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La recherche à HEC Ecole de Gestion de l’U L g

La recherche à HEC Ecole de Gestion de l’U L g. Plan de l’exposé. La recherche: un enjeu majeur Une « politique » de la recherche? PRISME Missions et comité de gestion Groupe de travail « incitants à la publication internationale » Soutien financier à la présentation de papiers

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La recherche à HEC Ecole de Gestion de l’U L g

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Presentation Transcript

  1. La recherche à HEC Ecole de Gestion de l’ULg

  2. Plan de l’exposé • La recherche: un enjeu majeur • Une « politique » de la recherche? • PRISME • Missions et comité de gestion • Groupe de travail « incitants à la publication internationale » • Soutien financier à la présentation de papiers • L’Ecole doctorale thématique en sciences de gestion • En conclusion

  3. 1. La recherche: un enjeu majeur • Un élément central dans les processus d’accréditation • Indicateurs-clés: publications de niveau international, production de doctorats, présentation de papiers dans des rencontres scientifiques internationales • Une situation aujourd’hui très cloisonnée (entre champs, entre personnel et doctorants, etc.)

  4. Panorama des centres de recherche de l’Ecole

  5. Panorama des centres de recherche de l’Ecole (#2)

  6. Panorama des centres de recherche de l’Ecole (#3)

  7. 2. Une « politique » de la recherche? • Souci de garder l’entrepreneurship individuel et d’éviter la bureaucratisation • Mise à disposition d’outils documentaires de référence http://search.epnet.com • Une meilleure visibilité interne et externe: le premier rapport de la recherche fin 2005… • Deux investissements stratégiques: PRISME et l’Ecole doctorale thématique en sciences de gestion

  8. a) PRISME • Pôle de Recherche Interdisciplinaire en Sciences du Management et en Economie • Missions: • stimuler l’élaboration de projets inter-disciplinaires et l’obtention de subventions autour du thème de l’esprit d’entreprendre et de la gestion de l’innovation; • augmenter la visibilité de la recherche vis-à-vis de l’extérieur (rapports d’activités, etc.) • jouer un rôle de facilitateur vis-à-vis des organes de l’ULg (CA, Conseil de la recherche, Administration R&D, etc.)

  9. a) PRISME (#2) • Comité de gestion • 5 représentants d’UER et 5 représentants de centres de recherche • « commission de la recherche » de l’Ecole en charge de la coordination des soutiens à la recherche et à la mobilité provenant de l’ULG et/ou de HEC-Ecole de gestion • Composition 2005-2006 • UER: J.M.Dujardin, G.Colson, G.Hubner, B.Lejeune, B.Thiry (Langues) • Centres de recherche: I.Jelovak, S.Mertens, B.Rorive, B.Surlemont, D.Van Caillie

  10. Un point critique: les publications • Il existe de nombreux « classements » de revues: • CNRS http://hp.idefi.cnrs.fr/marty/comnat/revues.pdf • ESSEC http://content.essec.fr • Tinbergen Institute http://www.tinbergen.nl/research/ranking2.html • Journal of Citation Report http://portal.isiknowledge.com/portal.cgi • HEC-Montréal (avant 2004) • Ces classements sont hétérogènes et privilégient certains champs => Création d’un groupe de travail sur les incitants à la publication internationale(publish or perish…)

  11. Soutien financierà la présentation de papiers

  12. b) L’école doctorale thématique en sciences de gestion • Un projet élaboré entre l’Académie Wallonie-Europe (ULg) et l’Académie Bruxelles-Europe (ULB-UMH) • Présenté au FNRS en octobre 2005 en vue d’être agréé • Devant démarrer en septembre 2006

  13. Orientations générales • Formation poussée, de standard international, combinant maîtrise des théories et des méthodes, innovation, réflexion critique, travail de groupe et démarche personnelle. • Un principe général —création de valeur dans un monde en voie de globalisation— décliné dans les divers domaines de la gestion : commerce international & développement ; finance/comptabilité ; systèmes d’information, supply chain management et MQG ; marketing & stratégie ; GRH & organisation ; innovation & entrepreneurship • Programme bilingue français/anglais afin de rester ouvert aux traditions d’enseignement et de recherche francophones et de ne pas exclure les étudiants formés dans ces traditions • Des partenariats internationaux avec METEOR (Maastricht); l’IAE de Lille1 ; l’UFR de gestion de Paris I-Panthéon-Sorbonne

  14. Structure

  15. Le tronc commun

  16. 3. En conclusion • La recherche ne se décrète pas: elle se fait… • Le cadre de la nouvelle Ecole offre de réelles opportunités pour tous ceux qui souhaitent s’engager dans un processus doctoral ou effectuer de la recherche de niveau international • Le projet d’Ecole doctorale devient un moyen d’associer plus étroitement recherche « salariée » et « étudiante »

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