1 / 15

METODY TECHNOLIGII INFORMACYJNEJ W EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ

METODY TECHNOLIGII INFORMACYJNEJ W EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ. Józefina Turlo Krzysztof Służewski, Grzegorz Osiński, Andrzej Karbowski Zakład Dydaktyki Fizyki , UMK , Toru ń jturlo@fizyka.umk.pl. „Nie z książęk czerpać mądrość, ale z nieba, ziemi, z dębów i buków (...)” Jan A. Kome ń ski.

keith
Download Presentation

METODY TECHNOLIGII INFORMACYJNEJ W EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. METODY TECHNOLIGII INFORMACYJNEJW EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ Józefina Turlo Krzysztof Służewski, Grzegorz Osiński, Andrzej Karbowski Zakład Dydaktyki Fizyki, UMK, Toruń jturlo@fizyka.umk.pl „Nie z książęk czerpać mądrość, ale z nieba, ziemi, z dębów i buków (...)” Jan A. Komeński Niebo, chmury i góry w „wodnym zwierciadle”

  2. Wprowadzenie Ekologia, która wyrosła z nauk biologicznych jest nauką interdyscyplinarną, o związkach z: fizyką, chemią, geologią, geografią, fizjologią, inżynierią sanitarną, medycyną, agronomią, a także ekonomią, prawem, humanistyką, włączając w to filozofię i edukację. Czy zauważone w światowym oikos niekorzystne zmiany i zagrożenia będą się pogłębiać, czy też globalny, „zrównoważony rozwój” będzie mógł mieć miejsce?...

  3. ŚRODOWISKO Edukacja „o” Edukacja „dla” ŚRODOWISKO Edukacja „w” Stan świadomości ekologicznej młodzieży, studentów i dorosłych budzi wiele zastrzeżeń, więc włączenie elementów ekologii do nauczania, w tym przede wszystkim przedmiotów przyrodniczych jest bardzo istotne, w tym wykorzystując metody i środki współczesnej technologii informacyjnej (TI).

  4. Środowiskowe problemy globalne  Problem zapotrzebowania na energię, jej tradycyjne i niekonwencjonalne źródła; ekologiczne uwarunkowania energetyki, w tym energetyki jądrowej (SAW)  Hałas środowiskowy; monitoring w środowisku (autonomiczne rejestratory danych).  Odziaływanie promieniowania elektromagnetycznego oraz jonizującego na organizmy żywe, (w tym zagrożenie radonowe - projekt RADONET), pomiary poziomu promieniowania jonizującego w środowisku (GM z TI).  Zanieczyszczenia powietrza, gruntu i wody (konieczność jej oszczędzania, problem kwaśnych deszczy, zanieczyszczenie cieplne).  Efekt cieplarniany, zmiany klimatu. • Zagadnienie dziury ozonowej w stratosferze (Program GLOBE i in.) • Obrazy satelitarne w badaniach środowiskowych- obserwacje zmian globalnych, wykorzystanie telekomunikacji - technologia GPS. Metody TI dla edukacji o, w i dla środowiska: komputerowa rejestracja danych środowiskowych - autonomiczny monitoring, komputerowe bazy danych, modelowanie komputerowe, wykorzystanie arkuszy kalkulacyjnych, projekty edukacyjne, konferencje elektroniczne, listy dyskusyjne, oraz INTERNET, WWW.

  5. Przykłady realizacji wykorzystania TI w edukacji środowiskowej • Propozycje ZDF IF UMK, np: 1. Drgania i fale w środowisku 2. Badanie skuteczności chłodzenia “ekologicznej lodówki” 3. Badanie wilgotności powietrza i zjawisk termicznych 4. Badanie promieniowania podczerwonego i UV 5. Jak fermentuje mleko? • Monitorowanie fotosyntezy i oddychania roślin II. Prezentacje konferencyjne 1. Edukacyjny system GPS w pracowni szkolnej 2. Badanie promieniowania jonizującego w środowisku (nowa wersja WINDOWS) 3. Badanie hałasu i infradźwięków w środowisku 4. Jak “konik polny” oddycha? • Czy “woda zdrowia nam doda”? • Modelowanie „ Mars- planeta tajemnic”

  6. Edukacyjny system GPS w pracowni szkolnej

  7. Badanie promieniowania jonizującego w środowisku

  8. Badanie promieniowania jonizującego w środowisku Zawartość 40K w środkach spożywczych

  9. Badanie hałasu i infradźwięków w środowisku

  10. Badanie hałasu i infradźwięków w środowisku Zmiana ciśnienia w pokoju podczas zamykania okna Zmiana ciśnienia w tunelu podczas jazdy samochodem Infralogger – miernik infradźwięków wykonany w WFAiIS UMK Zmiana ciśnienia w poruszającej się windzie

  11. Jak “konik polny” oddycha?

  12. Jak “konik polny” oddycha?

  13. Czy “woda zdrowia nam doda”?

More Related