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Progetto Accoglienza

Progetto Accoglienza. come, chi, quando. miniguida. Restituzione INVALSI 2011 2012. Slide introduttive. Conclusioni. Slide operative. Il progetto.

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Progetto Accoglienza

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Presentation Transcript

  1. Progetto Accoglienza come, chi, quando I.C. Longi - Messina

  2. miniguida Restituzione INVALSI 2011 2012 Slide introduttive Conclusioni Slide operative I.C Longi - Messina

  3. Il progetto • La fase di accoglienza degli studenti si realizza nel primo mese di scuola, da metà settembre a fine ottobre, con la partecipazione di tutti i docenti in servizio I.C. Longi - Messina

  4. Il progetto • Considerato che nelle prime settimane il CDC può non essere ancora al completo, i docenti in servizio presenteranno agli studenti: • Carta dei servizi e POF • Patto di corresponsabilità • Libri di testo • Spazi e strutture I.C. Longi - Messina

  5. Il progetto • Primo incontro: presentazione dell’offerta • Secondo incontro: presentazione delle competenze disciplinari • Terzo incontro: test di ingresso • Quarto incontro: condivisione esiti • Quinto incontro: azzeramento livelli • Sesto incontro: test di uscita • Settimo incontro: validazione esiti Un esempio di cronoprogramma delle attività può essere il seguente: I.C. Longi - Messina

  6. Primo step: l’offerta formativa Per presentare l’offerta bisogna mettere a disposizione degli studenti: Strumenti: • Il P.O.F • Il Regolamento di Istituto e la tabella del disciplinare • La carta dei servizi • Il curricolo verticale della scuola • Modelli di programmazione dipartimentale • Modelli di programmazione PEI curricolare e differenziato • Modelli di rilevazione DSA Strutture: • Laboratori/L.I.M./Spazi ludici I.C. Longi - Messina

  7. Secondo step: le competenze per disciplina Strumenti: • Il curricolo verticale per aree • Il proprio piano di lavoro • Le griglie contenenti i criteri di misurazione e valutazione • Il documento di valutazione intermedia primaria • Il documento di valutazione intermedia secondaria ed il giudizio di orientamento • Il documento di certificazione finale primaria • Il documento di certificazione esami stato Per presentare la disciplina bisogna mettere a disposizione degli studenti: Il materiale è consultabile sul sito web della scuola I.C. Longi - Messina

  8. Terzo step: i test di ingresso Strumenti: • Uno o più test di ingresso: • test ingresso italiano prima media • Test ingresso matematica prima media • Griglia di valutazione Per iniziare a conoscere i livelli di partenza bisogna avere: Il test di ingresso si costruisce sulle competenze in uscita della classe precedente mediante prove INVALSI I.C. Longi - Messina

  9. quarto step: l’azzeramento Per colmare le lacune pregresse bisogna: FARE LEZIONE!!! utilizzare il metodo laboratoriale e/o della ricerca-azione avendo presente le indicazioni nazionali per il curricolo http://archivio.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/allegati/dir_310707.pdf I.C. Longi - Messina

  10. Terzo step: i test di USCITA Strumenti: • Uno o più test di uscita • Griglia di valutazione Per definire i livelli di partenza della nuova programmazione bisogna avere: Il test di uscita si concorda per classi parallele mediante prove INVALSI I.C. Longi - Messina

  11. Il ruolo dell’INVALSIhttp://www.invalsi.it/invalsi/index.php Per definire i test è opportuno: Strumenti: • Prove INVALSI • Griglia di valutazione I test INVALSI si condividono nei dipartimenti http://www.invalsi.it/snv1011/index.php?action=strumenti I.C. Longi - Messina

  12. Due quesiti di grammaticaINVALSI Nelle frasi che seguono cerchia la parola corretta di ogni coppia. 1. L’insegnante di inglese da / dà un testo da / dà leggere a casa. 2. Non so se / sé mio padre mi porterà con se / sé allo stadio. 3. Mi piacerebbe essere la / là a giocare con loro, ma ho ancora una pagina di storia da studiare, e finché non la / là finisco non posso uscire. In quale delle seguenti frasi la punteggiatura è usata correttamente? A. Il proprietario disse che, quel quadro non lo avrebbe venduto per niente al mondo. B. Ieri pomeriggio, rovistando in un vecchio baule in soffitta, ho ritrovato i miei giocattoli. C. Il gatto, si nascose dietro l’albero, per tendere un agguato all’uccellino. D. La mamma ha preso i soldi per comprare, due quaderni, tre penne, una matita e un album da disegno. a.s. 2010/11 prova di italiano classe prima (sup. I grado) I.C. Longi - Messina

  13. Usare INVALSI • Utilizzare il testo narrativo/espositivo/poetico proposto • Utilizzare batterie di quesiti a 4 item a scelta tra quelli proposti • Utilizzare quesiti V/F a scelta tra quelli proposti • Utilizzare griglie di valutazione ponderatamente affini a quelle proposte Prove e griglie si concordano nei dipartimenti I.C. Longi - Messina

  14. Restituzione esiti Sono qui di seguito riportate le tabelle relative agli esiti delle classi campione dello scorso anno (scuola superiore I grado): Elaborazione grafici a cura del personale preposto Gli esiti sono stati elaborati dal gruppo preposto I.C. Longi - Messina

  15. conclusione La fase di accoglienza, rivolta agli insegnanti permette di uniformare i criteri di organizzazione e gestione della didattica. La fase di accoglienza, rivolta agli alunni, contribuisce a creare un rapporto fiduciario e collaborativo tra insegnanti e discenti I parametri INVALSI, se condivisi, permettono di curvare gli apprendimenti nella direzione richiesta dalle indicazioni nazionali per il curricolo I.C. Longi - Messina

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