1 / 11

Planning Activities for Children with Prader-Willi Syndrome in Sweden: Specialist Recommendations

Learn effective strategies for supporting children with Prader-Willi Syndrome in daily activities. From structured routines to communication support, these expert tips aim to reduce cognitive impairments and enhance social interactions. Discover practical tools and tailored approaches to improve learning outcomes and empower children with this rare genetic disorder.

kendis
Download Presentation

Planning Activities for Children with Prader-Willi Syndrome in Sweden: Specialist Recommendations

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tegevuste planeerimine Prader-Willi sündroomiga lastele Rootsi Ågrenska Keskuse spetsialistide soovitusedEike Müürseppmärts 2009

  2. Üldeesmärk - vähendada kognitiivse puude tagajärgi • Struktureeritud päevast-päeva korduv plaan paljude tegevustega • Pildid toetavad päevaplaani • Praktiline materjal • Anna lapsele aega informatsiooni läbi töötamiseks • Eesmärgistatud ülesanded • Arvesta lapse huvidega

  3. Osaeesmärk 1 - vähendada nõrga abstraktse mõtlemise tagajärgi • Toetu headele visuaal-ruumilistele võimetele, nt. matemaatika õppimisel; → Kasuta praktilist materjali ja tegevusi teoreetiliste teadmiste näitlikustamiseks • Anna aega informatsiooni töötlemiseks ja selle täielikuks mõistmiseks

  4. Osaeesmärk 2 - vähenda tähelepanu, keskendumise ja auditoorse taju probleeme • Lühikesed, selged, lihtsad instruktsioonid- lisaks ka visuaalne tugi • Üks instruktsioon korraga • Lühikesed individuaalselt kohandatud tööperioodid • Rahulike, keskendumist nõudvate tegevuste vaheldumine füüsiliste tegevustega

  5. Osaeesmärk 2 (jätkub) -Vähendada tähelepanu, keskendumise ja auditoorse taju probleeme • Leida loomulikke liikumisviise: pliiatsi teritama minek, endale joonistuspaberi toomine • Rahulik ja vaikne ümbrus, kasuta kõrvaklappe, lauakatteid, kardinaid • Iga asi olgu omal kohal, siis on kergem seda üles leida ja ei pea asja otsides ärritunult ringi jooksma

  6. Osaeesmärk 3 - vähendada kohanemisraskuste tagajärgi • Otsusta varakult, mis on oluline • Juhata varakult sisse õiged tegevused ja käitumine • Vii aste-astmelt sisse uued tegevused • Valmistu hästi ette • Kasuta mudelõppimist

  7. Osaeesmärk 4 - toeta kommunikatsiooni, kõne - ja keelelisi võimeid • Lihtsad, kõne toetavad viiped, pildid, kehakeel • Oraalmotoorika ja harjutused lauludes ja mängudes • Keeleharjutused riimides, lauludes jne • Anna piisavalt aega vastamiseks

  8. Osaeesmärk 5 - Stimuleerida peenmotoorikat • Õuetegevused – nt korjata teokarpe jt rannaleide, metsaleide • Käsitöö ja kunstitegevused - nt joonistamine, lõikamine, pildiraamide tegemine- kaunistamine õuest leitud materjaliga

  9. Osaeesmärk 6 - stimuleerida jämemotoorikat • Õuetegevused- ebatasasel pinnal metsas või rannal kõndimine • Õues füüsilised mängud loomulike pausidega: nt üksteise järel ootamine • Kasuta tavalisi igapäevaseid tegevusi harjutamiseks • Püstita kõndimisele eesmärk, ära kõnni ainult kõndimise pärast

  10. Osaeesmärk 7 - sotsiaalse toimetuleku ja eakaaslastega suhtlemise tugevdamine ja soodustamine • Kasuta positiivseid käitumismudeleid, ilma puudeta lapsi, nt rollimängud, koostöömängud • Positiivne toetus • Ebameeldiv käitumine - väljenda selgelt, ignoreeri nii palju kui võimalik • Ole teadlik laste väsimuse tundemärkidest, kasvavatest konfliktidest, peata tegevused sobival momendil, et probleeme ennetada- ole alati üks samm ees

  11. Osaeesmärk7 (Jätkub) - Sotsiaalse toimetuleku ja eakaaslastega suhtlemise tugevdamine ja soodustamine • Lühikesed kohandatud tegevused, lühikesed kohandatud nõuded, peaks võimaldama edu kogeda • Personali toetus tegevuste vaheliste pauside ajal, õuetegevustes • Tegevused, mis nõuavad koostööd, nii et igaüks saaks tunnetada oma kaasalöömise tähtsust

More Related