Equivale a un total de 60 clases.

8. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 1.4. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL ÁREA O MATERIA: • Según el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria: • Bloque 1. Introducción a la metodología científica. ( 2 semanas) • Bloque 2. Diversidad y unidad de la estructura de la materia. (12 semanas y media) • Bloque 3. Cambios químicos y sus aplicaciones. (7 semanas) • Bloque 4. Energía y electricidad. (8 semanas y media)

9. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS. • Comunicación lingüística. • Matemática. • En el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Tratamiento de la información y competencia digital. • Social y ciudadana. • Cultural y artística. • Aprender a aprender. • Autonomía e iniciativa personal.

10. 3. OBJETIVOS DE LA ETAPA. • Comprender y expresar mensajes con contenido científico. • Construir diagramas, mapas y tablas. • Utilizar terminología y notación científica. • Resolver problemas por el método científico. • Reforzar los contenidos teóricos con actividades prácticas. • Adoptar actitudes críticas de forma individualizada y en grupo. • Desarrollar hábitos favorables y saludables. • Comprender la importancia de la ciencia para las necesidades humanas y la toma de decisiones. • Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo. • Utilizar nuevas tecnologías para buscar información.

11. 4. OBJETIVOS DEL ÁREA Y MÍNIMOS. • Conocer las partes de un trabajo científico y saber diferenciarlas. (C1, C2, C3 y C7) • Utilizar las nuevas tecnologías para obtener información sobre los fenómenos naturales. (C4 y C7) • Desarrollar las capacidades para interpretar la información de carácter científico y formarse una idea propia. (C2, C3, C5 y C8) • Aprender a utilizar los materiales de laboratorio y las normas de seguridad. (C5 Y C6) • Conocer el sistema internacional de unidades. (C2, C3 Y C5) • Comprender la diferencia entre materia, elementos y compuestos y los diferentes estados de agregación. (C2 y C3) • Conocer la estructura atómica y molecular y familiarizarse con la nomenclatura y la formulación química. (C2 y C3)

12. 4. OBJETIVOS DEL ÁREA Y MÍNIMOS. • Comprender el cambio químico, concepto de mol y ajuste de reacciones químicas. (C2 y C3) • Alcanzar una visión global de la química en la sociedad. (C5, C6, C7 y C8) • Comprender los conceptos de energía y electricidad. (C3 Y C5) • Relacionar los conceptos teóricos con los cambios que se producen en el mundo: lluvia ácida, efecto invernadero, cambio climático, energías renovables, combustibles, energía nuclear y medicina. (C3, C5, C6 y C8)

13. 5. CRITERIOS METODOLÓGICOS GENERALES. • Aprendizaje significativo, actividades para conocer las ideas previas de los alumnos. • Para el desarrollo de los contenidos teóricos es imprescindible la exposición del profesor. • Alumno como protagonista de su propio aprendizaje. Aprender a aprender. • Utilizar el aprender haciendo. • Interacción entre los alumnos mediante trabajos en grupo. • Motivación de los alumnos. • Actividades de síntesis o transferencia. • Relación entre las asignaturas del curso. Carácter interdisciplinar. • Actividades en el aula de informática y biblioteca. Aprender a buscar información (TICs). • Actividades de refuerzo y de apoyo para alumnos desaventajados. • Actividades alternativas para repetidores o alumnos avanzados.

14. 6. CONTENIDOS.

16. 7. EVALUACIÓN. 7.1. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN. • Evaluación continua. • Examen para cada unidad didáctica, para evaluar los contenidos conceptuales. • Actitud en el desarrollo de experiencias de laboratorio, para evaluar los contenidos actitudinales. • Elaboración de informes y resolución de problemas, para evaluar los contenidos procedimentales. • Pruebas al final de cada trimestre.

17. 7. EVALUACIÓN. 7.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. • Examen de cada UD (40%). • Prueba global de evaluación (40%). • Prácticas de laboratorio (10%). • Trabajos en grupo, actitud y participación (10%). 7.3. CRITERIOS DE PROMOCIÓN. • Los alumnos deberán superar los conocimientos y capacidades mínimas de la materia.

18. 7. EVALUACIÓN. 7.4. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN. • Durante el curso: Mediante ejercicios propuestos y exámenes de recuperación. • Examen de septiembre: Contiene ejercicios y cuestiones sobre los contenidos mínimos exigibles. La puntuación máxima será de 5. • Alumnos con materias pendientes: Si cursan la materia en 4º curso: pruebas de evaluación continua. Si no la cursan: programa de refuerzo con clases de recuperación y superación de un examen. Alumnos de 3º con Ciencias Naturales de 2º pendientes: Programa de refuerzo en desdobles establecidos en cada grupo.

19. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 8.1. ADAPTACIONES CURRICULARES. • Realización de actividades de ampliación o de refuerzo que se llevarán a cabo según avance el ritmo de la clase. • Agrupaciones flexibles con alumnos de distintos ritmos de aprendizaje. 8.2. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN. • Destinatarios: alumnos con serias dificultades de aprendizaje que ya hayan repetido algún curso. • Se integran las materias en dos ámbitos: Científico-Tecnológico y Socio-Lingüístico. • La metodología a seguir es eliminar contenidos de mayor dificultad y llevar a cabo actividades prácticas con alta probabilidad de éxito.

20. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 8.3. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE). • Destinatarios: alumnos extranjeros, con sobredotación intelectual y alumnos desaventajados. • Se ajustarán los contenidos a las necesidades de cada uno de estos alumnos: EXTRANJEROS: SOBREDOTACIÓN: Apoyo lingüístico. Actividades para su nivel. DESAVENTAJADOS: Actividades de refuerzo motivadoras.

21. 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. • Primer Trimestre: visita guiada a un laboratorio de la Universidad de Alicante, para que vean como se trabaja, normas de seguridad, material, grandes equipos, etc. • Segundo Trimestre: visita al Museu de les Arts i de les Ciencies de Valencia. • Tercer Trimestre: visita a Los Molinos de Crevillente donde se realizarán actividades relacionadas con el medioambiente, energías renovables y astronomía.

22. 10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. MATERIALES: • Proyector y ordenador. • Pizarra. • Materiales de laboratorio. RECURSOS DIDÁCTICOS: • Libro de texto. • Actividades que propondrá el profesor, problemas, lecturas, etc. • Aula de informática. • Laboratorio.

24. Gracias a todos por vuestra atención